Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=индикаторы образования<.>)

Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2

Взгляд на образование 2010: индикаторы Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) [Текст] : краткое изложение на русском языке // Совет ректоров. - 2011. - N 3. - С. 8-12 : ил. . - ISSN 1997-6119

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика, 2010 г.
Организация образования, 2010 г.
Кл.слова (ненормированные):
образование -- финансирование образования -- доступность образования -- национальные образовательные системы -- индикаторы -- индикаторы образования -- индикаторы ОЭСР -- организации -- доклады
Аннотация: Ежегодный доклад "Взгляд на образование: индикаторы ОЭСР" 2010 года дает возможность сравнить состояние национальных образовательных систем с результатами, достигнутыми в других странах. Представленные индикаторы показывают, кто участвует в образовании, сколько на это расходуется средств и как системы образования работают.

Доп.точки доступа:
Организация экономического сотрудничества и развития; ОЭСР

Найти похожие

Дзятковская, Е. Н. (доктор биологических наук; профессор; ведущий научный сотрудник).
Подход к определению индикаторов образования для устойчивого развития [Текст] = Approach to Definition of Education Indicators for Sustainable Development / Е. Н. Дзятковская, А. Н. Захлебный, Т. А. Гнеушева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 2. - С. 11-17. - Библиогр.: с. 16-17 (17 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
глобальный мониторинг -- индикаторы образования -- образовательный мониторинг -- сопоставимость национальных результатов -- устойчивое развитие
Аннотация: Предлагается и обсуждается подход к разработке международных индикаторов образования для устойчивого развития, который мог бы повысить сопоставимость результатов глобального мониторинга по этому новому направлению образования. Задача сопоставимости результатов национальных систем мониторинга в этой области требует согласований на глобальном уровне ряда его показателей. Однако если одни показатели понимаются однозначно, другие - далеки от глобальной сопоставимости. Нет универсальных формулировок общенаучных категорий устойчивого развития, неясно, какие навыки в области устойчивого развития одинаково важны для людей всего мира. Достижение консенсуса по этим вопросам затрудняется различиями в куррикулумах разных стран и национальных культурных контекстах. Обсуждается целесообразность использования универсальных гибких модулей мониторинга, которые могут использоваться по-разному в разных странах. Авторы обосновывают целесообразность разработки подхода к мониторингу "снизу вверх" - путем определения специфических для разных стран (их групп) опорных культурных концептов, отражающих идеи устойчивого развития. Это даст возможность создать глобальное смысловое поле идей устойчивого развития во всем разнообразии метафорических форм их представления. В предмет глобального мониторинга предлагается включить и динамику житейских понятий в процессе понимания, конкретизации и осмысления научных идей устойчивого развития.The article presents an approach to the development of international indicators of education for sustainable development. It could aff ord to increase the comparability of the results of the global monitoring in diff erent countries. The problem of comparability of the results of national monitoring systems requires coordination of a number of indicators at the global level. However, some indicators are understood quite clearly, others are far from global comparability. There is no universal language of general scientifi c categories of sustainable development. It is not clear what skills for sustainable development are equally important for people all over the world. Reaching a global consensus on these issues is hampered by diff erences in the curriculum of diff erent countries and national cultures. We discuss the use of the universal fl exible modules in global tracking that can be used in diff erent ways in diff erent countries. The feasibility of building monitoring "bottom-up" is justifi ed. The need for using specifi c cultural concepts of ESD in diff erent countries (groups of) is discussed. This may contribute to make a global semantic fi eld of sustainable development ideas in variety forms of their metaphorical representation. It is proposed to supplement the subject of the global monitoring with dynamics of everyday concepts of sustainable development.

Доп.точки доступа:
Захлебный, А. Н. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент); Гнеушева, Т. А. (соискатель)

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)