Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Поисковый запрос: (<.>A=Симакова, Т. П.$<.>)

Общее количество найденных документов : 1

Симакова, Т. П. (доктор педагогических наук; профессор).
Педагогическая компетентность в партнерском взаимодействии с семьями обучающихся [Текст] = Pedagogical Competence in Interaction with the Pupils Families / Т. П. Симакова, Г. А. Мейчик // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 5. - С. 55-59. - Библиогр.: с. 59 (4 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие с семьей -- компоненты компетентности -- образовательные учреждения -- партнерство -- патернализм -- педагоги -- педагогическая компетенция
Аннотация: Актуализируется необходимость перехода во взаимодействии с семьями обучающихся от патерналистской к партнерской парадигме. Ключевую роль в этом должна сыграть компетентность педагогического коллектива в партнерском взаимодействии. Авторы на основе компетентностного подхода предлагают структуру и содержание педагогической компетенции в партнерском взаимодействии с семьями обучающихся. Каждый из компонентов компетентности - мотивационный, когнитивный и операционально-деятельностный - представлены набором индикаторов. Опираясь на заложенное в тексте понимание данной компетенции, администрация образовательного учреждения и сами педагогические работники смогут составить представление об уровне компетентности партнерского взаимодействия в данном педагогическом коллективе. Кроме того в статье приводятся способы формирования данных компетенций педагога в образовательном учреждении.The article shows transition actuality from paternalistic to the partner paradigm of cooperation school with families of student. The competence of the teaching staff should play a key role in this transition. In the article there is a structure and content of pedagogical competence related to partnerships with the families of the students on the basis of competence approach. Motivational, cognitive and operational components of competence are represented by a set of indicators. The school administration and the teachers will be able to get an idea of the level of competence of partner interaction in this pedagogical collective, based on the presented here structure and content of competence. In addition, this article provides methods for the formation of the competence of the teacher in the educational institution.

Доп.точки доступа:
Мейчик, Г. А. (кандидат педагогических наук; доцент)

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)