Поисковый запрос: (<.>K=познания<.>) |
Общее количество найденных документов : 445
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
|
Черногорцева, Г. (канд. филос. наук). Философия как последнее вопрошание и последний спор [Текст] : к проблеме человека / Г. Черногорцева> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 2. - С. . 17-19
ББК 87.252 + 74.26 Рубрики: Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук, 17 в. Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Россия Кл.слова (ненормированные): вузы -- технические вузы -- философское знание -- знания -- философское вопрошание -- вопрошания -- смысл жизни -- познание -- гносеология познания -- методология познания -- обучение -- науки -- математика -- естествознание -- преподавание Аннотация: Преподаватель для того и существует, чтобы постараться изменить отношение к своему предмету. Как ни странно, помогает в достижении этой цели сам курс философии, в содержании которого представлены богатейшие возможности для формирования практически у каждого студента заинтересованного к нему отношения.
Найти похожие
|
2.
|
Аршинов, В. И. Синергетика как коммуникативная парадигма постнеклассического познания [Текст] / В. И. Аршинов, Я. И. Свирский> // Философские науки. - 2007. - N 6. - С. . 8-26
ББК 87.22 Рубрики: Философия--Гносеология Кл.слова (ненормированные): научное познание -- постнеклассическое познание -- синергетика -- междисциплинарные исследования -- междисциплинарное познание -- научная рациональность -- типы научной рациональности -- самоорганизация -- синергетический подход -- коммуникации -- рекурсия -- рекурсивная коммуникация -- автопоэтическая коммуникация -- синергетика-2 -- синергетика второго порядка -- наблюдения -- постнеклассическое философствование Аннотация: Рассмотрен новый аспект постнеклассической синергетики - синергетика второго порядка (синергетика-2), синергетика процессов познания как самоорганизующихся наблюдений-коммуникаций. Намечена тема рекурсивной синергетической коммуникации.
Доп.точки доступа: Свирский, Я. И.
Найти похожие
|
3.
|
Богатых, Б. А. Фрактальная природа постнеклассического познания [Текст] / Б. А. Богатых> // Философские науки. - 2007. - N 6. - С. . 27-40
ББК 87.22 Рубрики: Философия--Гносеология Кл.слова (ненормированные): научное познание -- постнеклассическое познание -- фрактальность -- фрактальная геометрия -- аттракторы -- типы аттракторов -- фрактальные аттракторы -- странные аттракторы -- фрактальная размерность -- сознание -- природа сознания -- когнитивные модели мира -- истинная реальность Аннотация: Раскрыты основное содержание фрактальной геометрии и ряд ее принципов. Изложена концепция В. В. Налимова о геометризации многообразия форм живого и природы сознания. Рассмотрено формирование когнитивных моделей мира, т. е. осуществление феномена познания субъектом во фрактальном аспекте.
Доп.точки доступа: Налимов \в. В.\
Найти похожие
|
4.
|
Москалев, И. Е. Наблюдатель времени [Текст] / И. Е. Москалев> // Философские науки. - 2007. - N 6. - С. . 50-68
ББК 87.22 Рубрики: Философия--Гносеология Кл.слова (ненормированные): философские категории -- время -- проблема времени -- познание -- постнеклассическое познание -- субъекты познания -- наблюдатели -- сознание наблюдателя -- познавательные отношения -- философские концепции -- автопоэзис -- автопоэтическое познание -- коммуникации -- когнитивное конструирование реальности Аннотация: Рассмотрена концепция автопоэзиса У. Матураны и Ф. Варелы, открывающая новое видение взаимодействия человека и мира как процесса когнитивного конструирования реальности, тождественного процессу самоорганизации живой системы.
Доп.точки доступа: Матурана \у.\; Варела \ф.\
Найти похожие
|
5.
|
Алексашкина, Л. Н. (д-р пед. наук). Курсы истории: информационное пространство и методология познания [Текст] / Л. Н. Алексашкин> // Педагогика. - 2007. - N 7. - С. . 16-22. - Библиогр.: с. 22 (10 назв. )
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информационное пространство -- курс истории -- школы (образование) -- школьные курсы -- историческое образование -- государственные стандарты образования -- образовательные стандарты -- учебники по истории -- исторические источники -- исторические тексты -- работа с историческими источниками -- информационные технологии -- электронные пособия -- изучение истории -- информационное пространство -- модели изучения -- изучение исторических источников Аннотация: О развитии умений школьников работать с историческими источниками.
Найти похожие
|
6.
|
Стефанова, Г. П. Обучение учащихся научному методу исследования физических явлений [Текст] / Г. П. Стефанова, И. А. Крутова> // Физическое образование в вузах. - 2007. - Т. 13, N 2. - С. . 51-57. - Библиогр.: с. 57 (3 назв. )
ББК 22.3 + 74.202 Рубрики: Физика--Общие вопросы физики Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): обучение учащихся -- методики обучения -- методы познания -- познание -- эмпирический метод познания -- теоретический метод познания -- методология -- научное познание -- задачи -- познавательные задачи -- физическое образование -- эксперименты Аннотация: Предложена методика обучения учащихся обобщенному способу исследования физических явлений с использованием эксперимента, позволяющая школьникам овладеть научным методом познания.
Доп.точки доступа: Крутова, И. А.
Найти похожие
|
7.
|
Поддьяков, А. Н. Инвариантный и системно-динамический подходы к обучению исследовательской деятельности [Текст] / А. Н. Поддьяков> // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 73-81. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.202 + 74.202.5 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): подходы к обучению -- обучение личности -- личность -- инвариантный подход -- системно-динамический подход -- исследовательская деятельность -- исследования -- метафора обучения -- познание -- процесс познания -- приоритеты образования -- средства познания -- познавательные средства -- методы обучения -- метод теоретического выведения -- теоретического выведения метод -- метод практических исследовательских проб -- исследовательские пробы -- практических исследовательских проб метод -- творческие проблемы Аннотация: Обосновывается необходимость построения образования, направленного на формирование у детей представления об относительности, неполноте и противоречивости знаний, основанных на неопределенности и противоречивости развивающегося мира. Самостоятельное исследование в этой ситуации становится особо важным.
Найти похожие
|
8.
|
Кирвель, Ч. С. (д-р филос. наук ; проф.). Новая парадигма социального познания: концептуальные основы [Текст] / Ч. С. Кирвель> // Социология. - 2007. - N 2. - С. . 7-22. - Библиогр.: с. 22 (18 назв. )
ББК 87.6 Рубрики: Философия--Социальная философия Кл.слова (ненормированные): социальное познание -- познание -- парадигмы социального познания -- социальные процессы -- синергетика -- общество (философия) -- хаос (философия) -- порядок (философия) -- социум -- детерминистские законы Аннотация: Причины становления и основные характеристики новой объяснительной модели развития социума.
Найти похожие
|
9.
|
Белокопытова, И. Г. Ф. В. Й. Шеллинг: творчество и культура в свете природы интуитивного знания [Текст] / И. Г. Белокопытова> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2006. - N 3, ч. 1. - С. . 26-30. - Библиогр. в примеч. - 0; Шеллинг: творчество и культура в свете природы интуитивного знания
ББК 87.3 Рубрики: Философия--История философии Кл.слова (ненормированные): процесс познания -- творческий процесс -- художественное творчество -- культура -- философы Аннотация: В философии Ф. В. Й. Шеллинга, сочетающей в себе элементы деятельностного и мистического подходов непосредственного познания, процесс творчества рассматривается как высшая ступень процесса познания.
Доп.точки доступа: Шеллинг, Фридрих Вильгельм (1775-1854) \ф. В\ Найти похожие
|
10.
|
Яржембовский, Станислав. Засохшая смаковница [Текст] : фрактальность древа познания / С. Яржембовский> // Звезда. - 2007. - N 10. - С. . 215-222
ББК 87.22 Рубрики: Философия--Гносеология Кл.слова (ненормированные): познание -- иррациональность -- рациональность -- теория познания Аннотация: Интерпретация познания как имеющего характер негладкого, скачкообразного процесса.
Найти похожие
|
11.
| 001 Г 96
Гусева, Евгения Николаевна (канд. пед. наук). Типология - классификация: сходство и различия [Текст] / Е. Н. Гусева> // Библиография. - 2008. - N 1. - С. 3-10. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0869-6020ББК 72 + 72 Рубрики: Наука. Науковедение Общие вопросы науки Кл.слова (ненормированные): теория науки -- типология -- типологизация -- классификация -- процесс познания -- научное познание Аннотация: Процессы типологии и классификации в науке: история и современное состояние.
Найти похожие
|
12.
| 165 М 60
Мильдон, Валерий. От Раскольникова к Смердякову [Текст] / В. Мильдон> // Октябрь. - 2007. - N 9. - С. 161-166. - Библиогр. в примеч.
. - ISSN 0132-0637ББК 87.22 + 83.3(2Рос=Рус) + 87.22 + 83.3(2Рос=Рус) Рубрики: Философия Теория познания Литературоведение Русская литература в целом Кл.слова (ненормированные): философская антропология -- писатели -- проза -- литературные герои Аннотация: Два закона философской антропологии Федора Михайловича Достоевского.
Доп.точки доступа: Достоевский, Федор Михайлович Найти похожие
|
13.
| 165 Т 80
Труфанова, Е. О. Конструктивизм в эпистемологии и науках о человеке [Текст] / Е. О. Труфанова> // Философские науки. - 2007. - N 11. - С. 151-156
. - ISSN 0235-1188ББК 87.22 Рубрики: Философия Теория познания--Россия Кл.слова (ненормированные): конференции -- конструктивизм -- эпистемология -- науки о человеке -- радикальный конструктивизм -- социальный конструкционизм Аннотация: О конференции "Конструктивизм в эпистемологии и науках о человеке", проведенной Институтом философии РАН 16-17 октября 2007 года.
Доп.точки доступа: Институт философии РАН; "Конструктивизм в эпистемологии и науках о человеке", конференция Найти похожие
|
14.
| 165 Н 73
Новиков, А. А. О парадоксе объективности и роли не-объектных факторов в познании [Текст] / А. А. Новиков> // Философские науки. - 2007. - N 11. - С. 103-124
. - ISSN 0235-1188ББК 87.22 Рубрики: Философия Теория познания, 19 в. Кл.слова (ненормированные): гносеология -- познавательная деятельность -- объективность -- объективное знание -- субъективность -- субъективизм -- субъектоцентризм -- объективизм -- субъекты познания -- объекты познания -- субъект-объектные отношения -- классическая гносеология -- религиозная философия -- современная гносеология Аннотация: В контексте столкновения идей классической и неклассической гносеологий рассмотрен вопрос о роли и значении субъективного (субъектного) фактора в формировании объективного, имеющего общечеловеческую ценность знания. Указаны причины некоторых реальных и мнимых коллизий, возникавших по поводу субъект-объектных отношений в истории философской мысли и сохраняющихся на современном этапе развития.
Найти похожие
|
15.
| 378 Б 12
Бабочкин, П. И. Студент как социальный субъект образовательной деятельности [Текст] / П. И. Бабочкин> // Философские науки. - 2007. - N 12. - С. 100-113
. - ISSN 0235-1188ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательная деятельность -- профессиональная подготовка -- социоцентрический подход -- личностноцентрический подход -- студенты -- социализация -- жизнеспособность -- субъектность -- субъектный подход -- субъектно-центрический подход -- социальная субъектность -- модель личности -- модель специалиста -- субъекты познания -- обучение студентов -- технологические процессы -- философия образования Аннотация: Охарактеризованы подходы к профессиональному образованию - социоцентрический и личностноцентрический. Обоснована необходимость использования субъектно-центрического подхода в образовательном процессе. Рассмотрены модель личности будущего специалиста и технологический процесс обучения выступающих в качестве субъекта познания студентов.
Найти похожие
|
16.
| 378 Б 52
Бершадская, Е. А. Изучение состояния знаний студентов о естественнонаучных методах познания [Текст] / Е. А. Бершадская> // Физическое образование в вузах. - 2008. - Т. 14, N 1. - С. 89-103. - Библиогр.: с. 102-103 (7 назв. )
. - ISSN 1609-3143ББК 74.58 + 2 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Общенаучные и междисциплинарные знания Общие вопросы естественных и точных наук Кл.слова (ненормированные): естественнонаучные методы познания -- методы познания -- познания -- знания студентов -- студенты технических вузов -- технические вузы -- вузы -- научное познание -- гипотетико-дедуктивный метод познания -- эксперименты -- понятия -- связь понятий -- диагностика знаний -- гипотезы Аннотация: Рассмотрены теоретические основания, позволяющие спроектировать систему средств диагностики знаний студентов технических вузов о естественнонаучных методах познания и умений применять их в учебной деятельности.
Доп.точки доступа: Военно-технический университет Найти похожие
|
17.
| 81-11 Р 96
Рэу, Алексей Алексеевич. Письменность как путь познания человеческого бытия (библиософия) [Текст] : введение в библиософию / А. А. Рэу> // Вестник Библиотечной Ассамблеи Евразии. - 2007. - N 2. - С. 66-72. - Подстроч. примеч.
ББК 81 Рубрики: Языкознание Теория и философия языка--Россия Кл.слова (ненормированные): философия -- библиотековедение -- бытие -- этнос -- цивилизации -- письменность -- библиотеки -- чтение -- интуиция -- философы -- самопознание -- философские проблемы -- человеческое бытие -- письмо -- человеческое сознание -- дасейнограммы -- аналитическая письменность -- фонетическая письменность -- восточная письменность -- библиософия -- философия письменности -- библиоархитектура -- библиофутурология -- библиософские стили -- библиософские концепции -- психический аппарат Аннотация: О письменности как феномене, который содержит важные свидетельства, касающиеся человеческого бытия. Это "след", оставленный разумом, благодаря которому он может быть "прочитан" и познан.
Найти похожие
|
18.
| 165 Я 72
Яржембовский, С. Изгнание из рая [Текст] : познание как обратная задача / С. Яржембовский> // Звезда. - 2008. - N 4. - С. 218-224
. - ISSN 0321-1878ББК 87.22 + 87.22 Рубрики: Философия Теория познания Кл.слова (ненормированные): познание -- деятельность человека -- психоанализ Аннотация: Рассматривается познание как решение задач, возникающих в процессе человеческой деятельности, которые разделяются на прямые и обратные.
Найти похожие
|
19.
| 372.8 К 12
Каверин, Б. И. (доктор философских наук ; профессор). Философия в образовательном процессе как инструмент познания (вариант оформления предметной аудитории) [Текст] / Б. И. Каверин, Т. И. Бачешкина> // Социология образования. - 2008. - N 5. - С. 64-69. - Библиогр.: с. 69 (4 назв. )
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): философия -- преподавание философии -- оформление аудитории -- наглядные материалы Аннотация: Предложен один из вариантов оформления предметной аудитории по изучению философии.
Доп.точки доступа: Бачешкина, Т. И. (кандидат философских наук ; доцент) Найти похожие
|
20.
| 165 С 54
Соболева, М. Е. Истина: свойство, оператор, событие [Текст] / М. Е. Соболева> // Вопросы философии. - 2008. - N 2. - С. 117-124. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0042-8744ББК 87.22 Рубрики: Философия Теория познания Кл.слова (ненормированные): истина -- концепции истины -- теория истины -- эпистемология Аннотация: Рассматриваются различные эпистемологические концепции истины.
Найти похожие
|
|
|