Поисковый запрос: (<.>K=результаты образования<.>) |
Общее количество найденных документов : 28
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
|
Перевозный, А. В. Дифференциация школьного образования: сущностные характеристики и структура [Текст] / А. В. Перевозный> // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 48-53. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.202 + 74.202.5 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дифференциация обучения -- школы -- обучение -- содержание обучения -- требования к обучению -- результаты образования -- образовательные достижения -- достижения образования -- сроки обучения -- профилизация школ -- внутришкольная дифференциация -- факультативы -- элективные курсы -- классы предпрофильной подготовки -- предпрофильная подготовка -- спецкурсы -- спецсеминары -- семинары -- учебные курсы -- курсы обучения Аннотация: Представлены возможности дифференцированного обучения.
Найти похожие
|
2.
| 371 К 60
Колесов, А. Интеграция основного и дополнительного образования [Текст] / А. Колесов> // Учитель. - 2008. - N 4. - С. 21-23
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): взаимодействия в образовании -- дополнительное образование -- интеграция образования -- организация времени -- результаты образования -- творческий потенциал Аннотация: О взаимодействии основной школы и дополнительного образования.
Найти похожие
|
3.
|
Дахин, А. Н. Педагогическое моделирование и компетентность участников образования [Текст] / А. Н. Дахин> // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 64-72. - Библиогр.: с. 72 (10 назв. )
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): педагогическое моделирование -- моделирование в педагогике -- компетентность в образовании -- реформы образования -- образовательные реформы -- продуктивная деятельность -- образовательная деятельность -- образовательный процесс -- сотрудничество -- модернизация образования -- образовательная компетентность -- модели образования -- виды обучения -- обучение -- личностно ориентированное обучение -- образовательные модели -- результаты образования -- проектирование -- проектная деятельность -- педагогическое проектирование -- парадигма образования -- таксономия -- учебные цели -- цели обучения -- открытое образование Аннотация: Рассмотрено явление моделирования в педагогике, в том числе моделирование компетентности участников образования.
Доп.точки доступа: Гедель, К.; Блум, Б. Найти похожие
|
4.
|
Кузьмина, Н. В. Законы развития фундаментального образования в регионе [Текст] / Н. В. Кузьмина, В. А. Полянин> // Школьные технологии. - 2009. - N 1. - С. 3-12.
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): развитие образования -- регионы -- региональное образование -- фундаментальное образование -- духовность -- продукт образования -- национальные системы образования -- системы образования -- продуктивность учителя -- учителя -- продуктивное образование -- продуктивная компетентность -- образ результатов -- результаты образования -- духовный продукт -- акмеориентация -- Болонский процесс Аннотация: О духовных продуктах, создаваемых средствами фундаментального образования.
Доп.точки доступа: Полянин, В. А. Найти похожие
|
5.
|
Селезнева, Н. А. (проф.). Проблема реализации компетентностного подхода к результатам образования [Текст] / Н. А. Селезнева> // Высшее образование в России. - 2009. - N 8. - С. 3-9. - Библиогр.: с. 9 (9 назв. )
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- качество образования -- дуальное управление качеством высшего образования -- управление качеством высшего образования -- качество высшего образования -- основные образовательные программы -- образовательные программы -- компетенции -- результаты образования -- реформирование образования -- учебно-методические объединения Аннотация: Рассматривается проблема реализации компетентностного подхода к результатам образования через проекты основных образовательных программ.
Найти похожие
|
6.
|
Татур, Ю. Г. (проф.;). Как повысить объективность измерения и оценки результатов образования [Текст] / Ю. Г. Татур> // Высшее образование в России. - 2010. - N 5. - С. 22-31. - Библиогр.: с. 31 (5 назв. )
. - ISSN 0869-3617ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): результаты образования -- компетенции -- диагностичность описания результатов образования -- таксономические таблицы Аннотация: Рассматриваются вопросы использования специально созданных таксономических таблиц описания результатов образования, выраженных в терминах компетенций в диагностичной форме.
Найти похожие
|
7.
|
Строкова, Т. А. Компетентностный подход и проблемы его реализации [Текст] / Т. А. Строкова> // Школьные технологии. - 2009. - N 6. - С. 9-16. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): подходы в образовании -- компетентностный подход -- Федеральный государственный образовательный стандарт -- общее образование -- образовательные стандарты -- стандарты в образовании -- образовательные результаты -- результаты образования -- компетентности в образовании -- ключевые компетентности -- школьники -- образовательные компетентности -- интеграция -- содержание образования -- методы обучения -- обучение Аннотация: О продуктивности использования разлиных способов интеграции содержания и методов обучения в практической реализации компетентностного подхода.
Найти похожие
|
8.
|
Остапенко, А. А. Нормированные и ненормированные образовательные результаты, или Что мы теряем за пределами гособразовательных стандартов? [Текст] / А. А. Остапенко> // Школьные технологии. - 2010. - N 2. - С. 35-40. - Библиогр. в сносках
ББК 74.00 Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): результаты образования -- образовательные результаты -- образовательные стандарты -- сопровождение -- стандарты образования -- цели образования -- педагогическое сопровождение -- тьюторство -- уровни целей -- образовательные цели -- государственные стандарты -- тьюторы Аннотация: Рассмотрены уровни целей образования как результатов образовательного процесса.
Найти похожие
|
9.
|
Загвоздкин, В. К. Общая концепция результатов естественно-научного образования в Канаде [Текст] / В. К. Загвоздкин> // Школьные технологии. - 2010. - N 2. - С. 99-105. - Библиогр. в сносках
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика--Канада Организация образования Кл.слова (ненормированные): концепция результатов -- результаты образования -- зарубежное образование -- естественно-научное образование -- стандарты образования -- образовательные стандарты -- национальные стандарты -- научная грамотность -- цели образования -- компетентность -- модели компетентности -- наука Аннотация: Рассмотрена недавно принятая в Канаде концепция результатов естественно-научного образования.
Найти похожие
|
10.
|
Ковалева, Г. С. Стандарт второго поколения: новые идеи в оценке образовательных результатов в начальной школе [Текст] / Г. С. Ковалева, О. Б. Логинова> // Школьные технологии. - 2010. - N 2. - С. 154-163.
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальное образование -- стандарты -- результаты образования -- образовательные результаты -- оценка результатов Аннотация: Обсуждается итоговая оценка достижения планируемых результатов начального образования.
Доп.точки доступа: Логинова, О. Б. Найти похожие
|
11.
|
Мошнина, Р. Ш. Дидактические основы отбора учебных изданий [Текст] / Р. Ш. Мошнина> // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2011. - N 2. - С. 32-35
. - ISSN 1998-0736ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): образовательные стандарты -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- учебники -- учебные издания -- функции учебника -- школьные учебники -- содержание учебника -- результаты образования -- дидактические основы Аннотация: Требования нового стандарта к отбору учебных функций учебника. Аппарат усвоения знаний.
Найти похожие
|
12.
|
Куренкова, Юлия Валерьевна (аспирантка). Образовательные результаты в педагогической практике [Текст] / Юлия Валерьевна Куренкова> // Народное образование. - 2012. - № 1. - С. 36-41 : табл.
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): Федеральные государственные стандарты второго поколения -- ФГОС-2 -- образовательные результаты -- результаты образования -- предметные образовательные результаты -- повышение квалификации учителей Аннотация: О введении инноваций в области образовательных результатов.
Найти похожие
|
13.
|
Виноградов, В. Н. (кандидат педагогических наук). Об институциональном подходе к реализации ФГОС [Текст] / В. Н. Виноградов, Е. А. Пивчук, О. Г. Прикот> // Школьные технологии. - 2012. - № 3. - С. 34-46. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): ФГОС -- образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- стандарты образования -- требования ФГОС -- институты -- институциональный подход -- общественные институты -- социальные институты -- институциональные модели -- реализация ФГОС -- образовательные услуги -- содержание образования -- образовательные программы -- общественные договоры -- результаты образования -- качество образования -- оценка образовательных результатов -- компетентностный подход -- ключевые компетенции -- критериально-ориентированная среда Аннотация: В статье рассматривается проблема реализации ФГОС, в частности, проектирование основных образовательных программ образовательного учреждения в контексте общественного договора между личностью, общество и государством.
Доп.точки доступа: Пивчук, Е. А. (кандидат педагогических наук); Прикот, О. Г. (доктор педагогических наук; профессор) Найти похожие
|
14.
|
Гузеев, В. В. Общественно-государственная интегрированная система управления качеством образования в школе [Текст] / В. В. Гузеев, И. Е. Курчаткина> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 6. - С. 7-11 : табл. - Библиогр.: с. 11 (1 назв.)
. - ISSN 1998-1740ББК 74.204 Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): школы -- результаты образования -- качество образования -- управление качеством образования -- мониторинг успешности -- образовательный мониторинг -- мониторинг образования -- экзамены -- публичные экзамены Аннотация: В статье поднимаются проблемы объективного оценивания качества образования в школе, описана система управления качеством образования.
Доп.точки доступа: Курчаткина, И. Е. Найти похожие
|
15.
|
Максименко, Н. В. (доцент). Система оценки результатов образования как средство реализации ФГОС начального общего образования [Текст] / Н. В. Максименко> // Начальная школа. - 2013. - № 5. - С. 60-65. - Библиогр.: с. 65
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- дети -- результаты образования -- начальная школа -- выпускники начальной школы -- системы оценивания -- подготовка выпускников -- оценка результатов образования -- начальное образование -- образовательные стандарты Аннотация: Дается подробное описание единой системы оценки, определяющей степень подготовки выпускников начальной школы.
Найти похожие
|
16.
|
Имакаев, В. Р. (доктор философских наук). Метапредметные и личностные результаты в общем образовании: от декларации к гарантии качества [Текст] / В. Р. Имакаев> // Школьные технологии. - 2013. - № 2. - С. 10-14. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): образовательные парадигмы -- классическая образовательная парадигма -- результаты образования -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- ФГОС -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- федеральные образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- технологии гарантии качества -- система управления -- интенсивная модель образования Аннотация: В статье рассматривается начавшийся переход от декларации метапредметных и личностных результатов к гарантии качества, который представляет собой технологическую и концептуальную перестройку образования.
Найти похожие
|
17.
|
Ефимов, В. Ф. (доктор педагогических наук, профессор). К вопросу о достижении и измерении образовательных результатов в начальной школе [Текст] / В. Ф. Ефимов> // Начальная школа. - 2013. - № 9. - С. 35-38. - Библиогр.: с. 38 (2 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети -- младшие школьники -- образовательные результаты -- результаты образования -- контроль результов образования -- личностные результаты образования -- измерение результатов образования Аннотация: Рассматривается проблема адекватного измерения, оценки и контроля новых образовательных результатов в начальной школе.
Найти похожие
|
18.
|
Сенько, Ю. В. (доктор педагогических наук; профессор). Принцип научности в образовании: грани и границы [Текст] / Ю. В. Сенько> // Педагогика. - 2013. - № 6. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 11 (12 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): принцип научности -- принципы образования -- научное образование -- проблемное обучение -- результаты образования -- информатизация образования -- фундаментализация образования -- другодоминантность -- педагоги -- учителя -- портрет учителя -- классическая педагогика -- предметоцентрический подход -- наукоцентрический подход Аннотация: Рассмотрены грани и границы принципа научности в связи с преодолением наукоцентрического (предметоцентрического) подхода в образовании. Сегодня выход педагога за границы своей научно-предметной компетентности в поле смыслов, в поле культуры обучающегося является важнейшим требованием реализации принципа научности.
Найти похожие
|
19.
|
Мишатина, Н. Л. (доктор педагогических наук; профессор). Тексты, которые мы выбираем: в поисках идеального проекта методики XXI в. [Текст] / Н. Л. Мишатина, И. П. Цыбулько> // Педагогика. - 2013. - № 9. - С. 21-28. - Библиогр.: с. 28 (14 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): идеальные проекты -- идеальный проект методики -- методическая наука -- филологическое образование -- школьники -- учебные тексты -- текстоцентричный подход -- философские тексты -- антропоцентризм -- русская философия -- русская филологическая философия -- результаты образования -- оценка результатов образования -- лингвоконцептоцентрическая модель -- ценностные ориентиры -- система ценностных ориентаций -- итоговый контроль -- итоговые работы -- русский язык (образование) -- 9 класс Аннотация: Статья посвящена исследованию проблем освоения базовых концептов русской культуры и проверки их понимания и интерпретации учащимися в современных социокультурных условиях. Анализируется образовательный и воспитательный потенциал философских текстов в контексте проблемы проверки речевого развития школьников.
Доп.точки доступа: Цыбулько, И. П. (кандидат педагогических наук; главный научный сотрудник) Найти похожие
|
20.
|
Поташник, Марк Максимович (действительный член (академик) РАО; профессор; доктор педагогических наук). ЕГЭ против ФГОС: как быть учителю [Текст] / Марк Максимович Поташник> // Народное образование. - 2015. - № 5. - С. 15-24
ББК 74.204 Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- ФГОС -- федеральные стандарты -- образовательные стандарты -- государственные стандарты -- педагоги -- учителя -- псевдореформы -- тестирования -- результаты образования -- итоговые аттестации -- образовательная политика Аннотация: Представлен анализ несовместимости и противоречия ЕГЭ и ФГОС.
Найти похожие
|
|
|