Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=учебные элементы<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

Конышева, А. В. (доц.).
Модульное обучение как средство управления самостоятельной работой студентов [Текст] = Modular teaching as means of management of the independent students` work / А. В. Конышева // Высшее образование в России. - 2009. - N 11. - С. 18-25. - Библиогр.: с. 25 (8 назв. ) . - ISSN 0869-3617

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- модульное обучение -- управление самостоятельной работой студентов -- самостоятельная работа студентов -- система контроля -- контроль -- индивидуальные программы -- программы -- учебные элементы
Аннотация: Рассматривается проблема управления самостоятельной работой студентов в вузе с использованием модульного метода обучения, который дает возможность каждому студенту самостоятельно планировать выполнение предлагаемых заданий и их количество.

Найти похожие

Саренко, Г. И.
Проектирование уроков географии на основе контрольно-корректирующей технологии обучения в условиях малокомплектной школы [Текст] / Г. И. Саренко, М. Д. Андреева // География в школе. - 2011. - N 7. - С. 37-42 : табл. - Библиогр.: с 42 (6 назв. )

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки географии -- разработки уроков -- географические знания -- преподавание географии -- малокомплектные школы -- контрольно-корректирующие технологии -- учебные результаты -- организация образовательного процесса -- учебные элементы -- тематическое планирование
Аннотация: Авторы характеризуют контрольно-корректирующую технологию обучения и приводят разработку урока с ее использованием.

Доп.точки доступа:
Андреева, М. Д.

Найти похожие

Сафина, Л. Г.
Конструирование уроков с использованием модульной технологии [Текст] / Л. Г. Сафина // Химия в школе. - 2015. - № 7. - С. 8-12 : 1 табл. - Библиогр.: с. 12 (4 назв.) . - ISSN 0368-5632

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
методические рекомендации -- организация уроков -- модульные технологии -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- обучение химии -- модульные уроки -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- живые организмы -- химические организации -- спирты -- органические соединения -- конструирование уроков -- модульные программы -- модули -- учебные элементы -- самообразование
Аннотация: Методические рекомендации по организации уроков по химии с использованием модульной технологии, а также в качестве примера представлена разработка модульного урока "Единство химической организации живых организмов на Земле. Спирты".

Найти похожие

Мирошин, Д. Г. (кандидат педагогических наук; доцент кафедры).
Формирование пространственного представления, воображения и конструктивно-геометрического мышления у обучаемых при изучении учебной дисциплины "Начертательная геометрия" [Текст] = Formation of Spatial Representation, Imagination and Constructive and Geometric Thinking of Students by Studying Discipline "Descriptive Geometry" / Д. Г. Мирошин // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 1. - С. 52-57. - Библиогр.: с. 56-57 (6 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
конструктивно-геометрическое мышление -- модульный подход -- обучение начертательной геометрии -- ориентировочная схема действий -- педагогические эксперименты -- пространственное представление и воображение -- учебные элементы -- учебный процесс
Аннотация: Описывается опыт применения модульного подхода в организации учебного процесса и структурированию содержания обучения для формирования пространственного представления, воображения и конструктивно-геометрического мышления в рамках дисциплины "Начертательная геометрия", изучаемой в вузе. Приводится описание методики, базирующейся на модульном подходе, и методического обеспечения - учебного элемента для формирования ориентировочной схемы действий обучаемых по решению типовых графических задач в ходе организованной самостоятельной работы по дисциплине "Начертательная геометрия". Описывается структура учебного элемента, состоящая из трех основных частей, и поэтапная организация учебного процесса на основе модульного подхода к формированию ориентировочной схемы действий обучаемых. Приводится описание педагогического эксперимента по формированию пространственного представления, воображения и конструктивно-геометрического мышления в рамках дисциплины "Начертательная геометрия" в условиях уральских вузов, анализируются его результаты и приводятся рекомендации по применению разработанной методики.The article describes the experience of applying of modular approach in the educational process and structuring of learning content for the formation of spatial representation, imagination and constructive and geometrical thinking within the discipline "Descriptive geometry", studied at the University. The author describes a technique based on the modular approach, methodological support and training element for the formation of a tentative scheme of action of the learners about the typical graphics tasks during the organized independent work on discipline "Descriptive geometry". The article describes the structure of the educational element consisting of three main parts and stage organization of educational process on the basis of a modular approach to the formation of the indicative schemes of actions of trainees. The author gives the description of the pedagogical experiment on the formation of spatial representation, imagination and constructive and geometrical thinking within the discipline "Descriptive geometry" in the conditions of Ural universities, analyzes the results and provides recommendations for the implementation of the methodology.

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)