Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Ручко, Л. С.$<.>)

Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3

Ручко, Л. С. (кандидат психологических наук; доцент; заведующий кафедрой).
Основные подходы к разработке программы оценки качества дополнительного образования детей [Текст] = Basic Approaches to Creation of the Program of Quality Assessment of Additional Education for Children / Л. С. Ручко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 1. - С. 3-6. - Библиогр.: с. 6 (2 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--Россия--Костромская область
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- единые показатели -- качество образования -- мониторинг образования
Аннотация: Представлены результаты разработки и апробации программы оценки качества дополнительного образования детей Костромской области. Раскрыты проблемы оценки качества дополнительного образования и возможные пути их решения. Интерес представляют положения, позволяющие сформировать комплексную, открытую, доступную региональную систему оценки качества дополнительного образования детей при фактическим отсутствии стандартов в этой сфере.The article presents the results of the creation and approbation of assessing the quality of additional education of children of the Kostroma region. The author reveals the problems of assessing the quality of additional education and possible solutions. Of interest are the provisions allowing to form an integrated, open, aff ordable regional system of assessing the quality of supplementary education for children with virtual absence of standards in this area.

Найти похожие

Ручко, Л. С. (кандидат психологических наук; доцент).
Оценка качества условий организации и осуществления дополнительного образования детей [Текст] = Evaluation of the Quality Conditions of the Organization and Implementation of Additional Education for Children / Л. С. Ручко, И. Н. Козявина, Г. Н. Стругова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 2. - С. 35-39 : табл. - Библиогр.: с. 39 (2 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- качество образования -- материально-техническое обеспечение -- метод шкалирования -- образовательный процесс -- оценка качества образования -- психологические условия -- шкала оценок
Аннотация: Представлена авторская методика оценки качества условий дополнительного образования детей: материально-технических, кадровых, финансово-экономических, психологических, информационно-методических. Использование предлагаемых оценочных шкал с участием представителей администрации образовательной организации, педагогических работников, обучающихся и их родителей, позволит осуществить всесторонний анализ образовательной среды и определить пути совершенствования образовательного процесса. Диагностический инструментарий апробирован и успешно используется в рамках действующей региональной модели оценки качества дополнительного образования детей Костромской области, ориентированной на реализацию задач федеральной и региональной Концепций развития дополнительного образования детей. Его отличают такие характеристика как простота применения, доступность для всех групп участников мониторинга, возможность математических методов обработки и автоматизированного анализа результатов исследования.This article presents an author’s methodology for assessing the quality of the conditions of an additional education of children: material, technical, human, fi nancial, economic, psychological, informational and methodical. Using this method will allow for a comprehensive analysis of the educational environment and to identify ways to improve the educational process. Evaluation is carried out with the participation of the administration, teachers, children and their parents. Diagnostic methodology used successfully in the framework of existing regional quality assessment model of additional education of children of the Kostroma region, focused on achieving the objectives of the federal and the regional concepts of development additional education of children. It is distinguished by such features as ease of use, accessibility for all groups the participants of monitoring, the possibility of mathematical processing methods and automated analysis of the study results.

Доп.точки доступа:
Козявина, И. Н. (старший преподаватель); Стругова, Г. Н.

Найти похожие

Ручко, Л. С. (кандидат психологических наук; доцент).
Качество дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в контексте мониторинга качества дополнительного образования детей [Текст] = Quality of Additional Educational Program in the Context of Monitoring the Quality of Additional Education for Children / Л. С. Ручко, Н. Д. Разумова, Е. А. Кудряшова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 3. - С. 18-24. - Библиогр.: с. 24 (4 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика--Россия--Костромская область
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование -- дополнительные общеобразовательные программы -- качество образования -- мониторинг качества -- образовательные организации -- оценка качества
Аннотация: Представлена авторская методика оценки качества дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы как нормативного документа, регламентирующего организацию дополнительного образования детей. Методика создана в ходе дискуссионной работы проектных групп, апробирована и успешно используются в рамках действующей региональной модели оценки качества дополнительного образования детей Костромской области, ориентированной на реализацию задач федеральной и региональной Концепции развития дополнительного образования детей. Использование предлагаемых оценочных шкал предусматривает участие представителей администрации образовательной организации, педагогических работников, обучающихся и их родителей. Диагностический инструментарий отличают такие характеристики, как простота применения, доступность для всех групп участников мониторинга, возможность математических методов обработки и автоматизированного анализа результатов исследования.This article presents an author`s methodic for assessing the guality of the additional educational program for children as a normative document. The diagnostic methodic was created during the discussion work of project groups. It is used successfully in the framework of existing regional guality assessment model of additional education of children of the Kostroma region, focused on achieving the objectives of the federal and the regional concepts of development additional education of children. Evaluation is carried out with the participation of the administration, teachers, chidren and their parents. Diagnostic methodic is distinguished by such features as ease of use, accesibility for all groups the participants of monitoring, the possibility of mathematical processing methods and automated analysis of the study results.

Доп.точки доступа:
Разумова, Н. Д.; Кудряшова, Е. А.

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)