Поисковый запрос: (<.>K=познания<.>) |
Общее количество найденных документов : 465
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Черногорцева, Г. (канд. филос. наук).
Философия как последнее вопрошание и последний спор [Текст] : к проблеме человека / Г. Черногорцева // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 2. - С. . 17-19
ББК 87.252 + 74.26
Рубрики: Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук, 17 в.
Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Россия
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- технические вузы -- философское знание -- знания -- философское вопрошание -- вопрошания -- смысл жизни -- познание -- гносеология познания -- методология познания -- обучение -- науки -- математика -- естествознание -- преподавание
Аннотация: Преподаватель для того и существует, чтобы постараться изменить отношение к своему предмету. Как ни странно, помогает в достижении этой цели сам курс философии, в содержании которого представлены богатейшие возможности для формирования практически у каждого студента заинтересованного к нему отношения.
Найти похожие
|
2.
|
Аршинов, В. И.
Синергетика как коммуникативная парадигма постнеклассического познания [Текст] / В. И. Аршинов, Я. И. Свирский // Философские науки. - 2007. - N 6. - С. . 8-26
ББК 87.22
Рубрики: Философия--Гносеология
Кл.слова (ненормированные):
научное познание -- постнеклассическое познание -- синергетика -- междисциплинарные исследования -- междисциплинарное познание -- научная рациональность -- типы научной рациональности -- самоорганизация -- синергетический подход -- коммуникации -- рекурсия -- рекурсивная коммуникация -- автопоэтическая коммуникация -- синергетика-2 -- синергетика второго порядка -- наблюдения -- постнеклассическое философствование
Аннотация: Рассмотрен новый аспект постнеклассической синергетики - синергетика второго порядка (синергетика-2), синергетика процессов познания как самоорганизующихся наблюдений-коммуникаций. Намечена тема рекурсивной синергетической коммуникации.
Доп.точки доступа:
Свирский, Я. И.
Найти похожие
|
3.
|
Богатых, Б. А.
Фрактальная природа постнеклассического познания [Текст] / Б. А. Богатых // Философские науки. - 2007. - N 6. - С. . 27-40
ББК 87.22
Рубрики: Философия--Гносеология
Кл.слова (ненормированные):
научное познание -- постнеклассическое познание -- фрактальность -- фрактальная геометрия -- аттракторы -- типы аттракторов -- фрактальные аттракторы -- странные аттракторы -- фрактальная размерность -- сознание -- природа сознания -- когнитивные модели мира -- истинная реальность
Аннотация: Раскрыты основное содержание фрактальной геометрии и ряд ее принципов. Изложена концепция В. В. Налимова о геометризации многообразия форм живого и природы сознания. Рассмотрено формирование когнитивных моделей мира, т. е. осуществление феномена познания субъектом во фрактальном аспекте.
Доп.точки доступа:
Налимов \в. В.\
Найти похожие
|
4.
|
Москалев, И. Е.
Наблюдатель времени [Текст] / И. Е. Москалев // Философские науки. - 2007. - N 6. - С. . 50-68
ББК 87.22
Рубрики: Философия--Гносеология
Кл.слова (ненормированные):
философские категории -- время -- проблема времени -- познание -- постнеклассическое познание -- субъекты познания -- наблюдатели -- сознание наблюдателя -- познавательные отношения -- философские концепции -- автопоэзис -- автопоэтическое познание -- коммуникации -- когнитивное конструирование реальности
Аннотация: Рассмотрена концепция автопоэзиса У. Матураны и Ф. Варелы, открывающая новое видение взаимодействия человека и мира как процесса когнитивного конструирования реальности, тождественного процессу самоорганизации живой системы.
Доп.точки доступа:
Матурана \у.\; Варела \ф.\
Найти похожие
|
5.
|
Алексашкина, Л. Н. (д-р пед. наук).
Курсы истории: информационное пространство и методология познания [Текст] / Л. Н. Алексашкин // Педагогика. - 2007. - N 7. - С. . 16-22. - Библиогр.: с. 22 (10 назв. )
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
информационное пространство -- курс истории -- школы (образование) -- школьные курсы -- историческое образование -- государственные стандарты образования -- образовательные стандарты -- учебники по истории -- исторические источники -- исторические тексты -- работа с историческими источниками -- информационные технологии -- электронные пособия -- изучение истории -- информационное пространство -- модели изучения -- изучение исторических источников
Аннотация: О развитии умений школьников работать с историческими источниками.
Найти похожие
|
6.
|
Стефанова, Г. П.
Обучение учащихся научному методу исследования физических явлений [Текст] / Г. П. Стефанова, И. А. Крутова // Физическое образование в вузах. - 2007. - Т. 13, N 2. - С. . 51-57. - Библиогр.: с. 57 (3 назв. )
ББК 22.3 + 74.202
Рубрики: Физика--Общие вопросы физики
Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
обучение учащихся -- методики обучения -- методы познания -- познание -- эмпирический метод познания -- теоретический метод познания -- методология -- научное познание -- задачи -- познавательные задачи -- физическое образование -- эксперименты
Аннотация: Предложена методика обучения учащихся обобщенному способу исследования физических явлений с использованием эксперимента, позволяющая школьникам овладеть научным методом познания.
Доп.точки доступа:
Крутова, И. А.
Найти похожие
|
7.
|
Поддьяков, А. Н.
Инвариантный и системно-динамический подходы к обучению исследовательской деятельности [Текст] / А. Н. Поддьяков // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 73-81. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.202 + 74.202.5
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
подходы к обучению -- обучение личности -- личность -- инвариантный подход -- системно-динамический подход -- исследовательская деятельность -- исследования -- метафора обучения -- познание -- процесс познания -- приоритеты образования -- средства познания -- познавательные средства -- методы обучения -- метод теоретического выведения -- теоретического выведения метод -- метод практических исследовательских проб -- исследовательские пробы -- практических исследовательских проб метод -- творческие проблемы
Аннотация: Обосновывается необходимость построения образования, направленного на формирование у детей представления об относительности, неполноте и противоречивости знаний, основанных на неопределенности и противоречивости развивающегося мира. Самостоятельное исследование в этой ситуации становится особо важным.
Найти похожие
|
8.
|
Кирвель, Ч. С. (д-р филос. наук ; проф.).
Новая парадигма социального познания: концептуальные основы [Текст] / Ч. С. Кирвель // Социология. - 2007. - N 2. - С. . 7-22. - Библиогр.: с. 22 (18 назв. )
ББК 87.6
Рубрики: Философия--Социальная философия
Кл.слова (ненормированные):
социальное познание -- познание -- парадигмы социального познания -- социальные процессы -- синергетика -- общество (философия) -- хаос (философия) -- порядок (философия) -- социум -- детерминистские законы
Аннотация: Причины становления и основные характеристики новой объяснительной модели развития социума.
Найти похожие
|
9.
|
Белокопытова, И. Г.
Ф. В. Й. Шеллинг: творчество и культура в свете природы интуитивного знания [Текст] / И. Г. Белокопытова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2006. - N 3, ч. 1. - С. . 26-30. - Библиогр. в примеч. - 0; Шеллинг: творчество и культура в свете природы интуитивного знания
ББК 87.3
Рубрики: Философия--История философии
Кл.слова (ненормированные):
процесс познания -- творческий процесс -- художественное творчество -- культура -- философы
Аннотация: В философии Ф. В. Й. Шеллинга, сочетающей в себе элементы деятельностного и мистического подходов непосредственного познания, процесс творчества рассматривается как высшая ступень процесса познания.
Доп.точки доступа:
Шеллинг, Фридрих Вильгельм (1775-1854) \ф. В\
Найти похожие
|
10.
|
Яржембовский, Станислав.
Засохшая смаковница [Текст] : фрактальность древа познания / С. Яржембовский // Звезда. - 2007. - N 10. - С. . 215-222
ББК 87.22
Рубрики: Философия--Гносеология
Кл.слова (ненормированные):
познание -- иррациональность -- рациональность -- теория познания
Аннотация: Интерпретация познания как имеющего характер негладкого, скачкообразного процесса.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный