Поисковый запрос: (<.>K=коммуникативный подход<.>) |
Общее количество найденных документов : 20
Показаны документы с 1 по 20 |
1.
| 81'1 К 28
Касавин, И. Т. М. Бахтин и Ю. Лотман. У истоков коммуникативно-семиотического подхода к языку и сознанию [Текст] / И. Т. Касавин> // Философские науки. - 2007. - N 12. - С. 27-47
. - ISSN 0235-1188ББК 81 + 87.25 Рубрики: Языкознание Общее языкознание Философия Философия науки Кл.слова (ненормированные): литературоведы -- лингвисты -- гуманитарное познание -- творчество -- тексты -- анализ текста -- диалоги -- язык -- мышление -- сознание -- знаки -- семиосфера -- семиотическое пространство -- письменная культура -- устная культура -- дискурсы -- коммуникация -- коммуникативный подход -- семиотический подход Аннотация: Рассмотрены вопросы методологии анализа текста как объекта гуманитарного познания в трудах литературоведа Михаила Михайловича Бахтина и лингвиста Юрия Михайловича Лотмана, обоснована актуальность и перспективность выдвинутой ими идеи коммуникативной природы познания.
Доп.точки доступа: Бахтин, Михаил Михайлович (литературовед ; 1895-1975); Лотман, Юрий Михайлович (литературовед ; 1922-1993) Найти похожие
|
2.
|
Шамов, А. Н. Коммуникативно-когнитивный подход в обучении лексической стороне речи на уроках немецкого языка [Текст] / А. Н. Шамов> // Иностранные языки в школе. - 2008. - N 4. - С. 21-27
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): немецкий язык -- обучение -- умения и навыки -- обучение речи -- обучение лексике -- когнитивный подход -- коммуникативный подход -- коммуникативно-когнитивный подход -- речевая деятельность -- деятельность речевая -- упражнения лексические -- лексические упражнения Аннотация: Приводятся специальные упражнения по овладению лексикой с учетом требований когнитивного подхода.
Найти похожие
|
3.
|
Купалова, А. Ю. Семантический аспект функционального подхода к изучению синтаксиса в школе [Текст] / А. Ю. Купалова> // Русский язык в школе. - 2006. - N 5. - С. 9-14. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): синтаксис -- словосочетания -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- коммуникативный подход -- функциональный подход -- обучение родному языку -- синтаксические значения Аннотация: О необходимости освоения функционального подхода в изучении синтаксических явлений, включении в изучение важной составляющей - семантическом аспекте синтаксиса.
Найти похожие
|
4.
|
Сокол, И. А. Проект как метод реализации коммуникативного подхода в обучении иностранному языку [Текст] / И. А. Сокол> // Иностранные языки в школе. - 2008. - N 1. - С. 16-21
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): блиц-проекты -- иностранные языки -- коммуникативный подход -- обучение -- проектная методика -- проектные методы -- проекты Аннотация: Дается опыт применения проектной методики в обучении иностранному языку.
Найти похожие
|
5.
|
Пекелис, О. Е. Сочинение и подчинение: коммуникативный подход [Текст] / О. Е. Пекелис> // Русский язык в научном освещении. - 2008. - N 2. - С. 21-57. - Библиогр.: с. 55-57
. - ISSN 1681-1062ББК 81.2Рус + 81.02 Рубрики: Языкознание Русский язык Грамматика Кл.слова (ненормированные): русская грамматика -- синтаксис русского языка -- исследования -- научные исследования -- предложения -- сложные предложения -- сложносочиненные предложения -- сложноподчиненные предложения -- союзы -- подчинительные союзы -- сочинительные союзы -- связи предложений -- коммуникативный подход -- конструкции (языкознание) -- полипредикативные конструкции -- элементарные предложения -- придаточные предложения Аннотация: В настоящей статье на материале русского языка предлагается коммуникативный подход к проблеме разграничения сочинения и подчинения предложений. Предметом рассмотрения является подкласс полипредикативных конструкций, формируемый двумя ограничениями: (а) элементарные предложения в составе сложного - финитные и неэллиптированные; (б) придаточное предложение в составе сложноподчиненного является сентенциальным сирконстантом (а не актантом).
Найти похожие
|
6.
|
Камянова, Т. Г. Системный подход к содержанию обучения иностранным языкам [Текст] / Т. Г. Камянова> // Педагогика. - 2009. - N 8. - С. 37-46. - Библиогр.: с. 46 (22 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- обучение иностранным языкам -- содержание обучения -- лингвострановедение -- лингвокультурология -- критерии оценки -- владение языком -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- коммуникативный подход -- системный подход -- системная методология -- методологические приемы Аннотация: Системный подход к содержанию обучения иностранным языкам позволяет обеспечить качественно новые результаты в приобретении учащимися полноценной языковой. коммуникативной и социокультурной компетенции в школьном и послешкольном обучении.
Найти похожие
|
7.
|
Павлова, А. В. (методист по англ. языку). Коммуникативный подход к обучению английскому языку в начальной школе [Текст] / А. В. Павлова, М. Д. Колотилина> // Начальная школа. - 2010. - N 7. - С. 35-36 : 1 ч/б рис.
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- дети -- начальное обучение -- опыт работы -- иностранные языки (образование) -- английский язык (образование) -- методика преподавания английского языка -- уроки английского языка -- коммуникативный подход Аннотация: Рассматриваются некоторые приемы активизации работы на уроке, способствующие более интенсивному общению на английском языке. (Из опыта работы педагогов).
Доп.точки доступа: Колотилина, М. Д. (учитель англ. языка) Найти похожие
|
8.
|
Хомутцова, Н. А. (канд. пед. наук). Один из путей реализации коммуникативного подхода к обучению физике [Текст] / Н. А. Хомутцова> // Физика в школе. - 2010. - N 3. - С. 53-56 : 2 рис., табл. - Библиогр.: с. 56 (3 назв. )
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- групповая работа -- познавательная деятельность -- работа с текстом -- тепловые двигатели -- коммуникативный подход -- коллективная работа -- преподавание физики -- коллективная деятельность -- обучение физике -- уроки физики -- перекодирование текста Аннотация: О групповой познавательной работе учащихся на уроках физики.
Найти похожие
|
9.
|
Александров, К. В. (доцент). Можно ли обучить иностранному языку без ИКТ? [Текст] = Can we teach foreign languages without computer technjljgies? / К. В. Александров> // Высшее образование в России. - 2011. - N 3. - С. 80-86. - Библиогр.: с. 85-86 (5 назв. )
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- информационно-коммуникационные технологии -- икт -- обучение иностранным языкам -- иностранные языки -- иноязычное образование -- коммуникативный подход Аннотация: Рассматриваются проблемы и перспективы внедрения коммуникативного подхода к обучению иностранному языку и обосновывается необходимость применения информационно-коммуникационных технологий для реализации его основных принципов в вузах и школах.
Найти похожие
|
10.
|
Степанова, Т. Ю. Специфика применения коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам [Текст] / Т. Ю. Степанова> // Интеграция образования. - 2012. - № 2. - С. 37-41. - Библиогр.: с. 41 (2 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.2 Рубрики: Общеобразовательная школа Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- коммуникативно-ориентированное обучение -- коммуникативный подход -- лингвистические компетенции -- навыки разговорной речи -- обучение иностранным языкам -- раннее обучение языкам -- речевая деятельность -- учащиеся Аннотация: Раскрывается суть коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам, выявляются общие принципы коммуникативной методики. Показаны основные особенности системы раннего обучения иностранному языку.
Найти похожие
|
11.
|
Стрелец, Людмила Ивановна (кандидат педагогических наук). "Человек говорящий" в комедии А. С. Грибоедова "Горе от ума" [Текст] : материалы к обобщающему уроку в IX классе / Л. И. Стрелец> // Русская словесность. - 2012. - № 3. - С. 58-62. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 62
. - ISSN 0868-9539ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): коммуникативная проблематика -- мотив глухоты -- общеобразовательная школа -- 9 класс -- русские писатели -- преподавание литературы -- уроки литературы -- комедии -- коммуникативные барьеры -- обучение литературе -- коммуникативный подход Аннотация: О коммуникативном подходе к изучению литературного произведения на примере комедии Александра Грибоедова "Горе от ума".
Доп.точки доступа: Грибоедов, Александр Сергеевич (русский писатель) \а. С.\ Найти похожие
|
12.
|
Шумский, А. Л. (аспирант). Теория и практика применения коммуникативного подхода к обучению иностранному языку в современном образовании [Текст] / А. Л. Шумский> // Alma mater. - 2013. - № 8. - С. 95-100. - Библиогр.: с. 100 (12 назв.)
. - ISSN 0321-0383ББК 81 Рубрики: Языкознание--Украина, 21 в. нач. Общее языкознание Кл.слова (ненормированные): коммуникативный подход -- иноязычная подготовка -- традиционные методы обучения -- коммуникативная компетентность -- иностранные языки Аннотация: Определены и охарактеризованы этапы развития коммуникативного подхода к обучению иностранному языку. Обобщен практический опыт использования коммуникативного подхода в преподавании иностранного языка в различных странах мира. Проанализированы взгляды современных ученых по вопросу о целесообразности отказа от традиционных подходов к преподаванию иностранного языка в пользу коммуникативного.
Найти похожие
|
13.
|
Бойкова, Стелла Ервандовна (аспирант филологического факультета). Материалы к уроку французского языка "Les ballets russes enflamment la france" [Текст] = Materials for the french lesson "Les ballets russes enflamment la france" / С. Е. Бойкова> // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 3. - С. 17-22. - Библиогр.: с. 22 (9 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика--Франция Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): французский язык -- изучение французского языка -- речевые навыки -- билингивизм -- коммуникативный подход -- методики преподавания -- преподавания методики -- культурное наследие Аннотация: В статье представлены материалы, разработанные автором для конкурса молодых преподавателей французского языка. Данные материалы могут использоваться на уроках французского языка, посвященных культурному наследию двух стран: Франции и России.
Доп.точки доступа: Enseignant de demain, конкурс молодых преподавателей французского языка Найти похожие
|
14.
|
Бырдина, Ольга Геннадьевна (кандидат педагогических наук). Формирование иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся посредством технологии активного говорения [Текст] = Formation of foreign-language communicative competence of students by means of content-based active speaking technology / О. Г. Бырдина, С. Г. Долженко> // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 5. - С. 18-24 : 3 табл. - Библиогр.: с. 24 (10 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иноязычная коммуникативная компетенция -- технология активного говорения -- активное говорение -- коммуникативный подход -- компетентностный подход -- учащиеся -- изучение английского языка -- английский язык Аннотация: В статье раскрывается актуальность проблемы формирования коммуникативной компетенции у учащихся на уроках английского языка с помощью технологии активного говорения.
Доп.точки доступа: Долженко, Светлана Геннадьевна (кандидат филологических наук) Найти похожие
|
15.
|
Давидович, Л. (кандидат педагогических наук). Дифференцированный подход к коррекции системных нарушений речи на этапе безречия [Текст] = Differentiated approach to correction of system speech disorders at the concerning stage / Л. Давидович, М. Ромусик> // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 7. - С. 71-76. - Библиогр.: с. 76 (4 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): речь дошкольников -- нарушения речи -- коррекция нарушений речи -- дошкольники -- неговорящие дети -- коммуникативный подход -- понимание речи -- безречие -- дизонтогенез -- задержка речевого развития -- стимуляция речи Аннотация: В статье раскрыто современное состояние проблемы дифференцированного подхода к коррекции системных нарушений речи на этапе безречия. Данное специфическое расстройство речевого развития проявляется на ранних этапах жизни ребенка. Нарушение может затрагивать понимание, речевоспроизведение и грамматику. Большое значение уделяется коммуникативному подходу к активизации речи неговорящих детей. Раскрыты приемы работы логопеда по развитию понимания речи при различных вариантах дизонтогенеза.
Доп.точки доступа: Ромусик, М. (кандидат педагогических наук) Найти похожие
|
16.
|
Львова, А. С. (кандидат педагогических наук; доцент). Формирование культуры диалогического общения в учебной дискуссии [Текст] / А. С. Львова, М. Г. Маликова, А. В. Кубарева> // Начальная школа. - 2021. - № 1. - С. 48-50. - Библиогр.: с. 50 (6 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): аргументативные умения -- диалогическая речь -- диалогическое общение -- коммуникативный подход -- младшие школьники -- начальная школа -- обучение диалогу -- учебные дискуссии Аннотация: Авторы представляют методическую систему обучения диалогу, в основе которой лежат коммуникативный подход, принципы диалогического общения и ориентации на риторический идеал.
Доп.точки доступа: Маликова, М. Г. (аспирант); Кубарева, А. В. (аспирант) Найти похожие
|
17.
|
Серебрянцева, Ольга Германовна (кандидат психологических наук). Использование кейсов в процессе обучения иностранному языку для специальных целей в нелингвистическом вузе [Текст] = Case studies for professional foreign language training for specific educational purposes at a non-linguistic university / О. Г. Серебрянцева> // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 2. - С. 61-66. - Библиогр.: с. 66 (12 назв.). - Рез. так же на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): кейс-обучение -- коммуникативный подход -- навыки общения -- нелингвистические вузы -- обучение иностранному языку -- профессионально ориентированное обучение Аннотация: В статье рассматривается метод кейс-обучения, применяемый в ситуации обучения иностранному языку студентов нелингвистического вуза и позволяющий преподавателю иностранного языка развивать у студентов умение вести дискуссию на профессиональные темы, защищать собственную точку зрения, самостоятельно оценивать свои коммуникативные способности и решать профессиональные задачи, повышая тем самым мотивацию учения.
Найти похожие
|
18.
|
Северина, Оксана Владимировна (аспирант). Использование киноматериалов в деятельности школьного театра на английском языке (из опыта работы) [Текст] = Usage of film clips for school english drama clubs (from the experience) / О. В. Северина> // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 3. - С. 50-55. - Библиогр.: с. 55 (13 назв.). - Рез. так же на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский язык -- внеурочная деятельность -- изучение английского языка -- кинокопии -- киноматериалы -- коммуникативный подход -- театрализованная деятельность -- театральная педагогика -- языковые лагеря Аннотация: В статье рассказывается об опыте постановки "кинокопий" со школьниками в летнем языковом лагере и анализируется педагогический потенциал этой деятельности.
Найти похожие
|
19.
|
Asadi, Sangachin Zeinab (PhD Student). Communicative approach to artistic translation: how and why? [Text] = Коммуникативный подход к художественному переводу: как и почему? / S. Z Asadi, J. N. Sheikhi> // Педагогика. - 2022. - №2. - С. 116-119. - Библиогр.: с. 119 (10 назв.). - Текст статьи на английском языке. Параллельного текста статьи на русском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 81.07 Рубрики: Языкознание Теория перевода Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- качество перевода -- коммуникативные навыки -- коммуникативный подход -- общение -- переводчики -- художественная коммуникация -- художественные произведения -- художественный перевод Аннотация: Чтение иностранного художественного произведения сравнимо с процессом межкультурной коммуникации, поскольку автор и читатель являются представителями разных культур. Особенности культурно обусловленных когнитивных процессов и стереотипизации определяют как процесс создания, так и процесс интерпретации текста. Переводчик является связующим звеном между речью на иностранном языке и речью на языке перевода, то есть он является полноправным и непосредственным участником разговора, в котором происходит общение между носителями двух разных языков. Таким образом коммуникативные навыки переводчика играют ведущую роль в переводе художественного произведения.
Доп.точки доступа: Sheikhi, Jolandan Nahid (Dr. Sci.; Professor) Найти похожие
|
20.
|
Демина, Дарья Аркадьевна (доцент). Применение элементов дискурсивного анализа текста для формирования навыков диалогической устной речи у школьников [Текст] = The use of elements of discursive text analysis for the formation of dialogical oral speech skills in schoolchildren / Д. А. Демина> // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 6. - С. 45-51. - Библиогр.: с. 51 (6 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): дискурсивный анализ -- коммуникативный подход -- лингводидактика -- немецкий язык Аннотация: На основе опыта работы со школьниками 9-11 классов в рамках подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников по немецкому языку рассматриваются трудности, возникающие у школьников при подготовке к устному этапу олимпиады.
Найти похожие
|
|