Поисковый запрос: (<.>K=профильные классы<.>) |
Общее количество найденных документов : 112
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. 
|
Кондакова, М. Л. (к. п. н.).
Дистанционные образовательные технологии как средство осуществления профильного обучения [Текст] / М. Л. Кондакова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 10-14. - 0; Ресурсное обеспечение центра дистанционного обучения
ББК 74с
Рубрики: Образование. Педагогика--Применение вычислительной техники в педагогике--Дистанционное образование
Российская Федерация
РФ
Россия
Кл.слова (ненормированные):
образование -- информационные технологии -- дистанционное обучение -- дистанционное образование -- профильное обучение -- образовательная среда -- образовательные сети -- сетевые технологии -- образовательные ресурсы -- образовательные учреждения -- сети -- образовательные технологии -- школьники -- школы -- профильные классы -- профильное образование
Аннотация: Введение профильного обучения - предпосылка использования сетевой организации образовательного процесса, перехода к новым формам обучения. Рассмотрены особенности дистанционного образования, приведен вариант построения образовательной среды, ресурсного обеспечения центра дистанционного обучения.
Найти похожие
|
2.
|
Кравцов, С. С. (канд. пед. наук).
Эволюция представлений о профильном обучении в отечественной педагогической науке конца XX - начала XXI вв. [Текст] / С. С. Кравцов, И. С. Сергеев // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 9-15. - Библиогр.: с. 14-15 (16 назв. ). - 0; Этапы становления идеи профильного обучения в современном понимании
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа, 20 в. кон.
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- профильные классы -- профильные курсы -- профильные школы -- классно-поурочные системы -- теоретические исследования -- дистантное обучение -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- индивидуализация обучения -- этапы становления обучения
Аннотация: Профильное обучение на протяжении десятилетия существенно изменилось. Если в конце 1990-х гг. под профильным обучением понималось разновидность дифференцированного обучения, предполагающая создание гомогенных классов с учетом образовательных интересов учащихся, то в середине 2000-х гг. профильное обучение рассматривается как особая система организации образовательного процесса на старшей ступени общего образования, выступающая средой успешного профессионального и более широкого социального самоопределения учащихся.
Доп.точки доступа:
Сергеев, И. С. (канд. пед. наук)
Найти похожие
|
3.
|
Ходаев, О. К.
Уголовное право для несовершеннолетних [Текст] : программа элективного курса для профильного социально-правового класса (16 часов) / О. К. Ходаев // Право в школе. - 2006. - N 4. - С. . 4-5. - Библиогр.: с. 5 (11 назв. )
ББК 74.26 + 67.408
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Право--Уголовное право
Кл.слова (ненормированные):
учебные предметы -- право -- уголовное право -- обществознание -- элективные курсы -- социально-правовые классы -- профильные классы -- программы -- уголовное законодательство -- несовершеннолетние -- 9 классы -- 10 классы
Аннотация: Элективный курс "Уголовное право для несовершеннолетних" для 9-10 классов.
Найти похожие
|
4.
|
Зенкина, С. В.
Компьютерные обучающие системы в биологии [Текст] / С. В. Зенкина // Биология в школе. - 2007. - N 5. - С. . 26-28
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Россия
Ставропольский край
Северный Кавказ
Кл.слова (ненормированные):
компьютерные системы -- обучающие системы -- информационные технологии -- электронные определители -- преподавание биологии -- профильные классы -- профильное обучение -- школьный курс -- углубленное изучение биологии -- зоология -- животные -- птицы -- орнитология
Аннотация: Об использовании информационных технологий в качестве средства передачи информации и обучения школьников и студентов. О том, как можно использовать электронный определитель "Птицы Ставропольского края", который объединил в себе данные полевого определителя "Птицы Европейской России" и исследования профессора, доктора биологических наук А. Н. Хохлова. Для профильных классов.
Доп.точки доступа:
Хохлов (профессор, доктор биолог. наук) \а. Н.\
Найти похожие
|
5.
|
Салтовская, Г. Н.
Конкурс-марафон по межкультурному деловому общению в профильном классе [Текст] / Г. Н. Салтовская, Г. В. Юрчишина // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 5. - С. . 66-70
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- обучение -- гимназии лингвистические -- лингвистические гимназии -- классы профильные -- профильные классы -- курсы элективные -- элективные курсы -- игры в обучении -- уроки -- уроки-конкурсы
Аннотация: Описание урока-конкурса по межкультурному деловому общению "Crosscultural Business Marathon", целью которого является интеграция знаний и умений учащихся.
Доп.точки доступа:
Г., В. В
Найти похожие
|
6.
|
Шимко, Е. А.
Технология профильного обучения как основа образовательного сотрудничества средней и высшей школ [Текст] / Е. А. Шимко // Профильная школа. - 2007. - N 5. - С. . 46-51. - Библиогр.: с. 51 (3 назв. ). - 0; Повышение образовательной и методологической компетенции педагогических работников. - 0; Создание профильных классов, ориентированных на развитие компетенций учащихся
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
высшие школы -- компетенция педагогических работников -- компетенция учащихся -- образовательное сотрудничество -- профильное обучение -- профильные классы -- профильные школы -- сотрудничества с вузами -- сотрудничество -- средние школы -- технология профильного обучения
Аннотация: К числу перспективных направлений внедрения технологии профильного обучения на основе образовательного сотрудничества средней и высшей школ можно отнести повышение образовательной и методологической компетенции педагогических работников, а также создание профильных классов, ориентированных на сотрудничество с вузами.
Найти похожие
|
7.
|
Вараксина, Т.
Дорогу осилит идущий [Текст] : обучение одаренных детей в профильных классах / Т. Вараксина // Учитель. - 2007. - N 5. - С. . 38-39. - Фото
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
инновационная деятельность -- научно-исследовательская деятельность -- одаренные дети -- профильное обучение -- профильные классы -- саморазвитие
Аннотация: Работа с одаренными детьми в условиях профильного обучения.
Найти похожие
|
8.
| 74.26
К 43
Кириленкова, В. Н.
Построение личного образовательного маршрута при изучении темы "Генетика" [Текст] / В. Н. Кириленкова // Биология в школе. - 2007. - N 8. - С. 49-55. - Библиогр.: с. 55 (10 назв. )
. - ISSN 0320-9660ББК 372.8 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
личный образовательный маршрут -- генетика -- профильные классы -- личностно ориентированное обучение -- профильное обучение -- генетические понятия -- преподавание биологии -- уроки биологии -- формы обучения -- школьный курс
Аннотация: Рассмотрены различные пути построения личного образовательного маршрута при изучении темы "Генетика" в профильных классах. Эта методика предполагает использование различных личностно ориентированных заданий, способствующих не только углублению и расширению знаний, но формированию общеучебных умений.
Найти похожие
|
9.
| 371
П 52
Положения [Текст] // Завуч: управление современной школой. - 2007. - N 7. - С. 99-114. - Подстроч. примеч.
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение--Москва--Россия
Кл.слова (ненормированные):
положения -- аттестация -- оценивание -- центры образования -- образовательные учреждения -- правила приема -- текущий контроль -- профильное обучение -- итоговый контроль -- 9 классы -- профильные классы -- 8 классы -- портфолио -- локальные акты -- служба мониторинга -- порядок оценивания -- оценки уровня
Аннотация: Представлено юридическое обеспечение школы. Независимо от вида и статуса образовательного учреждения, данные локальные акты совершенно незаменимы в любой школе, претендующей на звание современной.
Доп.точки доступа:
Центр образования "Царицыно" N 548; Центр образования N 548 "Царицыно"; "Царицыно", центр образования N 548
Найти похожие
|
10.
| 371
Л 64
Литвинова, Т. В.
Банк данных элективных курсов предпрофильной подготовки [Текст] / Т. В. Литвинова // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 1. - С. 72-78
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение--Россия--Сургут, город--Тюменская область
Кл.слова (ненормированные):
школьники -- общеобразовательная школа -- профильное обучение -- педагогический опыт -- 9 классы -- профильные классы -- элективные курсы -- портфолио -- 10 классы -- предпрофильная подготовка
Аннотация: Информация для обучающихся, желающих поступить в 10 класс, и их родителей. А также, портфолио личных достижений школьника.
Доп.точки доступа:
Средняя школа N 38
Найти похожие
|
11.
|
Цветкова, О. Н.
Право в системе социальных норм [Текст] / О. Н. Цветкова // Право в школе. - 2008. - N 1. - С. 28-30
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
правовое образование -- профильные классы -- 10 класс -- разработки уроков
Аннотация: Разработка урока по праву в профильном 10 классе.
Найти похожие
|
12.
|
Гужавина, Н. А.
Положение о повышенном уровне изучения предметов в профильных классах [Текст] / Гужавина Н. А. // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 3. - С. 75-77
ББК 74.204
Рубрики: Школоведение
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
положения -- учебные предметы -- общеобразовательная школа -- старшие классы -- профильное обучение -- профильные классы -- локальные акты
Аннотация: Содержание Положения о повышенном уровне изучения предметов в профильных классах.
Найти похожие
|
13.
|
Гужавина, Н. А.
Положение о профильном социально-гуманитарном (юридическом) классе школы [Текст] / Гужавина Н. А. // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 3. - С. 61-63
ББК 74.204
Рубрики: Школоведение
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
положения -- общеобразовательная школа -- профильное обучение -- юридические классы -- профильные классы -- локальные акты -- профильные юридические классы -- социально-гуманитарные классы
Аннотация: Содержание Положения о профильном социально-гуманитарном (юридическом) классе школы.
Найти похожие
|
14.
|
Гужавина, Н. А.
Положение о профильном социально-экономическом (экономическом) классе [Текст] / Гужавина Н. А. // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 3. - С. 59-61
ББК 74.204
Рубрики: Школоведение
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
положения -- общеобразовательная школа -- профильное обучение -- профильные классы -- экономические классы -- локальные акты -- профильные экономические классы -- социально-экономические классы
Аннотация: Содержание Положения о профильном социально-экономическом (экономическом) классе.
Найти похожие
|
15.
|
Гужавина, Н. А.
Положение о классах с профильным обучением [Текст] / Гужавина Н. А. // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 3. - С. 56-59
ББК 74.204
Рубрики: Школоведение
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
положения -- общеобразовательная школа -- профильное обучение -- профильные классы -- локальные акты
Аннотация: Содержание Положения о классах с профильным обучением.
Найти похожие
|
16.
|
Музалева, В. М.
Программа психолого-педагогического сопровождения эксперимента [Текст] / Музалева В. М. // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 3. - С. 33-52 : Табл.
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение--Россия--Воркута
Кл.слова (ненормированные):
тесты -- профессиональная ориентация -- методики -- общеобразовательная школа -- анкеты -- профориентация школьников -- школьные психологи -- психолого-педагогическое сопровождение -- профильные классы -- психолого-педагогическая диагностика -- профориентационные игры -- предпрофильная подготовка
Аннотация: Поскольку успешное овладение профессией зависит в значительной степени от способностей человека, то есть от устойчивых психологических и физических качеств личности, которые проявляются в определенной практической деятельности, постольку без самого существенного внимания к психолого-педагогической диагностике и рекомендациям решение задач профилизации и профориентации в школе невозможно в принципе.
Доп.точки доступа:
Средняя школа N 39
Найти похожие
|
17.
|
Зимова, Л. Н.
Организация обучения химии в профильном химико-биологическом классе гимназии [Текст] / Л. Н. Зимова, Г. И. Маханько, Т. Б. Шевцова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - N 1. - С. 51-53
ББК 74.2 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Ставрополь
Общеобразовательная школа
Методика преподавания учебных предметов
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
инновации -- учителя -- профильное обучение -- химия -- университеты -- профильные классы -- химические эксперименты -- гимназии -- обучение химии -- вузы -- непрерывное образование -- научно-исследовательская работа -- учащиеся -- научные центры -- преподавание химии -- студенты
Аннотация: В гимназии № 25 химико-биологические профильные классы созадны в 1990 году. В течении многих лет в них работают высококвалифицированные педагоги: доценты Ставропольского госуниверситета, учителя высшей категории. Ими разработаны программы элективного курса по химии, расширен ученический химический эксперимент, в лабораториях кафедры биологической и медицинской химии учащиеся занимаются научно-исследовательской работой. Важная роль в классическом образовании принадлежит совместной работе школы и вуза, создан научно-образовательный центр (НОЦ) "Технологии живых систем" СГУ,.
Доп.точки доступа:
Маханько, Г. И.; Шевцова, Т. Б.
Найти похожие
|
18.
|
Софронеева, В. В.
Общее и частное в профессиональном и гимназическом образовании [Текст] / В. В. Софронеева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - N 1. - С. 55-59. - Библиогр.: с. 59 (3 назв. )
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Якутия--Республика Саха
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
инновации -- ученики -- профильные классы -- профильное обучение -- профильное образование -- социальное партнерство -- портфолио ученика -- модели школ -- элективные курсы -- деятельностный компонент -- инновационная деятельность -- личностно-деятельностный компонент
Аннотация: Для профильных школ стратегическим направлением развития являются: формирование системы социального партнерства, переход на индивидуальный учебный план, на каждого учащегося заводится портфолио. Переход к профильному обучению предполагает индивидуализацию и социализацию обучения, кооперацию учреждений образования всех уровней, изменение способа обучения. Основой организации образовательного процесса в гимназии является личностно-деятельностный подход.
Найти похожие
|
19.
|
Могильниченко, Т. Н.
Создание учебно-методического комплекса элективного курса как средство повышения профессиональной компетентности учителей [Текст] / Т. Н. Могильниченко // Преподаватель XXI век. - 2008. - N 1. - С. 38-41. - Библиогр.: с. 41 (5 назв. )
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- профильные школы -- профильные классы -- учебно-методические комплексы -- УМК -- элективные курсы по экономике -- учителя -- профессиональная компетентность -- повышение профессиональной компетентности -- учебный курс -- содержание УМК -- структура УМК -- опыт работы
Аннотация: Предложен учебно-методический комплекс элективного курса по экономике как средство повышения профессиональной компетентности учителей.
Найти похожие
|
20.
|
Косянова, О. М.
Работа со словом закон на уроке русского языка в профильных юридических классах [Текст] / О. М. Косянова // Русский язык в школе. - 2008. - N 2. - С. 7-10. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- закон -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- профильное обучение -- юридические термины -- юридические классы -- профильные классы -- уроки русского языка
Аннотация: Пример урока русского языка на тему "Слово в юриспруденции".
Найти похожие
|
21.
|
Шестакова, Л. Г. (канд. пед. наук ; доцент ; проректор по учеб. работе Соликамского госуд. пед. ун-та).
Организация обучения математике в условиях профильной дифференциации [Текст] / Л. Г. Шестакова // Профильная школа. - 2008. - N 4. - С. 41-45
. - ISSN 1998-0744ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- организация обучения -- профильная дифференциация -- обучение математике -- профильная направленность -- познавательная деятельность учащихся -- интересы школьников -- учебные планы -- профильные классы
Аннотация: Одним из направлений модернизации общего образования и повышения его качества является организация на старшей ступени профильного обучения, которое направлено на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся. Профильная дифференциация представляет собой разделение учащихся по способностям, познавательным интересам, склонностям и. как следствие этого, по предлагаемому профессиональному выбору. Преподавание математики в условиях профильной дифференциации требует от учителя не только освоения содержания предмета на профильном уровне, но и глубокого изучения и осмысления особенностей и интересов школьников.
Найти похожие
|
22.
|
Ерина, Т. М. (проф. каф. мет. препод. физики и матем. Педагогической академии последипломного образования ; доцент каф. высшей матем. МПТУ "МАМИ", Москва).
Возможности и целесообразность вариативного осуществления профилизации образования [Текст] / Т. М. Ерина // Профильная школа. - 2008. - N 4. - С. 46-51 : 1 рис. - Библиогр.: с. 51 (3 назв. )
. - ISSN 1998-0744ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
профилизация образования -- совершенствование образования -- профильные классы -- дифференциация образования -- структуризация образования -- специализированные профили -- выбор профессий
Аннотация: Выявлено противоречие между нормативно предлагаемыми и педагогически обсуждаемыми подходами к профилизации образования и Закон РФ "Об образовании", а также существующей технологии организации переходного этапа "школа-вуз". В частности, к ним следует отнести противоречие между законодательно закрепленным разделением систем общего и профессионального образования и предлагаемой совокупностью профилей образования с выраженной тенденцией к специализации. На основе выявленных противоречий предлагается альтернативный подход к осуществлению профилизации, устраняющий или минимизирующий выявленные противоречия и. соответственно, повышающий эффективность рассматриваемого процесса, в том числе экономическую целесообразность его осуществления.
Найти похожие
|
23.
|
Гурина, Р. В. (канд. пед. наук).
Комплексная диагностика эффективности подготовки учащихся профильных физико-математических классов к профессиональной деятельности в области физики [Текст] / Р. В. Гурина // Профильная школа. - 2008. - N 3. - С. 9-16 : 2 табл. - Библиогр.: с. 16 (13 назв. )
. - ISSN 1998-0744ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
профильные классы -- ФМК -- физико-математические классы -- результативность подготовки -- учебный процесс -- профильное обучение -- компетентность выпускников -- процесс обучения
Аннотация: Современная образовательная парадигма провозгласила результатом подготовки выпускника общеобразовательной средней школы помимо знаний и умений также сформированность совокупности ключевых компетентностей. А каков результат подготовки учащихся профильных, в частности физико-математических, классов (ФМК) ? Какие компетентности формируются у учащихся профильных ФМК и как их оценить?.
Найти похожие
|
24.
|
Косянова, О. М. (канд. пед. наук ; доцент каф. совр. русск. яз. ОГПУ).
Профессионально ориентированная работа с учащимися профильных юридических классов [Текст] / О. М. Косянова // Профильная школа. - 2008. - N 3. - С. 35-36. - Библиогр.: с. 37 (6 назв. )
. - ISSN 1998-0744ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- профильные классы -- юридические классы -- юридический профиль -- профессиональная ориентация -- самоопределение старшеклассников -- личностное самоопределение -- методы активизации самоопределения
Аннотация: Профильное обучение - это средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
Найти похожие
|
25.
|
Колосков, А. Г. (д-р пед. наук).
Становление и развитие углубленного изучения истории в российской школе ХХ - начала ХХI в. [Текст] / А. Г. Колосков // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2009. - N 1. - С. 12-20. - Библиогр. в сносках. - Начало. Окончание следует
ББК 74.03 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования
Методика преподавания учебных предметов--Россия, 20 в.; 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
уроки истории -- углубленное изучение истории -- российское образование -- российские школы -- профильное обучение -- история (методика преподавания учебных предметов) -- профильное образование -- профильные классы -- профильные школы -- факультативы (история) -- школьные реформы -- реформы образования -- дифференцированное обучение
Аннотация: Из истории профильной дифференциации обучения в школах России.
Найти похожие
|
26.
|
Огородова, Т. В.
Модель структуры компетентностей выпускника психологического профиля [Текст] / Т. В. Огородова // Психология и школа. - 2007. - N 2. - С. 75-80. - Библиогр.: с. 80 (5 назв. )
ББК 88.4 + 88.4
Рубрики: Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
выпускники -- концепция профильного обучения -- образовательные учреждения -- профессии -- профессиональное мышление -- профессиональное сознание -- профильное обучение -- профильные классы -- психологи -- психологическое мышление -- творческое мышление -- ученики -- школьники
Аннотация: Задачей профильного обучения является, наряду с формированием базы знаний, умений и навыков, развитие творческого мышления учащихся, как специализированного, предшествующего профессиональному мышлению.
Найти похожие
|
27.
|
Трушина, Н. Н.
Программы личностного и профессионального развития подростков в условиях профильного обучения [Текст] / Н. Н. Трушина, Г. В. Шавырина // Психология и школа. - 2007. - N 2. - С. 110-115. - Библиогр.: с. 115 (8 назв. )
ББК 88.4 + 88.4
Рубрики: Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
выпускники -- концепция профильного обучения -- образовательные учреждения -- программы личностного развития -- программы профессионального развития -- профессии -- профессиональная компетентность личности -- профессиональное мышление -- профессиональное сознание -- профильное образование -- профильное обучение -- профильные классы -- психологи -- психологическое мышление -- самовоспитание личности -- творческое мышление -- творческое развитие личности -- школьники
Аннотация: Профессиональное развитие личности является одной из важнейших проблем подготовки подрастающего поколения к вступлению во взрослую трудовую и общественную жизнь. На передний план выходит важнейшая задача по формированию способности личности к саморазвитию для успешной реализации в профессиональном будущем.
Доп.точки доступа:
Шавырина, Г. В.
Найти похожие
|
28.
|
Никитина, А. (канд. искусствоведения).
На театре профильного образования [Текст] / А. Никитина // Искусство в школе. - 2008. - N 5. - С. 6-12
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательные программы -- профильные школы -- профильное образование -- театральные педагоги -- профильные дисциплины -- учебные программы -- педагоги -- педагогические коллективы -- родители -- профильные классы -- художественная педагогика
Аннотация: Обсуждаются типологические проблемы профильного образования, делается попытка понять как извлечь из профилизации школы максимум позитивных результатов и ограничить возможные негативные последствия.
Найти похожие
|
29.
|
Салтовская, Г. Н.
Учебно-исследовательский проект по английскому языку в профильном классе [Текст] / Г. Н. Салтовская, В. С. Мартиросова // Иностранные языки в школе. - 2008. - N 5. - С. 24-28
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- обучение -- гимназии -- профильные классы -- классы профильные -- проектный метод -- метод проектов
Аннотация: Поэтапное описание работы над учебно-исследовательским проектом по английскому языку.
Доп.точки доступа:
Мартиросова, В. С.
Найти похожие
|
30.
|
Таранова, М. В.
Урок обобщения и самоконтроля [Текст] / М. В. Таранова // Математика в школе. - 2008. - N 8. - С. 3-10
. - ISSN 0130-9358ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
работа в группах -- групповая работа -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- математические задания -- актуализация знаний -- учебные задачи -- контрольные работы -- самостоятельные работы -- математические задачи -- профильные классы -- уроки повторения -- итоговые уроки
Аннотация: Предлагается форма итогового урока с постановкой в нем проблемных вопросов, которая позволяет оценить меру и степень освоенности школьниками изученного материала.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный