Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Камерилова, Г. С.$<.>)

Общее количество найденных документов : 8
Показаны документы с 1 по 8

Камерилова, Г. С. (докт. пед. наук).
Уроки ЕГЭ: картографический аспект [Текст] / Г. С. Камерилова // География в школе. - 2010. - N 3. - С. 42-44 : ил. . - ISSN 0016-7207

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика, 2009 г.
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
географическое образование -- картографические умения -- программные требования -- КИМ по географии -- контрольно-измерительные материалы -- картосоставительские умения -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- экзамены по географии
Аннотация: Выделены причины недостаточного уровня развития опыта творческой картографической деятельности выпускников школ (по результатам ЕГЭ).

Найти похожие

Николина, В. В.
Педагогическое проектирование компетентностной модели высшего профессионально-экологического образования [Текст] / В. В. Николина, Г. С. Камерилова, М. А. Картавых // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2011. - N 1. - С. 20-24. - Библиогр.: с. 24 (5 назв. )

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- экологическое образование -- аксиологические компетенции -- педагогическое проектирование -- проектная деятельность -- учебные программы -- экологи -- подготовка экологов -- высшее образование -- вузы
Аннотация: В статье раскрыты особенности современного профессионально-экологического образования. В качестве ведущей методологии определен компетентностный подход, описана структура профессиональной компетентности будущего специалиста-эколога.

Доп.точки доступа:
Камерилова, Г. С.; Картавых, М. А.

Найти похожие

Камерилова, Г. С. (доктор педагогических наук; профессор).
География России в образовательной системе "Школа - 2100" [Текст] / Г. С. Камерилова, Л. И. Елховская, О. А. Родыгина // География в школе. - 2011. - N 3. - С. 58-60 : 1 табл.

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
географическое образование -- учебники географии -- школьные курсы -- образовательные системы -- развивающее обучение -- экологизация географического образования -- интегративный характер развития -- самостоятельная деятельность учащихся -- педагогические технологии
Аннотация: Авторы статьи излагают концептуальные особенности комплексного курса "География России".

Доп.точки доступа:
Елховская, Л. И. (кандидат педагогических наук; заместитель генерального директора); Родыгина, О. А. (методист)

Найти похожие

Камерилова, Г. С. (доктор педагогических наук; профессор).
Рабочая программа по курсу "География России". VIII класс [Текст] / Г. С. Камерилова, Л. И. Елховская, О. А. Родыгина // География в школе. - 2011. - N 6. - С. 44-45

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
географическое образование -- школьный курс географии -- рабочие программы -- учебные курсы -- 8 класс
Аннотация: Представлено содержание тем учебного курса "География России".

Доп.точки доступа:
Елховская, Л. И. (кандидат педагогических наук; заместитель генерального директора); Родыгина, О. А. (методист)

Найти похожие

Николина, В. В. (доктор педагогических наук; профессор; проректор).
Нижегородская научная школа экологического образования: история и современность [Текст] / В. В. Николина, Н. Ф. Винокурова, Г. С. Камерилова // География и экология в школе XXI века. - 2011. - N 7. - С. 17-26

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Нижний Новгород--Россия
Кл.слова (ненормированные):
педагогические вузы -- экологическое образование -- экология в вузе -- эколого-педагогическая сфера -- научно-исследовательская деятельность -- теоретико-методологическое направление -- научно-методическое направление -- управленческо-коммуникативное направление -- диссертации -- диссертационные исследования
Аннотация: Становление научной школы прошло ряд этапов, ознаменовавшихся теоретико-методологическими разработками. Основательность и масштабность научно-исследовательской деятельности позволяет видеть перспективность нижегородской научной школы экологического образования и востребованность результатов ее работы в будущем.

Доп.точки доступа:
Винокурова, Н. Ф. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая лабораторией); Камерилова, Г. С. (доктор педагогических наук; профессор); Нижегородский государственный педагогический университет \научная школа экологического образования\; НГПУ

Найти похожие

Нижегородская научная школа непрерывного экологического образования [Текст] = Nizhny Novgorod scientific scool of continuous ecological education / В. В. Николина [и др. ] // Высшее образование в России. - 2011. - N 7. - С. 46-52 . - ISSN 0869-3617

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия--Нижний Новгород, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- научные школы -- экологическое образование -- непрерывное экологическое образование -- экологическая культура
Аннотация: Рассматриваются исторические этапы становления, направления деятельности, тематика исследования научной школы экологического образования, созданной в Нижегородском государственном педагогическом университете.

Доп.точки доступа:
Николина, В. В. (профессор; проректор по учебной работе); Винокурова, Н. Ф. (профессор; заведующая лабораторией экологического образования); Камерилова, Г. С. (профессор); Картавых, М. А. (кандидат педагогических наук; декан); Демидова, Н. Н. (доцент); Нижегородский государственный педагогический университет; НГПУ

Найти похожие

Камерилова, Г. С. (доктор педагогических наук; профессор).
Урок по теме "Становление Российского государства" [Текст] / Г. С. Камерилова, Л. И. Елховская, О. А. Родыгина // География в школе. - 2011. - N 7. - С. 35-36 : 1 табл.

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки географии -- разработки уроков -- географические знания -- преподавание географии -- работа с текстом -- учебные материалы -- продуктивное чтение -- приемы работы с текстом -- понимание текста -- 8 класс
Аннотация: Приводится пример урока с использованием технологии продуктивного чтения при изучении курса "География (Моя Россия) " 8 класс.

Доп.точки доступа:
Елховская, Л. И. (кандидат педагогических наук); Родыгина, О. А. (методист)

Найти похожие

Асташина, Н. И. (кандидат педагогических наук; доцент).
Роль аргументации в формировании естественно-научной грамотности [Текст] / Н. И. Асташина, Г. С. Камерилова // Биология в школе. - 2022. - № 4. - С. 29-32. - Библиогр.: с. 32 (17 назв.)

УДК

^a372.8

ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
естественно-научная грамотность -- аргументация -- виды аргументов -- модели аргументации -- обучение биологии -- уроки биологии -- школьники -- биологическое образование
Аннотация: Раскрывается сущность аргументации и ее роль в формировании естественно-научной грамотности обучающихся в школьном курсе биологии. Охарактеризована структура аргументации и предложены ее виды применительно к урокам биологии. Показаны возможности использования аргументации в исследовательской работе обучающихся.

Доп.точки доступа:
Камерилова, Г. С. (доктор педагогических наук)

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)