Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=принципы непрерывного образования<.>)
Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4
1.


    Горшкова, В. В.
    Феномен непрерывного образования [Текст] / В. В. Горшкова // Педагогика. - 2010. - N 10. - С. 104-106. - Рец. на кн.: Вершловский, С. Г. Непрерывное образование: историко-теоретический анализ феномена / С. Г. Вершловский. - СПб., 2008. - 155 с. . - ISSN 0869-561Х
УДК
^a371.014
ББК 74.05
Рубрики: Образование. Педагогика
   Непрерывное образование
Кл.слова (ненормированные):
рецензии -- монографии -- непрерывное образование -- образование взрослых -- андрогогика -- принципы непрерывного образования


Доп.точки доступа:
Вершловский \с. Г.\

Найти похожие
2.


    Рудик, Г. А. (доктор педагогических наук; профессор).
    Два подхода к развитию системы повышения квалификации учителей [Текст] / Г. А. Рудик // Школьные технологии. - 2012. - № 3. - С. 47-62. - Библиогр. в сносках
УДК
^a371
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
   Школоведение--Россия--Великобритания--Германия; США; Япония; Кыргызстан; Киргизия
Кл.слова (ненормированные):
учителя -- повышение квалификации -- СПК -- система повышения квалификации -- линейное мышление -- линейный подход -- менеджмент СПК -- образовательная политика -- государственная образовательная политика -- уровни менеджмента -- государственная политика образования -- метасистемное мышление -- метасистемный подход -- непрерывное образование -- обучение на протяжении жизни -- принципы непрерывного образования -- зарубежный опыт -- национальные СПК -- структура менеджмента СПК -- качество образования -- менеджмент знаний -- проектно-ориентированный подход -- инновационная деятельность -- инновационный менеджмент
Аннотация: В статье сравниваются модели развития системы повышения квалификации учителей, разработанные на основе линейного и метасистемного подходов.


Найти похожие
3.


    Белогуров, А. Ю. (доктор педагогических наук; профессор).
    Стратегия и методология профессионального развития педагогов в течение всей жизни [Текст] / А. Ю. Белогуров // Педагогика. - 2016. - № 7. - С. 58-64. - Библиогр.: с. 64 (6 назв.) . - ISSN 0869-561X
УДК
^a371
ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
   Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- профессиональное развитие педагогов -- обучение в течение всей жизни -- подготовка педагогов -- система подготовки педагогов -- бизнес-образование -- корпоративное образование -- педагогический процесс -- корпоративные университеты -- послевузовское педагогическое образование -- повышение квалификации -- модульные образовательные программы -- сетевое взаимодействие -- дополнительное непрерывное образование -- принципы непрерывного образования -- модели непрерывного образования
Аннотация: В статье рассмотрены вопросы организации системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров.


Найти похожие
4.


    Геворкян, Елена Николаевна (доктор экономических наук; профессор; первый проректор).
    Диагностика педагога: от контрольного измерения к определению дефицитов для профессионального роста [Текст] = Diagnostics of the teacher: from the control measurement to determining deficiencies for professional growth / Е. Н. Геворкян, А. Н. Иоффе, М. М. Шалашова // Педагогика. - 2020. - № 1. - С. 74-86. - Библиогр.: с. 84-85 (6 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
УДК
^a371
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
   Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
диагностика методических компетенций -- диагностика педагогов -- кейс -- кейсовый подход -- методические компетенции педагога -- модели диагностики компетенций -- модельные занятия -- непрерывное образование -- педагоги -- педагогические ситуации -- принципы непрерывного образования -- профессиональные дефициты -- учителя
Аннотация: В статье предлагается подход к проектированию образовательной программы ДПО на основе диагностики с целью выявления профессиональных дефицитов и построения самим педагогом индивидуального маршрута для своего профессионального развития. Модель позволяет определять уровень владения учителем предметными, методическими и психолого-педагогическими компетенциями. Для определения методических компетенций учителя предлагается разработанная в рамках данного проекта "концепция модельного занятия".


Доп.точки доступа:
Иоффе, Андрей Наумович (доктор педагогических наук; профессор); Шалашова, Марина Михайловна (доктор педагогических наук; доцент)

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)