Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>A=Соловьева, Светлана Александровна$<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.


    Семенов, Г. С.
    Письма учителю [Текст] / Г. С. Семенов // Воспитание школьников. - 2010. - N 7. - С. 28-30 . - ISSN 0130-0776
УДК
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2010 г.
   Школоведение

Кл.слова (ненормированные):
учителя -- преподаватели -- педагоги -- профессия учителя -- престиж профессии -- выбор профессии -- профориентация -- профессиональная ориентация -- уникальность профессий -- письма учителю -- Год учителя -- благодарственные письма
Аннотация: Благодарственные письма выпускников разных лет московской средней общеобразовательной школы N 594 своему классному руководителю Соловьевой Светлане Александровне.


Доп.точки доступа:
Соловьева, Светлана Александровна (учительница) \с. А.\; Средняя общеобразовательная школа N 594Школа N 594

Найти похожие

2.


    Соловьева, Светлана Александровна (кандидат филологических наук).
    Бессоюзное предложение: проблемы изучения в школьной грамматике [Текст] / С. А. Соловьева // Русский язык в школе. - 2018. - № 7. - С. 12-17. - Библиогр.: с. 16-17. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 0131-6141
УДК
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов

Кл.слова (ненормированные):
бессоюзные сложные предложения -- методика комплексного анализа -- структурно-семантический подход -- синтаксис русского языка -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- синтаксическая синонимия -- бессоюзные предложения -- школьная грамматика -- знаки препинания -- русский язык
Аннотация: Рассматриваются проблемы изучения бессоюзного сложного предложения в школьном курсе синтаксиса русского языка, которое ориентировано в основном на усвоение правил постановки тех или иных знаков препинания. Такой подход к бессоюзию не оправдан, так как лишает учащихся возможности разобраться в формально-грамматической структуре этих конструкций, богатстве их смысловых отношений.


Найти похожие

 
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)