Поисковый запрос: (<.>K=школы полного дня<.>) |
Общее количество найденных документов : 19
Показаны документы с 1 по 19 |
1.
|
Положение о школе полного дня [Текст]> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2007. - N 7. - С. . 26-29
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): положения -- школы -- школы полного дня Аннотация: Документация школы полного дня. Режим функционирования. Управление. Особенности образовательного процесса.
Найти похожие
|
2.
|
Гузеев, В. В. (д-р пед. наук, проф.). Программа развития школы на 2005-2010 гг. "От школы полного дня - к образовательному центру муниципального района" [Текст] / Гузеев В. В., Алексеев М. В., Курчаткина И. Е.> // Завуч: управление современной школой. - 2006. - N 8. - С. . 73-96. - 0; От школы полного дня - к образовательному центру муниципального района
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа, 2000-2005 гг. Россия Москва Кл.слова (ненормированные): образовательные учреждения -- программы развития -- школы полного дня -- образовательные центры -- учебно-воспитательный процесс -- анализ состояния школы -- стратегический императив -- центры образования -- мероприятия -- бизнес-планы Аннотация: Программа развития средней школы N 134 города Москвы на 2005-2010 годы. Анализ состояния школы и ее внешней среды. Мероприятия программы до 2010 года.
Доп.точки доступа: Алексеев, М. В. (канд. пед. наук); Курчаткина, И. Е.; Средняя общеобразовательная школа N 134; Муниципальный центр образования
Найти похожие
|
3.
|
Макарова, Т. Н. (канд. пед. наук). План работы окружного методического центра на 2006/07 учебный год [Текст] / Макарова Т. Н.> // Завуч: управление современной школой. - 2007. - N 4. - С. . 60-149. - Ил.: табл.
ББК 74.204 Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение Россия Москва Северо-Западный округ Кл.слова (ненормированные): планы работы -- годовые планы -- окружные методические центры -- методические центры -- планирование работы -- циклограмма представления документов -- методические советы -- заседания методических советов -- конкурсы -- окружные конкурсы -- педагогические кадры -- повышение качества обучения -- планы мероприятий -- совещания методистов -- повышение квалификации -- окружные программы -- проекты -- исследовательские работы -- молодые специалисты -- методическое сопровождение -- преодоление неуспешности -- общеобразовательная школа -- школы полного дня -- аттестации -- олимпиады -- предметные олимпиады -- учебно-методическое обеспечение Аннотация: Материалы о деятельности окружного методического центра.
Найти похожие
|
4.
| 371 Д 30
Дементьева, Т. Н. Актуализация гуманистического потенциала дополнительного образования в школе полного дня [Текст] / Т. Н. Дементьева> // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 2. - С. 74-75
ББК 74.204 Рубрики: Школоведение Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): школы -- дополнительное образование -- общеобразовательная школа -- школы полного дня -- гуманистический потенциал -- факультативно-кружковый тип -- клубный тип -- общественно-организационный тип -- типы объединения Аннотация: Невозможно представить школу полного дня без структуры дополнительного образования. Данная структура потенциально может включать в себя объединение трех типов: факультативно-кружковые, клубные и общественно-организационные.
Найти похожие
|
5.
| 371.4 Д 30
Дементьева, Т. Н. Содержательная модель гуманизации образовательного процесса в школе полного дня [Текст] / Т. Н. Дементьева> // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 2. - С. 25-26
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): самоуправление -- учащиеся -- учебный процесс -- дополнительное образование -- общеобразовательная школа -- гуманизация образования -- воспитательный процесс -- образовательный процесс -- личностное самоопределение -- соуправление -- школы полного дня -- классные коллективы Аннотация: В табличной форме рассказывается о направлениях гуманизации, возможных способах их реализации и значении каждого направления для гуманизации образовательного процесса.
Найти похожие
|
6.
|
Крючкова, Н. Н. Моделирование интеграции основного и дополнительного образования детей в школе полного дня [Текст] / Н. Н. Крючков> // Интеграция образования. - 2008. - N 3. - С. 91-97. - Библиогр.: с. 97 (7 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- интеграция основного и дополнительного образования -- личностно ориентированное обучение -- образовательные технологии -- школы полного дня Аннотация: В статье выделены приоритетные принципы деятельности школы полного дня и представлены структурно-организационные формы реализации дополнительного образования детей в условиях такой школы. Автором рассматриваются этапы формирования целостного образовательного пространства, логика построения модели интеграции двух сфер образования.
Найти похожие
|
7.
|
Зверев, Антон. Электронная карта для полного дня [Текст] / Антон Зверев> // Народное образование. - 2008. - N 9. - С. 64-67
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Москва, город Организация образования--Россия--Москва, город Кл.слова (ненормированные): образовательные модели -- безналичные расчеты -- региональное образование -- московское образование -- безналичные платежи -- кредитные карты -- школы полного дня -- ученики Аннотация: О модели безналичной технологии подушевого кредитного финансирования в московских школах полного дня.
Доп.точки доступа: "Полный день", образовательная модель Найти похожие
|
8.
|
Курочкина, М. В. Развитие у детей творческих способностей и познавательного интереса в школе полного дня [Текст] / М. В. Курочкина> // Воспитание школьников. - 2009. - N 6. - С. 45-47
. - ISSN 0130-0776ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): творческие способности -- творчество -- познавательный интерес -- дети -- школы полного дня -- развитие детей -- обучение детей -- методические разработки -- сюжетные уроки -- начальные классы -- игровые задания -- творческие задания Аннотация: Разработки сюжетных уроков с игровыми и творческими заданиями, составленные на основе работ профессора Л. К. Веретенниковой.
Найти похожие
|
9.
|
Гусятина, Н. И. (канд. пед. наук, директор школы N 1468). Система ДО в школе полного дня [Текст] / Гусятина Н. И., Соколова А. Г.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2010. - N 1. - С. 45-49 : ч/б фото
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Москва--Россия Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- дети -- школьники -- опыт работы -- школы полного дня -- школы (образование) -- система дополнительного образования Аннотация: О системе дополнительного образования, созданной в средней общеобразовательной школе N 1468 г. Москвы.
Доп.точки доступа: Соколова, А. Г. (зам. директора по УВР); Средняя общеобразовательная школа Найти похожие
|
10.
|
Степанова, М. И. (д-р мед. наук). Создание условий для работы школы полного дня [Текст] / М. И. Степанова, З. И. Сказанюк, Б. З. Воронова> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2010. - N 1. - С. 64-71
ББК 74.204 Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): режим функционирования школы -- режим школы -- школы -- школы полного дня Аннотация: Основные условия, которые должны соблюдаться в работе школ полного дня.
Доп.точки доступа: Сказанюк, З. И. (канд. мед. наук); Воронова, Б. З. (канд. мед наук) Найти похожие
|
11.
|
Степанова, Марина. Школа полного дня глазами гигиенистов [Текст] / Марина Степанова [и др. ]> // Народное образование. - 2009. - N 6. - С. 202-208 : 3 рис.
ББК 74.202 + 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Организация образования Кл.слова (ненормированные): школы полного дня -- полнодневные школы -- образовательные учреждения -- проекты методических указаний -- методические указания -- учебные режимы -- организация учебы Аннотация: Рассмотрены условия организация учебы в школах полного дня города Москвы с точки зрения гигиены.
Доп.точки доступа: Сазанюк, Зинаида; Воронова, Берта; Александрова, Ирина; Лашнева, Ирина; Березина, Надежда; Поленова, Марина; Шумкова, Татьяна; Седова, Анна Найти похожие
|
12.
|
Курочкина, М. В. (учитель англ. языка ГОУ СОШ N 1007, аспирант МГОПУ). Особенности моделирования процесса развития творческого потенциала младших школьников [Текст] / Курочкина М. В.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2010. - N 7. - С. 13-15 : 1 ч/б фото, 1 табл.
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- дети -- школьники -- младшие школьники -- развитие творческого потенциала -- моделирование (образование) -- творческий потенциал -- критерии творческого потенциала -- лингвистические занятия -- школы полного дня Аннотация: О моделировании процесса развития творческого потенциала младших школьников на лингвистических занятиях в школе полного дня.
Найти похожие
|
13.
|
Тамбов. Администрация. Комитет образования. Об утверждении Положения о школе полного дня [Текст] : приказ Комитета образования администрации г. Тамбова от 13. 04. 2009, N 252 / Тамбов, Администрация. Комитет образования> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2010. - N 9. - С. 107-110. - 1 прил.
ББК 74.204 Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): официальные материалы -- положения -- приказы -- школы -- школы полного дня
Найти похожие
|
14.
|
Алферова, Л. В. Реализация модели "Школа полного дня" в образовательном учреждении [Текст] / Л. В. Алферова> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2010. - N 9. - С. 57-64
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): образовательные учреждения -- организация образовательного процесса -- финансирование -- школы -- школы полного дня Аннотация: Переход образовательного учреждения на работу в режиме полного дня. Организация образовательного процесса. Подбор и расстановка кадров. Основные источники и способы финансирования.
Найти похожие
|
15.
|
Алферова, Л. В. Примерное положение об организации питания в школе полного дня [Текст] / Л. В. Алферова> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2010. - N 10. - С. 32-37. - 3 прил.
ББК 74.204 + 51.28 Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Здравоохранение. Медицинские науки Гигиена детей и подростков Кл.слова (ненормированные): питание в общеобразовательных учреждениях -- питание в школе -- питание детей -- питание школьников -- режим питания -- школы полного дня Аннотация: Примерное положение об организации питания в общеобразовательном учреждении, работающем в режиме полного дня. Примерный режим питания школьников в школе полного дня.
Найти похожие
|
16.
|
Парамонова, О. М. (заместитель директора по научно-методической работе). "Единый развивающий мир" [Текст] : (из опыта экспериментальной работы) / О. М. Парамонова> // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - № 9. - С. 24-27
. - ISSN 978-5-859ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Россия--Карелия--Петрозаводск, город Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- общеобразовательная школа -- дошкольники -- ДОУ -- развивающая среда -- дошкольный возраст -- школы полного дня -- образовательное пространство -- экспериментальные площадки -- дошкольные образовательные учреждение -- преемственность обучения Аннотация: Об экспериментальной площадке "Единый развивающий мир" в г. Петрозаводске на базе МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 48", направленной на создание единой развивающей среды (детский сад - школа).
Доп.точки доступа: МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 48"; МДОУ № 110; "Средняя общеобразовательная школа № 48", МОУ Найти похожие
|
17.
|
Опарина, Н. А. Организация досуга учащихся в условиях школы полного дня [Текст] / Н. А. Опарина> // Воспитание школьников. - 2015. - № 9. - С. 32-36. - Библиогр.: с. 36 (7 назв.)
. - ISSN 0130-0776ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание детей -- дети -- досуг учащихся -- воспитание школьников -- школьники -- ученики -- учащиеся -- школы полного дня -- фольклор -- традиции -- творчество детей -- детское творчество -- игры -- свободное время -- организация свободного времени -- культурно-досуговая деятельность -- народная культура -- празднично-игровая деятельность -- зрелищно-игровые формы деятельности -- организация досуга -- средняя школа -- общеобразовательная школа Аннотация: Проблема организации свободного времени школьников, специфические особенности каждой возрастной категории учащихся. Роль зрелищно-игровых форм культурно-досуговой деятельности и влияние традиций народной культуры в современных празднично-игровых видах деятельности детей и молодежи.
Найти похожие
|
18.
|
Юрьев, Юрий Анатольевич. По материалам XXVI Международной научно-практической конференции [Текст] / Ю. А. Юрьев> // Физическая культура в школе. - 2017. - № 6. - С. 51-57
. - ISSN 0130-5581ББК 74.2 + 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Московская область--Коломна, 2016 г. Общеобразовательная школа Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): аэробные упражнения -- воспитание школьников -- двигательная активность школьников -- доклады -- здоровый образ жизни -- здоровье школьников -- игры -- кадеты -- конференции -- международные конференции -- обзоры докладов -- ориентированное образование -- отклонения в состоянии здоровья -- подвижные игры -- подростки -- профильно-ориентированное образование -- студенты -- тревожность подростков -- физическая культура -- физические нагрузки -- физическое воспитание -- школы полного дня -- школьники Аннотация: Коломенский государственный социально-гуманитарный университет, Институт возрастной физиологии, Федеральный научный центр ВНИИФК как представители Министерства образования и науки Российской Федерации, Российской академии образования и Министерства спорта Российской Федерации, при информационной спонсорской поддержке журнала "Физическая культура в школе" 23-25 сентября 2016 г. в г. Коломне совместно провели XXVI Международную научно-практическую конференцию по проблемам физического воспитания учащихся "Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире".
Доп.точки доступа: Международная научно-практическая конференция по проблемам физического воспитания учащихся "Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире"; "Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире", Международная научно-практическая конференция по проблемам физического воспитания учащихся Найти похожие
|
19.
|
Цирульников, А. М. (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО; главный научный сотрудник). Методика анализа социокультурной ситуации системы образования [Текст] / А. М. Цирульников> // Педагогика. - 2017. - № 8. - С. 16-27. - Библиогр.: с. 27 (6 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.2 + 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Организация образования Кл.слова (ненормированные): система образования -- муниципальная система образования -- социокультурная ситуация -- анализ социокультурной ситуации -- методика анализа ситуации -- семинары -- семинары-практикумы -- проблемы образования -- модели школ -- культурное поле -- соорганизация -- кооперирование со средой -- модели организации образования -- типы школ -- сельские школы -- домашние учителя -- выездные школы -- кочевые школы -- ШПД -- школы полного дня -- школы-комплексы -- школа-специализированный центр -- социально-образовательные системы -- нешколоцентрические системы -- школьные содружества -- социально-педагогические комплексы -- специальные школы -- профильное обучение -- базовые школы -- образовательная сеть Аннотация: В статье приводится методика диагностики и анализа социокультурной ситуации школы, муниципальной системы образования. Описываются различные типы и виды развивающихся образовательных систем, представляющих культурное поле анализа и проектирования конкретной модели школьного и других видов образования в данной местности. Оцениваются результаты использования инструментария социокультурного анализа в развитии системы образования в регионе, раскрываются перспективы распространения метода в массовой образовательной практике.
Найти похожие
|
|