Поисковый запрос: (<.>K=понимание текстов<.>) |
Общее количество найденных документов : 17
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
|
Елисеева, Марина Борисовна (кандидат филол. наук). Особенности восприятия книги ребенком раннего возраста [Текст] / М. Б. Елисеева> // Дошкольная педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 54-57
ББК 88.8 Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): восприятие книг -- восприятие художественного текста -- дети раннего возраста -- осмысление текстов -- особенности восприятия -- понимание текстов -- ранний возраст -- чтение книг Аннотация: Рассмотрены особенности детского восприятия, отличающие ребенка от взрослого, постепенно исчезающие по мере взросления, ведущие к более глубокому пониманию текста и к осмыслению художественных закономерностей.
Найти похожие
|
2.
|
Лернер, Г. И. (кандидат педагогических наук). Работа с учебными текстами на уроках биологии [Текст] / Г. И. Лернер> // Биология в школе. - 2011. - N 6. - С. 28-34 : рис.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- универсальные учебные действия -- учебные тексты -- чтение учебных текстов -- осмысленное чтение -- понимание текстов -- навыки чтения учебных текстов -- тексты по биологии -- умение задавать вопросы -- внимательное чтение -- приемы работы с текстами Аннотация: В свете требований стандарта нового поколения к формированию универсальных учебных действий, сформированность навыков работы с учебным текстом приобретает важнейшее значение. В статье приведен ряд приемов работы с учебными текстами.
Найти похожие
|
3.
|
Левушкина, Ольга Николаевна (доктор педагогических наук). Зимнее солнце цвета ягоды морошки [Текст] / О. Н. Левушкина> // Русский язык в школе. - 2015. - № 11. - С. 20-23
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика, 2015-2016 гг. Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение русскому языку -- преподавание русского языка -- поурочное планирование -- уроки русского языка -- учебники русского языка -- 6 класс -- учебно-методические комплексы -- ориентировочное планирование -- УМК -- русский язык -- общеобразовательная школа -- характеристика текстов -- понимание текстов -- интерпретация текстов -- оценка текстов -- художественные тексты -- работа с текстами -- полиэтнические классы -- активная семантизация -- осмысленное применение -- анализ текстов -- виды анализа -- поэтапные проникновения -- смыслы текста -- вариативная интерпретация Аннотация: Предлагаемый урок входит в систему уроков характеристики текста и позволяет формировать у школьников умение понимать, интерпретировать и оценивать текст, прежде всего художественный.
Доп.точки доступа: Баранова \м. Т.\; Тростенцова \л. А.\; Ладыженская \т. А.\ Найти похожие
|
4.
|
Мишакова, В. Н. (кандидат педагогических наук; доцент). Организация чтения художественных произведений на уроках биологии и литературы [Текст] / В. Н. Мишакова, С. Н. Полькина> // Биология в школе. - 2016. - № 1. - С. 56-61. - Библиогр.: с. 61 (14 назв.)
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- уроки литературы -- школьное обучение -- смысловое чтение -- понимание текстов -- чтение -- художественные произведения -- модели чтения -- межпредметные связи -- биологические понятия -- тема экологии Аннотация: Один из важнейших результатов школьного обучения - овладение учащимися смысловым чтением, которое предполагает освоение способов деятельности, связанных с пониманием текстов различного содержания, жанров, видов и форм, а также применение освоенного в различных жизненных ситуациях. Особое внимание в статье уделено раскрытию приемов работы по организации деятельности чтения художественных произведений на уроках биологии и литературы. Материал статьи может быть также использован на занятиях кружков и факультативах.
Доп.точки доступа: Полькина, С. Н. (кандидат педагогических наук; доцент) Найти похожие
|
5.
|
Левушкина, Ольга Николаевна (доктор педагогических наук). Роль местоимений в художественном тексте [Текст] : VI класс / О. Н. Левушкина> // Русский язык в школе. - 2016. - № 2. - С. 26-28 : табл. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика, 2015-2016 гг. Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение русскому языку -- преподавание русского языка -- поурочное планирование -- уроки русского языка -- учебники русского языка -- 6 класс -- учебно-методические комплексы -- ориентировочное планирование -- УМК -- русский язык -- общеобразовательная школа -- характеристика текстов -- понимание текстов -- интерпретация текстов -- оценка текстов -- художественные тексты -- работа с текстами -- авторские методики -- лингвистические особенности -- осмысленное применение -- анализ текстов -- виды анализа -- формирование умений -- написание сочинений -- повествование -- рассуждение -- семантизация текста -- местоимения -- лингворечеведческие лаборатории -- лингвистические лаборатории Аннотация: Урок русского языка построен на основе авторской методики характеристики текста и направлен на формирование умений проводить анализ его лингвистических особенностей, на основе этого понимать, интерпретировать и оценивать текст.
Доп.точки доступа: Баранова \м. Т.\; Тростенцова \л. А.\; Ладыженская \т. А.\ Найти похожие
|
6.
|
Левушкина, Ольга Николаевна (доктор педагогических наук). Урок-проект "Времена года: настроение" [Текст] : урок характеристики текстов / О. Н. Левушкина> // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 25-27 : табл. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика, 2015-2016 гг. Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение русскому языку -- преподавание русского языка -- поурочное планирование -- уроки русского языка -- учебники русского языка -- 6 класс -- учебно-методические комплексы -- ориентировочное планирование -- УМК -- русский язык -- общеобразовательная школа -- мини-проекты -- внеурочная деятельность -- характеристика текстов -- работа в группах -- художественные тексты -- работа с текстами -- авторские методики -- понимание текстов -- целеполагание -- анализ текстов -- эмоциональное включение -- творческие отчеты -- уроки-проекты Аннотация: Урок, построенный как мини-проект с продолжением во внеурочной деятельности, в основе которого технология лингвокультурологической характеристики текста.
Доп.точки доступа: Баранова \м. Т.\; Тростенцова \л. А.\; Ладыженская \т. А.\ Найти похожие
|
7.
|
Левушкина, Ольга Николаевна (доктор педагогических наук). "Язык - родной очаг": учим пониманию текста на уроке русского языка [Текст] / О. Н. Левушкина> // Русский язык в школе. - 2016. - № 7. - С. 7-10. - Библиогр.: с. 10
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение русскому языку -- преподавание русского языка -- понимание текстов -- уроки русского языка -- метапредметные проблемы -- предметные проблемы -- лингвокультурологические характеристики -- характеристика текстов -- методические инструменты -- русский язык -- общеобразовательная школа -- проблемы обучения -- художественные тексты -- сопоставление произведений -- стихотворные произведения -- работа с текстами -- анализ текстов -- метапредметные результаты -- предметные результаты -- личностные результаты Аннотация: Проблема обучения пониманию текста как метапредметная и как предметная на примере сопоставления стихотворных произведений.
Найти похожие
|
8.
|
Левушкина, Ольга Николаевна (доктор педагогических наук). Осень глазами художников слова [Текст] : урок-проект на основе характеристики текста / О. Н. Левушкина> // Русский язык в школе. - 2016. - № 7. - С. 23-24. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика, 2016-2017 гг. Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение русскому языку -- преподавание русского языка -- поурочное планирование -- уроки русского языка -- учебники русского языка -- 7 класс -- учебно-методические комплексы -- ориентировочное планирование -- УМК -- русский язык -- общеобразовательная школа -- осень -- внеурочная деятельность -- характеристика текстов -- работа в группах -- художественные тексты -- работа с текстами -- понимание текстов -- рефлексия -- анализ текстов -- уроки-проекты Аннотация: Урок с использованием технологии характеристики текста.
Доп.точки доступа: Баранова \м. Т.\; Тростенцова \л. А.\; Ладыженская \т. А.\ Найти похожие
|
9.
|
Пономарева, Л. Д. Мнемонические приемы для запоминания стихотворного текста [Текст] / Л. Д. Пономарева> // Русский язык в школе. - 2016. - № 7 : рис. ; № 7. - С. 8-10. - 1; Август - астры... / Цветаева. - 1; Открыты окна. В белой мастерской... / Бунин. - (Русский язык в школе и дома. - 2016. - № 7. - С. 8-10)
. - ISSN 0131-6141ББК 81.03 Рубрики: Языкознание Лексикология Кл.слова (ненормированные): поэтические тексты -- мнемонические приемы -- мнемонические карты -- приемы запоминания -- чтение -- понимание текстов -- ассоциативный анализ -- стихотворные тексты Аннотация: О мнемонической карте поэтического текста.
Доп.точки доступа: Цветаева, Мария \.\; Бунин, Иван Алексеевич \.\ Найти похожие
|
10.
|
Левушкина, Ольга Николаевна (доктор педагогических наук). Роль диалога в художественном тексте [Текст] : урок характеристики художественного текста / О. Н. Левушкина> // Русский язык в школе. - 2016. - № 8. - С. 26-27, 54. - Библиогр.: с. 54
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение русскому языку -- преподавание русского языка -- развитие речи -- уроки русского языка -- формирование умений -- анализ текстов -- виды анализа -- диалоги -- русский язык -- общеобразовательная школа -- характеристика текстов -- художественные тексты -- работа с текстами -- понимание текстов -- роль диалогов -- характеристика художественных текстов Аннотация: Урок развития речи, направленный на формирование умений применять определенные виды анализа текста и характеристик художественного текста с целью более глубокого его понимания, самостоятельной интерпретации.
Найти похожие
|
|
|