Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>A=Терюкова, Тамара Семеновна$<.>)
Общее количество найденных документов : 6
Показаны документы с 1 по 6
1.


    Терюкова, Тамара Семеновна (канд. эконом. наук).
    Экономические компетенции: сущность, структура и место в системе ключевых компетенций [Текст] / Т. С. Терюкова // Экономика в школе. - 2009. - N 3/4. - С. 42-47
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
экономика в школе -- экономические знания -- экономическая грамотность -- экономическая компетенция школьников -- экономические компетенции -- ключевые компетенции
Аннотация: Экономические компетенции определяются набором теоретических знаний и практических навыков, необходимых для встраивания в экономическую систему. Экономические компетенции имеют знаниевую основу и обеспечивают практический выход в навыки. Они определяют возможности реализации ученика в будущем как в профессиональной сфере, так и в частной жизни, таким образом, экономические компетенции выступают как средство, с помощью которого выстраивается траектория жизни, карьера. успех и т. д.


Найти похожие
2.


    Терюкова, Тамара Семеновна (кандидат экономических наук ; профессор).
    О ценностях и целях экономического, финансового и предпринимательского образования [Текст] / Т. С. Терюкова // Экономика в школе. - 2010. - N 3/4. - С. 14-20 : 1 рис.
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
экономическое образование -- смысловая ценность экономики -- источники ценностей экономического образования -- экономические отношения -- экономические знания -- экономическая грамотность
Аннотация: Условное деление экономического образования по направлениям (для финансов, для предпринимательства и т. д. ) позволяет расширить спектр ценностей каждого. Именно разнообразие обеспечивает возможность выбора и последующего отбора наиболее эффективных образовательных стратегий и технологий. Экономическое образование призвано раскрыть смысловую ценность образования.


Найти похожие
3.


    Терюкова, Тамара Семеновна (кандидат экономических наук ; профессор).
    Достоинства и недостатки междисциплинарного подхода в экономическом образовании [Текст] / Т. С. Терюкова // Экономика в школе. - 2011. - N 1. - С. 25-27
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
экономика в школе -- межпредметные связи -- междисциплинарные подходы -- школьные предметы -- экономическая деятельность -- экономическое образование
Аннотация: Установить межпредметные связи экономики можно практически со всеми школьными предметами, поскольку мир экономики, наполнен самыми разнообразными знаниями. Оцениваются возможности каждого школьного предмета в межпредметной связи с экономикой. Ученик косвенно попадает в орбиту экономических процессов, пытается ориентироваться в них по отдельным признакам, запоминает названия и отдельные свойства экономических объектов, характеристики субъектов экономической деятельности и т. д.


Найти похожие
4.


    Терюкова, Тамара Семеновна (кандидат экономических наук; профессор).
    Факторы инновационности в экономическом образовании [Текст] / Т. С. Терюкова // Экономика в школе. - 2011. - № 2. - С. 15-19 : 1 рис.
УДК
^a371
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
   Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
общеобразовательные учреждения -- экономика в школе -- системы экономического образования -- инновационность экономических знаний -- факторы инновационности образования -- источники экономических знаний -- содержание экономического образования
Аннотация: Инновационность превращается в важное условие развития современной системы образования. Производство инноваций требует эффективного использования знаний, обновление которых - это условие обновления экономических процессов, поиск новых источников знаний.


Найти похожие
5.


    Терюкова, Тамара Семеновна (кандидат экономических наук; профессор).
    Экономическая педагогика как процесс интеграции экономики и педагогики [Текст] / Т. С. Терюкова // Экономика в школе. - 2011. - № 2. - С. 50-55
УДК
^a371
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
   Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
экономическая политика -- предметные области знаний -- новые знаниевые объекты -- интеграция экономики и педагогики -- экономическая педагогика -- продуктивная деятельность -- педагогические принципы -- экономическое образование -- экономические знания -- экономическое мышление
Аннотация: Чтобы экономика и педагогика образовали новый знаниевый объект, новую научную область, необходимо выделить общие цели и интересы, "точки соприкосновения", на основе которых может произойти их объединение. Экономическая педагогика превращается в единственное средство, способное научить "правилам" работы с экономической информацией, критериям применимости и осознания ценности экономических знаний.


Найти похожие
6.


    Терюкова, Тамара Семеновна (кандидат экономических наук; профессор).
    Экономическое образование и проблемы профориентации школьников [Текст] / Т. С. Терюкова // Экономика в школе. - 2012. - № 1. - С. 17-22
УДК
^a373
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
   Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
экономика в школе -- профориентация школьников -- профессиональная ориентация -- школьная профориентация -- выбор профессии -- личностное самоопределение -- экономическое образование -- экономическая грамотность -- экономическая культура -- экономический образ мышления -- формирование жизненных позиций -- готовность к социальной адаптации
Аннотация: Цель профориентации - не только профессиональное, но и личностное самоопределение, которое требует решения не только проблемы "кем быть", но и проблемы "каким быть". При этом экономическое образование напрямую не решает проблему "кем быть", но, как и все образование в целом, имеет прямое отношение к решению проблемы "каким быть".


Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)