Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Поисковый запрос: (<.>K=промежуточные образовательные результаты<.>)

Общее количество найденных документов : 1

Коган, Е. Я. (доктор физико-математических наук; профессор; научный руководитель).
Метапредметные и личностные результаты образования: проблемы введения [Текст] = Metasubject and Personal Results of Education: Problems of Introducing / Е. Я. Коган, Г. Б. Голуб, И. С. Фишман // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 6. - С. 50-60 : табл. - Библиогр.: с. 59-60 (14 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
личностные образовательные результаты -- метапредметные результаты обучения -- образовательные результаты -- оценивание образовательных результатов -- планирование образовательных результатов -- промежуточные образовательные результаты -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Проводится анализ требований ФГОС к личностным и метапредметным образовательным результатам по ступеням общего образования. Основанием для анализа является установка на управляемость процесса формирования метапредметных и личностных образовательных результатов на уровне как образовательных организаций, так и на уровне образовательных систем. Очевидно, что управление процессом формирования образовательных результатов подразумевает возможность задавать конкретные образовательные результаты ступени, года обучения, темы / раздела, урока / внеурочного мероприятия и осуществлять формирующую и суммирующую оценку этих результатов. Поэтому необходима операционализация требований ФГОС для целей формирования и оценивания, порядок выполнения которой предложен в статье и снабжен примерами. В статье представлены результаты соотнесения требований ФГОС к личностным и метапредметным образовательным результатам с традиционно принятыми в дидактике видами образовательных результатов. Показано, что значительная часть метапредметных образовательных результатов представляет собой ключевые (общие) компетенции обучающихся, т. е. присвоенные ими универсальные способы деятельности в области работы с информацией, коммуникации, разрешения проблем (самоуправления).The article presents analysis of the requirements of the FSES on the levels of General education to personal and metasubject educational outcomes. The basis for the analysis of requirements of the FSES is the controllability of the process of formation of metasubject and personal educational outcomes at the level of educational institutions, and educational systems. It is obvious that the management of the process of educational outcomes formation implies the possibility to defi ne specifi c educational outcomes of the stage, year of study, topic / section, lesson / extracurricular activities and implement formative and summative assessment of the results. This demands the operationalization of the FSES requirements for the purpose of building up and evaluation. The attempt of such operationalization is proposed in the paper and supplied with examples. The article contains correlation requirements of the new standard to personal and metasubject educational results with education results traditionally accepted in didactics. It is revealed that a signifi cant portion of metasubject educational outcomes represent the key (general) competencies of students, i. e., assigned universal ways of activity in the fi eld of information, communication, problem-solving (self-management). The results have been obtained in the framework of the state task of Russian Ministry of Education for the Federal Institute for Education Development on the theme “Organizational-methodical maintenance of process of formation of metasubject and personal outcomes of students in accordance with FSES of elementary, primary and secondary schools”.

Доп.точки доступа:
Голуб, Г. Б. (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник); Фишман, И. С. (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник)

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)