Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
 Найдено в других БД:Электронный каталог НТГСПИ (2)Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (2)
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>A=Романова, О. В.$<.>)
Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4
1.


    Данченко, С. П.
    Учебный модуль "Безопасное и экономное энергопотребление" в курсе ОБЖ 5-9 классов [Текст] / С. П. Данченко, О. В. Романова // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2009. - N 7. - С. 26-28. - Продолж. следует
УДК
^a372.8
ББК 7426
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки ОБЖ -- курс ОБЖ -- учебные модули -- энергопотребление -- учебные программы -- электроэнергия -- энергосбережение -- 5 класс -- 6 класс -- 7 класс -- 8 класс -- 9 класс
Аннотация: Основная идея проекта - формирование культуры энергопотребления, обучение грамотному обращению с электроприборами и основам экономии энергии.


Доп.точки доступа:
Романова, О. В.

Найти похожие
2.


    Романова, О. В. (кандидат педагогических наук).
    Модель формирования профессиональной компетентности учителя [Текст] / О. В. Романова // Педагогика. - 2012. - № 2. - С. 63-70. - Библиогр.: с. 70 (11 назв.) . - ISSN 0869-561X
УДК
^a371
ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
   Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
учителя -- будущие учителя -- подготовка учителей -- профессиональная компетентность -- высшее образование -- высшее педагогическое образование -- формирование профессиональной компетентности -- модели формирования компетентности -- профессиональные компетенции -- модели образовательного процесса -- учебно-профессиональная деятельность -- профессиональное самоопределение -- саморефлексия -- творческая деятельность -- профессиональная творческая деятельность
Аннотация: В статье предлагается модель формирования профессиональной компетентности будущих учителей в современных социокультурных условиях. Модель отражает опережающую стратегию развития высшего педагогического образования.


Найти похожие
3.


    Романова, О. В. (кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания биологии, химии и естествознания Педагогического института Южного федерального университета).
    Влияние информатизации общества на изменение ценностно-смысловых характеристик профессионального образования [Текст] / О. В. Романова // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 10. - С. 26-30. - Библиогр.: с. 30 (8 назв.) . - ISSN 0321-0383
УДК
^a371
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в.
   Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
образование -- уровень образования -- ценности -- ценностные ориентиры -- профессиональная компетентность -- квалификация -- информационные процессы
Аннотация: Проанализированы текущее состояние и тенденции кадрового обеспечения образовательных учреждений. Представлены предложения по решению кадровых проблем школ.


Найти похожие
4.


    Капичников, А. И. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Преемственность формирования учебной мотивации в условиях бакалавриата, магистратуры и аспирантуры [Текст] / А. И. Капичников, О. В. Романова, О. Б. Капичникова // Alma mater. - 2015. - № 7. - С. 36-38. - Библиогр.: с. 38 (7 назв.) . - ISSN 0321-0383
УДК
^a378
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в.
   Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее профессиональное образование -- модернизация высшего образования -- образовательный процесс -- бакалавриат -- магистратура -- аспирантура -- мотивация учебной деятельности студентов -- наука -- учебная мотивация -- учебные задачи
Аннотация: Анализируется проблема формирования учебных мотивов студентов в условиях трехступенчатого высшего образования. Акцент сделан на проблеме преемственности в процессе формирования мотивов учебной деятельности, актуализированной в связи с новой концепцией развития высшего профессионального образования, сформулированной в «Национальной доктрине образования в Российской Федерации». Представлены сущностные характеристики формирования учебной мотивации на начальном (бакалавриат), базовом (магистратура) и завершающем (аспирантура) этапах обучения в вузе, при этом деятельность выпускников соотнесена с профессиональными компетенциями и личностными характеристиками. Сделан вывод о том, что детальное раскрытие качественных и количественных показателей сформированности мотивов учебной деятельности студентов является перспективным направлением повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в вузе.


Доп.точки доступа:
Романова, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент); Капичникова, О. Б. (кандидат педагогических наук; профессор)

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)