Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=домашние дети<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.


    Желтышева, Ирина Евгеньевна (учитель-дефектолог).
    Комплексный подход к формированию коммуникативных умений у детей, не посещающих ДОУ [Текст] / И. Е. Желтышева // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 9. - С. 23-24. - Библиогр.: с. 24 (9 назв. ) . - ISSN 1726-0973
УДК
^a373.2
ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативные умения -- неорганизованные дети -- познавательно-речевое развитие -- домашние дети -- дошкольники -- дошкольный возраст -- предшкольная подготовка -- предшкольный возраст -- предшкольный период
Аннотация: Проблема общения ребенка в социуме. Работа учителя-дефектолога, с "неорганизационными" детьми. Общение детей, не посещающих детский коллектив. Коммуникативные умения у детей, не посещающих ДОУ.


Найти похожие
2.


    Якунина, А. Н.
    Мониторинг семейного образования: постановка проблемы [Текст] / А. Н. Якунина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 3. - С. 28-35. - Библиогр.: с. 35 (7 назв.) . - ISSN 1998-1740
УДК
^a37.018.1
ББК 74.9
Рубрики: Образование. Педагогика
   Семейное воспитание и образование--США--Соединенные Штаты Америки
Кл.слова (ненормированные):
семейное образование -- семейное обучение -- мониторинг семейного образования -- домашнее образование -- анкетирование родителей -- анкетирование детей -- домашние дети -- инновации в образовании -- инновации (образование) -- зарубежный опыт -- родители
Аннотация: В данной статье рассмотрена практически не изучавшаяся ранее в России проблема мониторинга семейного образования. На примере США показано значение системы мониторинга для развития семейной формы обучения. Представлены рекомендации по эффективному мониторингу семейного образования. Дана общая характеристика семейного образования как инновации и социально-педагогического феномена.


Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)