Поисковый запрос: (<.>K=погружения<.>) |
Общее количество найденных документов : 27
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
|
Терскова, С. А. "Мамина неделя" [Текст] : календарное планирование "погружения" в образ для 2-го класса / С. А. Терскова, Л. С. Ковтун> // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 104-107
ББК 74.202 + 74.202.5 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): календарное планирование -- погружение в образ -- 2 класс -- начальные классы -- концентрированное обучение -- образовательные технологии -- технологии в образовании -- метод погружения -- погружения метод -- образ -- учебные предметы Аннотация: Представлено календарное планирование недельного "погружения" в образ, посвященного празднику Международного женского дня, для 2-го класса.
Доп.точки доступа: Ковтун, Л. С.
Найти похожие
|
2.
|
Лукьянова, В. С. Линейно-матричные модели как дидактический инструмент сгущения знаний [Текст] / В. С. Лукьянова, А. А. Остапенко, З. К. Карелина> // Школьные технологии. - 2007. - N 1. - С. . 125-127. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.26 + 74.262.21 Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): линейно-матричные модели -- модели -- дидактический инструмент -- дидактика -- сгущение знаний -- знания -- метод погружения -- погружения метод -- обобщение -- логико-смысловые модели -- линейные модели -- графическое сгущение знаний -- учебный материал -- дидактические многомерные инструменты -- многомерные инструменты -- математика в школе -- восприятие учебного материала -- повторение -- крупноблочные опоры Аннотация: Представлена модель крупноблочных опор, способствующих высокому усвоению знаний и обеспечивающих целостность восприятия учебного материала.
Доп.точки доступа: Остапенко, А. А.; Карелина, З. К.
Найти похожие
|
3.
| 371.66:004.3 Т 38
Технология "погружения" лектора в интерактивную виртуальную среду [Текст] / Б. Долговесов [и др.]> // Высшее образование в России. - 2008. - N 2. - С. 134-138. - Библиогр.: с. 138 (4 назв. )
. - ISSN 0869-3617ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Дистанционное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): формы обучения -- дистанционное обучение -- технологии виртуальной реальности -- виртуальная реальность -- интерактивная виртуальная среда -- виртуальная среда -- презентации -- лекторы -- виртуальные студии -- студии Аннотация: О внедрении технологии виртуальной среды в дистанционное образование с добавлением элементов интерактивной и обратной связи.
Доп.точки доступа: Долговесов, Б. (канд. техн. наук); Лаврентьев, М. (д-р физ.-мат. наук); Морозов, Б. (науч. сотрудник); Тарасовский, А. (ведущий инженер); Мазурок, Б. (науч. сотрудник); Виртуальная студия "Фокус"; "Фокус", виртуальная студия Найти похожие
|
4.
|
Афанасьева, А. Б. (канд. искусствоведения, доц. кафедры худ. образования ребенка). Метаметодика и ее реализация при освоении этнокультуры в начальной школе [Текст] / А. Б. Афанасьева> // Начальная школа. - 2007. - N 12. - С. 7-13. - Библиогр.: с. 13 (12 назв. )
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обученией (образование) -- фольклор (образование) -- начальные классы -- дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- обучение -- языковое образование -- этнокультура (образование) -- этнокультурное образование -- метаметодики (образование) -- метаметодические подходы (образование) -- уроки-погружения -- циклы уроков -- интеграция (образование) -- инновации (образование) -- этнопедагогика -- народная культура -- погружения (теория обучения) -- методы погружения (теория обучения) Аннотация: Цель статьи - познакомить учителей с метаметодикой и ее реализацией в начальной школе на примере освоения этнокультурного материала. Автор статьи разработала и апробировала один из путей этнокультурного образования в условиях сохранения традиционных предметов и классно-урочной системы. Это своего рода четвертная инновационная педагогическая форма, представленная как цикл уроков "Дни погружения в этнокультуру". Данный цикл уроков представляет собой метаметодическую концепцию и имеет этнопедагогическую направленность в русле интегративных тенденций современной педагогики.
Найти похожие
|
5.
|
Титорова, Е. Г. (педагог доп. образования Гор. дворца творчества). Проектирование образовательного модуля "Интонационные погружения" на занятиях по музыкальному развитию детей 6-7 лет [Текст] / Е. Г. Титорова> // Дополнительное образование и воспитание. - 2007. - N 7. - С. 40-46 : Ил.: рис., фото, табл. - 1; Первый блок: актуализация. - 1; Второй блок: цели и задачи. - 1; Третий блок: содержание модуля. - 1; Четвертый блок: методическое обеспечение модуля. - 1; Пятый блок: основные результаты модуля и способы их проверки
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Железногорск, город--Красноярский край--Россия Кл.слова (ненормированные): опыт работы -- дополнительное образование детей -- учреждения дополнительного образования -- дворцы творчества -- школы раннего развития -- эстетические школы -- дети -- дошкольники -- дошкольный возраст -- 6 лет -- 7 лет -- музыкальное образование -- музыкальное развитие -- модули (образование) -- образовательные модули -- проектирование (образование) Аннотация: Из опыта работы педагога эстетической школы раннего развития "Радость" Городского дворца творчества г. Железногорска Красноярского края. Педагог изучила методику В. П. Рева "Интонационные погружения на уроках музыки" и успешно стала применять ее на практике, адаптировав к задачам своей программы. Результатом стало появление нового элемента программы - сквозного образовательного модуля "Интонационные погружения". В статье рассматриваются структурные блоки этого модуля.
Доп.точки доступа: Рева (педагог) \в. П.\; Городской дворец творчества \"радость", эстетическая школа раннего развития\Городской дворец творчества \радость, эстетическая школа раннего развития\ Найти похожие
|
6.
| О-76
Остапенко, А. А. "Погружение" в образ как природосообразная модель концентрированного обучения для начальной школы [Текст] / А. А. Остапенко, С. А. Терскова> // Школьные технологии. - 2008. - N 1. - С. 116-118. - Библиогр. в сносках
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.202.5 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): погружения метод -- метод погружения -- погружение в образ -- природосообразная модель -- модели обучения -- обучение -- виды обучения -- концентрированное обучение -- начальная школа -- младшие классы -- технологии обучения -- образовательные технологии -- технология концентрированного обучения -- виды погружения -- предметные недели -- межпредметные недели -- погружение в текст -- образ -- текст Аннотация: Обоснована "целесообразность" метода "погружения" в образ в обучении младших школьников.
Доп.точки доступа: Терскова, С. А. Найти похожие
|
7.
|
Остапенко, А. А. Работа по технологии концентрированного обучения [Текст] / А. А. Остапенко> // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 137-138. - Библиогр. в сносках
ББК 74.262.22 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): технологии обучения -- концентрированное обучение -- обучение -- фреймы -- фреймовые опоры -- опоры -- физика в школе -- закон сохранения энергии -- полная механическая энергия -- механическая энергия -- графическое представление материала -- учебные материалы -- метод погружения -- погружения метод Аннотация: Представлена фреймовая опора по теме "Закон сохранения полной механической энергии".
Найти похожие
|
8.
|
Остапенко, А. А. Разновозрастное концентрированное обучение [Текст] : ретроспективный анализ опыта работы школы Центра комплексного формирования личности / А. А. Остапенко> // Школьные технологии. - 2007. - N 5. - С. 93-110. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202.5 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Краснодарский край--Азовская, станица Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): разновозрастное обучение -- концентрированное обучение -- обучение -- комплексное формирование личности -- формирование личности -- личность -- дети -- подростки -- ученики -- школьники -- учебная нагрузка -- учебные планы -- эксперименты -- сельские школы -- школы -- учебные предметы -- ученические объединения -- выездные школы -- разновозрастные группы -- классы -- методы обучения -- метод погружения -- погружения метод -- педагогический коллектив -- педагоги -- учителя Аннотация: О дидактических опытах и находках коллектива школы Центра комплексного формирования личности станицы Азовской Краснодарского края, научным руководителем которого был М. П. Щетинин. Изложены результаты первых четырех лет экспериментальной работы (1988-1992 гг. ).
Доп.точки доступа: Щетинин \м. П.\; Центр комплексного формирования личности Найти похожие
|
9.
|
Яшмолкина, О. "Музыка - это голос нации... " [Текст] : о методах освоения национальной специфики музыкального языка / О. Яшмолкина> // Искусство в школе. - 2008. - N 3. - С. 21-23
. - ISSN 0859-4956ББК 74.26 + 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Марий Эл--Республика Марий Эл--Россия Кл.слова (ненормированные): марийские народные песни -- оперы -- композиторы -- пьесы для фортепиано -- русские народные песни -- музыкальная педагогика -- национальные музыкальные традиции -- 1 класс -- 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- интонационный строй -- метод погружения -- интонационно-стилевой анализ -- метод межхудожественных ассоциаций -- интонационно-тематические реминисценции -- интонационно-стилевые модуляции Аннотация: Рассматривается актуальная проблема для музыкальной педагогики - проблема восприятия школьниками национального музыкального искусства. В статье приведены тексты народных песен "Изи вудет вончалашыже... ", "Акпатыр", "Во поле береза стояла ".
Доп.точки доступа: Сапаев \э.\; Барток \б.\ Найти похожие
|
10.
|
Афанасьева, А. Б. Методический цикл "Дни погружения в этнокультуру" в школе [Текст] / А. Б. Афанасьева> // Искусство и образование. - 2008. - N 2 (52). - С. 86-95
ББК 74.6 + 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия--Санкт-Петербург, город Кл.слова (ненормированные): народная культура -- народное творчество -- фольклор -- этнокультура -- этнокультурное образование -- этнокультурные традиции -- тематические планы -- авторские программы -- межпредметные связи -- интегративное обучение -- школьники -- эстетическое развитие -- этнопедагогика -- этническая культура Аннотация: Представлена структурная модель этнокультуры. Говориться о разработанном и апробированом в школьной практике (в гимназии N 470 г. Санкт-Петербурга) цикле уроков "Дни погружения в этнокультуру", который построен на методе погружения на разных учебных предметах в информационное поле традиционной народной культуры через общность фольклорных образов; и цель которого - сформировать целостное представление о народной культуре.
Доп.точки доступа: Гимназия Найти похожие
|
11.
|
Остапенко, А. Работа в режиме "погружения" - как оформить учебную документацию? [Текст] / А. Остапенко, Н. Прохорова> // Школьные технологии. - 2009. - N 1. - С. 122-131.
ББК 74.202 + 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): метод погружения -- погружения метод -- методы обучения -- документация -- планирование -- обучение -- оформление документации -- учебная документация -- русский язык в школе -- концентрированное обучение -- 5 классы -- классные журналы Аннотация: Рекомендации по оформлению учительской документации по предметам, преподавание которых ведется в режиме концентрированного обучения.
Доп.точки доступа: Прохорова, Н. Найти похожие
|
12.
|
Бернабе, Паскаль. Паскаль Бернабе: Хобби стало для меня профессией [Текст] / беседовала М. Левина> // Эхо планеты. - 2010. - N 14. - С. 36-37 : ил.
. - ISSN 0234-1670ББК 75.717 Рубрики: Физическая культура и спорт Водный спорт Кл.слова (ненормированные): глубоководные погружения -- ныряльщики -- водолазы -- подводные пещеры -- подводные исследования -- спасательные операции -- затонувшие корабли -- дайверы -- глубоководные исследования -- экстремальные условия -- интервью Аннотация: Интервью известного французского ныряльщика, подводного исследователя Паскаля Бернабе, которому принадлежит рекорд погружения на глубину 330 метров.
Доп.точки доступа: Левина, Марина \.\; Бернабе, Паскаль (французский подводный исследователь ; 1965-) \п.\ Найти похожие
|
13.
|
Сергеев, С. Ф. (доктор психологических наук). Присутствие в среде: методология и теория обучения [Текст] / С. Ф. Сергеев> // Школьные технологии. - 2011. - № 5. - С. 43-54. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): среда -- иммерсивные среды -- обучающие среды -- иммерсивные обучающие среды -- профессиональные среды -- теория сред -- свойства среды -- присутствие -- типы присутствия -- феномен присутствия -- виды присутствия -- иммерсивность -- социальное присутствие -- виртуальная реальность -- дидактический потенциал -- виды погружения -- окружающая среда -- ученики -- искусственные обучающие среды Аннотация: В статье говорится о том, что решение проблем обучения и деятельности в искусственных средах требует дополнительного изучения психологических феноменов, сопровождающих погружение человека в ту или иную среду и деятельность.
Найти похожие
|
14.
|
Куприянов, Борис Викторович (профессор; доктор педагогических наук). Как придумать лето? Программно-методический конструктор [Текст] / Борис Викторович Куприянов> // Народное образование. - 2012. - № 3. - С. 49-56
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): оздоровительные программы -- школьные программы -- дети -- загородные лагеря -- программирование летнего отдыха -- программы погружения в культуру -- программы летней дачи -- программы летней экспедиции -- программы социальных акций -- программы летнего производства -- программы летних общественных форумов -- программы летних клубных встреч -- программы летних фестивалей Аннотация: О программе пребывания детей в загородном лагере.
Найти похожие
|
15.
|
Сидельникова, Т. Т. Акмеологический тренинг как инновационный метод развития креативности кадров управления [Текст] / Т. Т. Сидельникова> // Интеграция образования. - 2012. - № 3. - С. 55-59. - Библиогр.: с. 59 (2 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.58 + 60.82 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Управленческая деятельность в целом Социальное управление Кл.слова (ненормированные): акмеологический тренинг -- креативное мышление -- креативное поведение -- креативность -- креативность кадров управления -- метод погружения -- творческое мышление Аннотация: Раскрываются особенности такого инновационного метода обучения творчеству, как акмеологический тренинг, направленный на мобилизацию внутренних ресурсов личности, прежде всего креативности. Описываются результаты тренинга: осознание и преобладание барьеров креативности, снятие страха неопределенности, преодоление тормозящих профессиональных стереотипов.
Найти похожие
|
16.
|
Бохоров, Константин. Медиа форум-2012: искусство гаджетов [Текст] / К. Бохоров> // Диалог искусств. - 2012. - № 5. - С. 116-118 : фот. цв.
. - ISSN 1812-304XББК 85.37 Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Киноискусство в целом, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): современное искусство -- форумы -- выставки -- медиаискусство -- киноэксперименты -- кинематограф -- тактильный кинематограф -- интерактивное кино -- расширенное кино -- мультимедиаиндустрия -- медиа-художники Аннотация: О XIII "Медиа Форуме", прошедшем в рамках в рамках XXXIV Московского кинофестиваля в июле 2012 года. На форуме традиционно не только показываются самые интересные работы, расширяющие наши представления о кинематографе и видеоискусстве, но каждый год организуются специальные образовательные программы. Они созданы для того, чтобы расширить привычные границы кинематографа и показать, что он может быть разным не только по содержанию или по художественному построению текста, но и с точки зрения формы, технологии создания, ситуации смотрения. В этом году мероприятия "Медиа Форума" объединялись общим названием "Погружения: в сторону тактильного кинематографа" и концентрировали внимание на различных формах тактильного и интерактивного кино.
Доп.точки доступа: Медиа Форум; Погружения, выставка Найти похожие
|
17.
|
Кузнецова, Татьяна (библиотекарь). Изучение... методом погружения [Текст] / Татьяна Кузнецова> // Библиотека. - 2015. - № 5. - С. 4-7 : 3 фот.
. - ISSN 0869-4915ББК 78.34 + 78.39 Рубрики: Библиотечное дело Организация библиотечного дела Библиотечная работа с детьми и подростками Кл.слова (ненормированные): библиотеки -- библиотекари -- memory-дайвинг -- Великая Отечественная война -- подростки -- молодежь -- библиотечные мероприятия -- фронт -- семьи -- аудиозаписи -- фотоматериалы -- видеоматериалы -- патриотическое воспитание Аннотация: Автор статьи, библиотекарь Северодвинской библиотеки "Бестселлер" (Архангельская область), рассказывает о своем опыте проведения memory-дайвинга "Память не умирает", цель которого - вызвать интерес подростков и молодежи к истории своей страны на примере фронтовой биографии одной семьи. Название мероприятия "memory-дайвинг" означает словесное погружение в память, которое сопровождается демонстрацией слайдов с фото- и видеоматериалами, а также аудиозаписями песен военных лет.
Доп.точки доступа: Кузнецова, Татьяна (библиотекарь) \т.\; Северодвинская библиотека "Бестселлер""Бестселлер", Северодвинская библиотека; Memory-дайвинг "Память не умирает"; "Память не умирает", memory-дайвинг Найти похожие
|
18.
|
Сысоев, Павел Викторович (доктор педагогических наук). Коммуникативно-этнографический подход к обучению иностранному языку и культуре: новые задачи и новые возможности в XXI веке [Текст] / П. В. Сысоев> // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 1. - С. 9-22 : табл. - Библиогр.: с. 20-22 (42 назв.). - Об авт. в конце ст.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): коммуникативно-этнографический подход -- этнографический подход -- иностранные языки (педагогика) -- межкультурная компетенция -- коммуникативный метод -- проблемное обучение -- модель Байрама -- Байрама модель -- иноязычное общение -- концепция Крамш -- Крамш концепция -- методы погружения -- обучение иностранным языкам Аннотация: О коммуникативно-этнографическом подходе к обучению иностранным языкам как одном из способов погружения учащихся в языковую и социокультурную среду страны изучаемого языка.
Найти похожие
|
19.
|
Аксенова, Виктория Валентиновна (учитель истории и обществознания; Почетный работник общего образования РФ). "Погружение" - для чего? [Текст] / Виктория Валентиновна Аксенова> // Народное образование. - 2015. - № 4. - С. 118-121
ББК 74.202 + 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): погружение в тему -- проблемные задания -- учебные диалоги -- педагогический опыт -- преподавание истории -- методы погружения -- методы обучения Аннотация: Представлен педагогический опыт "погружения в тему".
Найти похожие
|
20.
|
Нефедова, М. П. Педагогика сотрудничества в организации учебного занятия [Текст] / М. П. Нефедова, Н. А. Бычкова> // Химия в школе. - 2015. - № 8. - С. 5-9 : рис., 4 табл. - Библиогр.: с. 9 (2 назв.)
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): профильные группы -- общеобразовательная школа -- классификация -- преподавание химии -- учебные занятия -- обучение химии -- метапредметные результаты -- учебный процесс -- личностные результаты -- учебное сотрудничество -- условия погружения -- кислоты -- работа в группах -- химические знания -- 10 класс -- 11 класс -- информационное поле Аннотация: Занятие по теме "Классификация" для учащихся профильных групп 10-11 классов.
Доп.точки доступа: Бычкова, Н. А. Найти похожие
|
|
|