Поисковый запрос: (<.>A=Картавых, М. А.$<.>) |
Общее количество найденных документов : 10
Показаны документы с 1 по 10 |
1. 
|
Картавых, М. А.
Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности [Текст] : (учебный курс для будущих педагогов) / М. А. Картавых // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2009. - N 1. - С. 26-33. - Библиогр.: с. 33 (24 назв. ). - Продолж. следует
ББК 74.26 + 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
безопасность жизнедеятельности -- учителя ОБЖ -- учебные дисциплины -- учебные курсы -- методика обучения ОБЖ
Аннотация: О структурно-логической модели дисциплины, приоритетных идеях и подходах к разработке курса.
Найти похожие
|
2.
|
Картавых, М. А.
Экономическая безопасность [Текст] : (элективный курс для 10-11 классов) / М. А. Картавых // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2008. - N 11. - С. 22-27. - Библиогр.: с. 26-27 (22 назв. )
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
экологическая безопасность -- элективные курсы -- безопасность в школе -- безопасность на дороге -- безопасность в транспорте -- безопасность в домашних условиях -- безопасность на отдыхе -- безопасность в чрезвычайных ситуациях -- 10 класс -- 11 класс
Аннотация: Данный курс нацелен на формирование качеств личности безопасного поведения, способной во всех видах жизнедеятельности предупреждать нанесение вреда себе, другим людям и окружающей среде.
Найти похожие
|
3.
|
Картавых, М. А.
Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности [Текст] : учебный курс для будущих педагогов / М. А. Картавых // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2009. - N 4. - С. 14-22. - Продолж. Начало в NN 1, 3
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
программы дисциплин -- практические занятия -- основы безопасности жизнедеятельности -- методика обучения ОБЖ -- учебные дисциплины -- учителя ОБЖ
Аннотация: Вторая часть программы дисциплины " Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности" содержит предусмотренные учебно-тематическим планом практические занятия.
Найти похожие
|
4.
|
Картавых, М. А.
Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности [Текст] : (учебный курс для будущих педагогов) / М. А. Картавых // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2009. - N 3. - С. 26-31. - Библиогр.: с. 31 (12 назв. ). - Продолж. Начало в N 1
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
безопасность жизнедеятельности -- программы дисциплин -- методики (педагогика) -- учебные дисциплины (педагогика)
Аннотация: Представлена программа дисциплины "Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности" и основные требования к ее усвоению будущими педагогами безопасности жизнедеятельности.
Найти похожие
|
5.
|
Картавых, М. А.
Будущий стандарт: впечатления неоднозначны [Текст] / М. А. Картавых // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2009. - N 3. - С. 36
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
образовательные стандарты -- образовательная деятельность -- общее образование -- дискуссии
Аннотация: Автор высказывает свои замечания и предложения по работе над государственными образовательными стандартами второго поколения.
Найти похожие
|
6.
|
Николина, В. В.
Педагогическое проектирование компетентностной модели высшего профессионально-экологического образования [Текст] / В. В. Николина, Г. С. Камерилова, М. А. Картавых // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2011. - N 1. - С. 20-24. - Библиогр.: с. 24 (5 назв. )
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- экологическое образование -- аксиологические компетенции -- педагогическое проектирование -- проектная деятельность -- учебные программы -- экологи -- подготовка экологов -- высшее образование -- вузы
Аннотация: В статье раскрыты особенности современного профессионально-экологического образования. В качестве ведущей методологии определен компетентностный подход, описана структура профессиональной компетентности будущего специалиста-эколога.
Доп.точки доступа:
Камерилова, Г. С.; Картавых, М. А.
Найти похожие
|
7.
|
Картавых, М. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Интеграция содержания - инновационное направление развития географического образования [Текст] / М. А. Картавых // География в школе. - 2011. - N 5. - С. 31-32. - Примеч. в сносках
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
географическое образование -- усвоение понятий -- практические занятия -- интеграция содержания -- экологическая безопасность -- экологическая безопасность территории -- названия географических объектов -- топонимы -- освоение ландшафта -- географическое положение -- климат -- гидрографические сети -- биота
Аннотация: Интеграция содержания рассматривается как инновационное направление развития географического образования. Данная тенденция раскрыта на примере освоения учащимися понятия "экологическая безопасность".
Найти похожие
|
8.
|
Картавых, М. А. (кандидат педагогических наук; доцент; декан).
Концепция формирования у студентов профильно-специализированных компетенций в области экологического менеджмента и аудита средствами дидактического цикла [Текст] / М. А. Картавых // География и экология в школе XXI века. - 2011. - N 7. - С. 47-55. - Библиогр.: с. 55 (9 назв. )
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--РФ--Россия
Кл.слова (ненормированные):
подготовка специалистов -- подготовка экологов -- профильно-специализированные компетенции -- виды компетенций -- дидактические циклы -- принципы дидактических циклов -- модульное обучение -- экологический менеджмент -- экологический аудит
Аннотация: Реализация стратегии эколого-сбалансированного развития РФ требует квалифицированных специалистов новой формации, с системой ценностей и идеалов, выстроенной на принципах экогуманизма и коэволюции. Структурно концепция представлена теоретической моделью профильно-специализированных компетенций и дидактическим циклом ее формирования. Дидактический цикл формирования профильно-специализированных компетенций в области экологического менеджмента и аудита.
Найти похожие
|
9.
|
Нижегородская научная школа непрерывного экологического образования [Текст] = Nizhny Novgorod scientific scool of continuous ecological education / В. В. Николина [и др. ] // Высшее образование в России. - 2011. - N 7. - С. 46-52
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия--Нижний Новгород, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- научные школы -- экологическое образование -- непрерывное экологическое образование -- экологическая культура
Аннотация: Рассматриваются исторические этапы становления, направления деятельности, тематика исследования научной школы экологического образования, созданной в Нижегородском государственном педагогическом университете.
Доп.точки доступа:
Николина, В. В. (профессор; проректор по учебной работе); Винокурова, Н. Ф. (профессор; заведующая лабораторией экологического образования); Камерилова, Г. С. (профессор); Картавых, М. А. (кандидат педагогических наук; декан); Демидова, Н. Н. (доцент); Нижегородский государственный педагогический университет; НГПУ
Найти похожие
|
10.
|
Картавых, М. А.
Технология задачного подхода - стратегический ресурс интеграции содержания профессионально-экологического образования [Текст] / М. А. Картавых // Интеграция образования. - 2011. - N 1. - С. 44-47. - Библиогр.: с. 47 (4 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.58
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
задачный подход -- интеграция образования -- образовательные технологии -- профессионально-экологическое образование -- технология задачного подхода -- учебно-профессиональная деятельность -- учебно-профессиональные задачи
Аннотация: В статье раскрыты теоретические и методические аспекты применения технологии задачного подхода как необходимого условия интеграции содержания профессионально-экологического образования студентов.
Найти похожие
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный