Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=мониторинг индивидуального развития<.>)

Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2

Микляева, Н. В. (кандидат педагогических наук; профессор).
Мониторинг дошкольного образования: проблемы и пути решения [Текст] = Monitoring of Preschool Education: Problems and Sdutions / Н. В. Микляева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 4. - С. 3-10 : граф. - Библиогр.: с. 9-10 (7 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a373.2

ББК 74.58 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- дошкольники -- дошкольное образование -- индивидуальное развитие -- индикаторы -- конкретизированные результаты -- критерии -- мониторинг индивидуального развития -- мониторинговая деятельность -- образовательные программы -- показатели мониторинга -- структура мониторинга
Аннотация: Рассмотрена система мониторинга дошкольного образования, его проблемы и способы их решения. Автор называет особенности составления программы мониторинга и осуществления видов мониторинговой деятельности на основе Федерального государственного стандарта дошкольного образования. Особое внимание обращено на условия, позволяющие успешно организовать и провести мониторинг в дошкольной общеобразовательной организации (ДОО). Акцент делается на согласование индивидуальных и групповых результатов развития детей. В связи с этим автором рассматриваются требования к мониторингу индивидуального развития и мониторингу образовательной программы детского сада. Это делается на основе примерных вариативных образовательных программ дошкольного образования. В статье даются примеры составления паспорта и программы мониторинга, формулировки целей и конкретизированных результатов, описание контролирующих действий, критериев и индикаторов, которые могут использоваться в практике детского сада.The article describes the system of monitoring of preschool education, its problem and solutions. The author gives specialties of drawing up the program of monitoring and implementation of types of monitoring activity on the basis of Federal state standard of preschool education. Special attention is paid to the conditions allowing successfully organizing and carrying out a monitoring in the preschool general education organization. The emphasis is placed on coordination of individual and group results of development of children. That’s why requirements to monitoring of individual development and monitoring of an educational program of kindergarten are considered by the author. It is made on the basis of approximate variable educational programs of preschool education. There are examples of drawing up the passport and program of monitoring, the formulation of purposes and concretized results, the description of the controlling actions, criteria and indicators which can be used in practice of kindergarten in the article.

Найти похожие

Туберозова, Марина Валентиновна (кандидат педагогических наук; член-корреспондент МАНПО; доцент).
Организационно-педагогические условия развития системы мониторинга в управлении образованием [Текст] = Monitoring of Preschool Education: Problems and Sdutions / М. В. Туберозова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 1. - С. 7-10 : граф. - Библиогр.: с. 9-10 (7 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a373.2

ББК 74.58 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- дошкольники -- дошкольное образование -- индивидуальное развитие -- конкретизированные результаты -- мониторинг индивидуального развития -- мониторинговая деятельность -- образовательные программы -- показатели мониторинга -- стандарты образования -- структура мониторинга
Аннотация: Рассмотрена система мониторинга дошкольного образования, его проблемы и способы их решения. Названы особенности составления программы мониторинга и осуществления видов мониторинговой деятельности на основе Федерального государственного стандарта дошкольного образования. Особое внимание обращено на условия, позволяющие успешно организовать и провести мониторинг в дошкольной общеобразовательной организации (ДОО). Акцент делается на согласование индивидуальных и групповых результатов развития детей. В связи с этим рассматриваются требования к мониторингу индивидуального развития и мониторингу образовательной программы детского сада. Это делается на основе примерных вариативных образовательных программ дошкольного образования. Даются примеры составления паспорта и программы мониторинга, формулировки целей и конкретизированных результатов, описание контролирующих действий, критериев и индикаторов, которые могут использоваться в практике детского сада.The article describes the system of monitoring of preschool education, its problem and solutions. The author gives specialties of drawing up the program of monitoring and implementation of types of monitoring activity on the basis of Federal state standard of preschool education. Special attention is paid to the conditions allowing successfully organizing and carrying out a monitoring in the preschool general education organization. The emphasis is placed on coordination of individual and group results of development of children. That’s why requirements to monitoring of individual development and monitoring of an educational program of kindergarten are considered by the author. It is made on the basis of approximate variable educational programs of preschool education. There are examples of drawing up the passport and program of monitoring, the formulation of purposes and concretized results, the description of the controlling actions, criteria and indicators which can be used in practice of kindergarten in the article.

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)