Поисковый запрос: (<.>K=учебные достижения<.>) |
Общее количество найденных документов : 54
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Снегирева, Т. А. Разработка контрольных измерительных материалов для диагностики структуры знаний обучаемых [Текст] / Т. А. Снегирева> // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 173-177. - Библиогр.: в сносках.
ББК 74.202 + 74.202.5 + 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): контрольные измерительные материалы -- измерительные материалы -- диагностика структуры знаний -- структура знаний -- знания -- учащиеся -- ученики -- педагогические измерения -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- студенты -- качество образования -- образовательный процесс -- учебные достижения -- учебные предметы -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- педагогические тестовые материалы -- тесты -- диагностика знаний Аннотация: Представлены технологии, использованные при разработке контрольных измерительных материалов оценки учебных достижений учащихся и студентов, учитывающие традиции российского образования, особенности содержания учебных предметов, а также требования государственных образовательных стандартов.
Найти похожие
|
2. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Ильина, И. В. (канд. пед. наук). Портфолио как новая форма оценки личностных достижений школьников [Текст] / Ильина И. В., Белова С. Н.> // Завуч: управление современной школой. - 2006. - N 8. - С. . 136-142
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- школьники -- портфолио -- учебные достижения -- накопительная система оценки -- личностные достижения -- типы портфолио -- портфолио документов -- портфолио работ -- портфолио отзывов -- проекты Аннотация: Использование портфолио в школе, типы портфолио. Проект локального акта "Портфолио - форма оценки достижений ученика".
Доп.точки доступа: Белова, С. Н. (канд. пед. наук)
Найти похожие
|
3. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Кишенкова, О. В. О разработке объективной системы оценки качества образования в российской школе [Текст] / О. В. Кишенкова> // Преподавание истории в школе. - 2007. - N 7. - С. . 40-42
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): качество образования -- оценка образования -- школы -- учебные достижения -- Единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- тесты -- тестовые технологии Аннотация: В современном российском образовании все большую значимость приобретают проблемы объективной оценки качества учебных достижений учащихся.
Найти похожие
|
4. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
| 371 М 74
Модернизация системы оценивания учебных достижений учащихся в современных условиях [Текст]> // Завуч: управление современной школой. - 2007. - N 7. - С. 90-98
ББК 74.204 Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение--Москва--Россия Кл.слова (ненормированные): оценивание -- учебные достижения -- система оценивания -- оценочные системы -- психологические эффекты -- учебные достижения учащихся -- пятибалльная система оценивания -- приоритеты оценивания -- уровни сложностей Аннотация: Без оценочной системы человечеству не обойтись. Оценка - одна из основополагающих сторон нашего бытия. Отсюда важность моделирования оценочных отношений в школе. Квалифицированно отмечена пятибалльная шкала как непригодная, и очерчено семь проблем - условий модернизированной оценочной деятельности.
Доп.точки доступа: Центр образования "Царицыно" N 548; "Царицыно", центр образования N 548; Центр образования N 548 "Царицыно" Найти похожие
|
5. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
| 316.74:37 Л 55
Ли, Дж. Межсубъектные эффекты в ментальных репрезентациях феномена обучения в восточной и западной культуре [Текст] / Дж. Ли> // Социология образования. - 2008. - N 5. - С. 87-89. - Полностью ст. опубл.: Articles from American Journal of Human Genetics are provided here courtesy of American Society of Human Genetics
ББК 60.561.9 Рубрики: Социология Педагогическая социология--США--Китай Кл.слова (ненормированные): глобализация образования -- международные образовательные стандарты -- учебные достижения -- представления об обучении -- школьное образование -- ментальность -- западная ментальность -- восточная ментальность Аннотация: Проблема различий между западом и востоком в понимании процессов обучения.
Найти похожие
|
6. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
| 316.34/.35 Т 30
Тейлор, Э. З. Изучение отношения к ценностям достижений среди афроамериканских и латинских учащихся с низким социально-экономическим статусом [Текст] / Э. З. Тейлор, С. Грэхэм> // Социология образования. - 2008. - N 5. - С. 93-94. - Полностью ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007.- Vol. 99.- N 1.- P 52-64.
ББК 60.54 Рубрики: Социология Социология групп--США Кл.слова (ненормированные): ценности обучения -- учебные достижения -- гендерные различия -- академические достижения -- социально-экономический статус -- мотивации -- школьники -- средняя школа -- мальчики -- девочки -- афроамериканцы -- латиноамериканцы Аннотация: Исследование различий в ценностных достижениях у афроамериканских и латинских мальчиков и девочек в начальной и средней школе.
Доп.точки доступа: Грэхэм, С. Найти похожие
|
7. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
| 371 М 69
Михалева, Т. Г. (канд. физ.-мат. наук). Стандартизация оценки учебных достижений [Текст] / Т. Г. Михалева> // Вопросы тестирования в образовании. - 2007. - N 2. - С. 60-70. - Библиогр.: с. 69-70 (10 назв. ). - О необходимости стандартизации и сертификации услуг по оценке учебных достижений
ББК 74.04 + 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): образовательные услуги -- сертификация образовательных услуг -- стандартизация образовательных услуг -- оценивание -- учебные достижения -- оценки учебных достижений -- результаты обучения -- добровольная сертификация услуг -- правовое регулирование отношений -- разработка стандартов -- государственные стандарты -- образовательные стандарты -- общие требования Аннотация: Причины и проблемы стандартизации услуг по оценке учебных достижений, причины и организация разработки первых стандартов для Системы добровольной сертификации услуг и их структура.
Доп.точки доступа: О, техническом регулировании Найти похожие
|
8. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Головихин, Е. В. Оценка знаний по физической культуре [Текст] / Е. В. Головихин, Е. В. Погодин> // Теория и практика физической культуры. - 2008. - N 9. - С. 78-80. - Библиогр.: с. 80 (5 назв. )
. - ISSN 0040-3601ББК 75.1 + 74.57 Рубрики: Физическая культура и спорт Теория и методика физического воспитания Образование. Педагогика Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): физическое воспитание -- физическая культура -- оценка знаний -- система Пилатеса -- Пилатес система -- профессиональные училища -- оценивание реальных достижений -- реальные достижения -- оценка реальных достижений -- аутентичная система оценивания -- портфолио -- учебные достижения Аннотация: Аутентичная система оценивания (оценивание реальных достижений). Портфолио как индивидуально-накопительная оценка учебных достижений.
Доп.точки доступа: Погодин, В. В. Найти похожие
|
9. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
| И 20
Иванов, Д. Способы и процедуры оценки уровня достижений ключевых компетенций в учебном процессе [Текст] / Д. Иванов> // Школьные технологии. - 2008. - N 1. - С. 149-158.
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.202.5 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учебные достижения -- уровень достижений -- оценка достижений -- достижение ключевых компетенций -- ключевые компетенции -- учебный процесс -- коммуникативная компетентность -- компетенции -- компетентность -- тесты Аннотация: Представлены способы оценки уровня достижений компетенций в учебном процессе, а также тест на выявление наличия у учащихся ключевой компетенции, связанной с пониманием текста.
Найти похожие
|
10. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Хагес, Ж. Влияние учительско-ученических и родительско-ученических отношений на снижение достижений при работе в классе [Текст] / Ж. Хагес, О. Квок> // Социология образования. - 2008. - N 8. - С. 102-103
. - ISSN 1561-2465ББК 60.561.9 + 74.2 Рубрики: Социология Педагогическая социология--Техас--США Образование. Педагогика Общеобразовательная школа--Техас--США Кл.слова (ненормированные): школы -- школьники -- первоклассники -- школьная среда -- домашняя среда -- среда обучения -- учебные достижения -- детско-учительские отношения -- социальные связи -- школьные обязательства -- расовые различия -- гендерные различия -- школьная адаптация -- социологические исследования Аннотация: Социологическое исследование, ориентированное на оценку модели ранней школьной адаптации.
Доп.точки доступа: Квок, О. Найти похожие
|
11. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Пепи, А. Личностные концепции интеллекта, самоуважение и школьные достижения итальянских и португальских учащихся [Текст] / А. Пепи, Л. Фариа, М. Алеси> // Социология образования. - 2008. - N 3. - С. 79-81. - Полностью ст. опубл.: Adolescence.- 2007.- Winter.- (www. Looksmart. Full text. Free. Find. Article on psychology).
ББК 60.53 Рубрики: Социология Социология личности--Италия--Португалия Кл.слова (ненормированные): познавательные способности -- процесс обучения -- учебные достижения -- самооценка -- самооценка интеллекта -- кросскультурные различия -- чувство собственного достоинства -- школьники -- подростки Аннотация: Социологический анализ чувства собственного достоинства и личностных концепций интеллекта итальянских и португальских школьников.
Доп.точки доступа: Фариа, Л.; Алеси, М. Найти похожие
|
12. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Ковалева, Г. С. Международное исследование PIRLS-2006 "Изучение качества чтения и понимания текста" [Текст] / Г. С. Ковалева, М. И. Кузнецова> // Школьные технологии. - 2008. - N 2. - С. 153-164.
ББК 74.00 Рубрики: Образование. Педагогика, 2006 г. Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): международные исследования -- образовательные исследования -- исследования в образовании -- качество чтения -- понимание текста -- чтение -- текст -- качество образования -- учебные достижения -- начальная школа -- младшие школьники -- школьники Аннотация: Представлены результаты международного исследования качества чтения и понииания текста младшими школьниками.
Доп.точки доступа: Кузнецова, М. И.; PIRLS-2006 "Изучение качества чтения и понимания текста"Изучение качества чтения и понимания текста (PIRLS-2006) Найти похожие
|
13. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Ковалева, Г. С. Результаты международного исследования PISA-2006 [Текст] / Г. С. Ковалева> // Школьные технологии. - 2008. - N 3. - С. 153-160.
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика, 2006 г. Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные исследования -- образовательные исследования -- исследования в образовании -- педагогические исследования -- образовательные достижения -- приоритеты образования -- оценка образовательных достижений -- достижения в образовании -- качество образования -- учебные достижения -- профиль образовательных достижений -- грамотность Аннотация: Рассмотрены результаты международного исследования PISA-2006, в частности профиль образовательных достижений российских выпускников, а также приоритеты образования в разных странах.
Доп.точки доступа: PISA-2006 Найти похожие
|
14. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Краснянская, К. Оценка математической грамотности 15-летних учащихся [PISA-2006] [Текст] / К. Краснянская> // Школьные технологии. - 2008. - N 3. - С. 161-170.
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика, 2006 г. Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные исследования -- образовательные исследования -- исследования в образовании -- педагогические исследования -- образовательные достижения -- школьники -- математическая грамотность -- подростки -- достижения в образовании -- учебные достижения Аннотация: Дается оценка математической грамотности школьников по результатам международного исследования PISA-2006, в частности сравниваются результаты российских учащихся с учащимися других стран.
Доп.точки доступа: PISA-2006 Найти похожие
|
15. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Автайкина, Татьяна Осиповна. Контроль и оценивание в условиях личностно ориентированного обучения [Текст] / Т. О. Автайкина> // Начальная школа плюс до и после. - 2007. - N 8. - С. 79-85. - Библиогр.: с. 85 (3 назв. )
. - ISSN 978-5-859ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- учащиеся -- оценивание -- младший школьный возраст -- общеобразовательная школа -- контроль знаний -- учебные достижения -- нормы оценок -- контрольно-оценочная деятельность -- ориентированное обучение -- нормы отметок Аннотация: Дана характеристика цифровой отметки, модели контроля и оценивания учебных достижений младших школьников в личностно ориентированном обучении.
Найти похожие
|
16. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Буракова, М. Г. Пробы учебных достижений по методике профессора Фукуямы [Текст] / М. Г. Буракова> // Школьные технологии. - 2009. - N 1. - С. 162-170.
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учебные достижения -- пробы достижений -- методики проб -- методика Фукуямы -- Фукуямы методика -- достижения в обучении -- профессиональная ориентация Аннотация: Рассмотрены факторы планирования и реализации профессионального будущего, а также даны рекомендации по использованию Фукуяма-теста.
Найти похожие
|
17. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Ефремова, Н. Ф. Мониторинг учебных достижений как объект стандартизации [Текст] / Н. Ф. Ефремова, Т. Г. Михалева> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 3. - С. 12-19. - Библиогр.: с. 19 (10 назв. )
. - ISSN 1998-1740ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): мониторинг -- учебные достижения -- стандартизация -- критерии оценивания -- учебные компетенции -- процесс обучения -- педагогический мониторинг Аннотация: В статье дается обоснование необходимости совершенствования и стандартизации мониторинговой деятельности, которая становятся составной частью образовательного процесса и востребованной услугой по оцениванию учебных достижений, обеспечивающей участникам образовательного процесса получение динамической информации о качестве обучения.
Доп.точки доступа: Михалева, Т. Г. Найти похожие
|
18. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Пажитнева, Е. В. Рекомендации по построению портфолио школьника, проявляющего признаки химической одаренности [Текст] / Е. В. Пажитнева> // Профильная школа. - 2009. - N 6. - С. 11-16 : 5 табл. - Библиогр.: с. 16 (4 назв. )
. - ISSN 1998-0744ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): химия в школе -- уроки химии -- одаренные школьники -- химическая одаренность -- химическое мышление -- неординарные способности -- составление портфолио школьника -- порфолио -- учебные достижения -- диагностическая карта Аннотация: Даются рекомендации по составлению портфолио учащегося, содержащего информацию о его деятельности в процессе изучения химии. Рекомендации могут быть использованы преподавателями при работе с одаренными школьниками, проявляющими неординарные способности в области химии.
Найти похожие
|
19. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Загвоздкин, В. К. (канд. пед. наук). Оценка учителя, как фактор его профессионального роста и развития школы [Текст] : (из международного опыта экспертизы (оценки) учителя) / Загвоздкин В. К.> // Управление современной школой. Завуч. - 2010. - N 1. - С. 65-73. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 1999-5814ББК 74.204 Рубрики: Школоведение Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): тесты -- учителя -- самооценка -- профессиональный рост -- международный опыт -- общеобразовательная школа -- методы оценки -- учебные достижения -- оценка учителя -- экспертиза учителя -- профессиональные планы развития Аннотация: Традиционные формы оценки учителя и их эффективность, традиционные инструменты и способы сбора данных, учебные достижения учащихся как источник данных, оценка учителя учениками, портфолио учителя, современные подходы и методы оценки учителя.
Найти похожие
|
20. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Кузнецова, М. И. Современные средства контроля и оценивания учебных достижений по русскому языку как основа дифференциации обучения в начальной школе [Текст] / М. И. Кузнецова> // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 2, ч. 1. - С. 90-98. - Библиогр.: с. 98 (4 назв. ). - Сведения об авт.: N 2, ч. 2, с. 382
. - ISSN 2073-9613ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальное образование -- общеобразовательные школы -- контрольно-оценочная деятельность -- русский язык -- методика преподавания русского языка -- дифференциация обучения -- индивидуализация образования -- индивидуализация обучения -- педагогическая диагностика -- учебные достижения -- начальная школа -- оценка знаний Аннотация: Анализируются актуальные проблемы контрольно-оценочной деятельности в начальной школе, раскрывается суть нового подхода к дифференциации обучения, необходимость которого связана с изменением приоритетных целей начального образования и целей изучения русского языка. В качестве основания для осуществления такого подхода выделяется новая форма контрольно-оценочной деятельности - педагогическая диагностика учебных достижений, раскрываются ее цели, принципы построения диагностических заданий, приводятся примеры.
Найти похожие
|
21. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Пинская, М. А. Вносит ли школа вклад в достижения своих учеников? [Текст] : по материалам международного исследования грамотности чтения PIRLS-2006 / М. А. Пинская, Т. В. Тимкова, О. Л. Обухова> // Школьные технологии. - 2009. - N 4. - С. 150-167.
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика, 2006 г. Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): международные исследования -- образовательные исследования -- исследования в образовании -- качество чтения -- понимание текста -- чтение -- текст -- качество образования -- учебные достижения -- грамотное чтение -- анкеты -- школьники Аннотация: Рассмотрен фактор школы в достижениях своих учеников.
Доп.точки доступа: Тимкова, Т. В.; Обухова, О. Л.; PIRLS-2006 "Изучение качества чтения и понимания текста"; Изучение качества чтения и понимания текста (PIRLS-2006) Найти похожие
|
22. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Гордеева, Т. О. Позитивное мышление как фактор учебных достижений старшеклассников [Текст] / Т. О. Гордеева, Е. Н. Осин> // Вопросы психологии. - 2010. - N 1. - С. 24-33. - Библиогр.: с. 32-33 (35 назв. )
. - ISSN 0042-8841ББК 88.8 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): позитивное мышление -- диспозиционный оптимизм -- субъективное благополучие -- учебные достижения -- оптимистический атрибутивный стиль -- позитивные представления о себе -- старшеклассники Аннотация: В структуре позитивного мышления, позволяющего индивиду воспринимать мир и себя самого конструктивно, оптимистично и реалистично, выделяются три составляющие: позитивные представления о себе, оптимистическая интерпретация прошлого и текущего жизненного опыта и позитивные ожидания от будущего. Проведенное исследование позволило показать, что диспозиционный оптимизм, оптимистический атрибутивный стиль и позитивные представления о себе являются относительно независимыми, хотя и взаимосвязанными сторонами позитивного мышления. Позитивное мышление обнаруживает надежные и значимые связи с субъективным благополучием и успеваемостью школьников. При анализе взаимосвязей оптимистического атрибутивного стиля с успешностью деятельности необходимо разделять оптимистический атрибутивный стиль по отношению к позитивным и негативным ситуациям, поскольку только первый тип ситуаций обнаруживает надежные связи с успешностью учебной деятельности.
Доп.точки доступа: Осин, Е. Н. Найти похожие
|
23. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Конышева, Н. М. (д-р пед. наук, проф., зав. кафедрой теории и методики дошк. и нач. образования). Оценка учебных достижений учащихся по технологии как элемент оценки качества общего образования [Текст] / Н. М. Конышева> // Начальная школа. - 2009. - N 10. - С. 54-58 : 2 рис.
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- младшие школьники -- начальное обучение -- начальные классы -- учащиеся -- учебные достижения -- оценка учебных достижений -- качество образования -- оценка качества образования -- технология (образование) -- компетентностный подход (образование) -- компетенции (образование) Аннотация: О компетенциях, которые должны быть сформированы у учащихся. О способах оценки учебных достижений младших школьников по курсу технологии, на основании которых можно получить достаточно убедительные данные о качестве полученного образования.
Найти похожие
|
24. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Ефремова, Н. Ф. (д-р пед. наук, проф.). Независимое оценивание учебных достижений как инструмент формирования компетенций обучающихся [Текст] / Н. Ф. Ефремова, Е. Ф. Корсунова> // Педагогика. - 2009. - N 7. - С. 57-62
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): компетентностный подход -- компетентностное образование -- компетенции -- контрольно-оценочная деятельность -- качество образование -- оценка качества образования -- система оценки качества образования -- ОСОКО -- структура ОСОКО -- независимая экспертиза -- учебные достижения -- тестирование -- независимая оценка -- оценка качества обучения Аннотация: Рассматриваются методы и формы оценивания учебных достижений в контексте общероссийской системы оценки качества образования. Тестирование и независимая оценка учебных достижений представлены как инструмент формирования компетенций обучающихся.
Доп.точки доступа: Корсунова, Е. Ф. Найти похожие
|
25. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Пинская, Марина Александровна (кандидат педагогических наук; заместитель директора). Формирующий подход: критериальное оценивание в действии [Текст] / Марина Александровна Пинская, Андрей Владимирович Иванов> // Народное образование. - 2010. - N 5. - С. 192-201
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): критериальное оценивание -- формирующее оценивание -- ученики -- учебные достижения -- образовательные центры Аннотация: Приведены оценочные рубрики для контрольного задания, домашней и исследовательской работы. О критериальном оценивании на примере Образовательного центра города Москвы.
Доп.точки доступа: Иванов, Андрей Владимирович (заместитель директора); "Царицыно", образовательный центрОбразовательный центр "Царицыно" Найти похожие
|
26. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Семенов, Л. А. Паспорт физической подготовленности студента как средство обратной связи в процессе управления физическим воспитанием в вузе [Текст] / Л. А. Семенова, С. П. Миронова> // Теория и практика физической культуры. - 2006. - N 5. - С. 46-48. - Библиогр.: с. 48 (4 назв. )
. - ISSN 0040-3601ББК 75.1 + 74.58 Рубрики: Физическая культура и спорт Теория и методика физического воспитания Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): физическое воспитание -- вузовское образование -- студенты вузов -- управление физическим воспитанием -- физическая подготовленность -- обратная связь -- учебные достижения -- физические качества -- здоровье студентов Аннотация: Создание условий в которых данные о результатах достижений студентов сохранялись бы на протяжении всего академического года и тренировочного процесса в целом на примере внедрения в учебный процесс "Паспорта физической подготовленности студента".
Доп.точки доступа: Миронова, С. П. Найти похожие
|
27. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Дровосекова, С. В. (зам. директора по УВР МОУ ДОД "Дом детского творчества"). Результат образовательной деятельности в сфере ДО [Текст] / Дровосекова С. В.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2010. - N 9. - С. 3-7 : 1 ч/б фото
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- дети -- школьники -- учащиеся -- образовательная деятельность -- результаты образовательной деятельности -- учебные достижения -- достижения учебные -- личностные достижения -- социально-педагогические результаты -- диагностика достижений (образование) -- представление результатов (образование) -- результативность обучения Аннотация: В качестве результатов образовательной деятельности в сфере дополнительного образования рассматриваются учебные и личностные достижения учащихся, а также социально-педагогические результаты. Также уделяется внимание основным формам диагностики достижений обучающихся и формам представления результатов.
Найти похожие
|
28. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Щапов, А. Н. Мониторинг учебных достижений на основе надежных оценок [Текст] / А. Н. Щапов> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 4. - С. 15-17. - Библиогр.: с. 17 (2 назв. )
. - ISSN 1998-1740ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- оценка образования -- качество образования -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- учебные достижения -- рейтинги -- тестовый контроль -- педагогические измерения -- учебный процесс Аннотация: Статья посвящена объективным и надежным оценкам учебных достижений как средству мониторинга и управления процессом формирования знаний. Такие оценки могут быть получены в условиях модульно-рейтинговой технологии с активным использованием научно обоснованных тестовых материалов. В качестве важного элемента мониторинга учебных достижений первокурсников рассматриваются также результаты ЕГЭ.
Найти похожие
|
29. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Аргунова, М. В. Об альтернативной системе оценки деятельности учащихся [Текст] / М. В. Аргунова> // Химия в школе. - 2009. - N 8. - С. 32-35
. - ISSN 0368-5632ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): самооценка -- общеобразовательная школа -- ценностные ориентиры -- учебные достижения -- оценочная деятельность -- познавательный процесс -- формирование умений -- образовательный процесс -- портфолио -- системы оценки Аннотация: Портфолио - современная эффективная форма оценивания, позволяющая решать важные педагогические задачи.
Найти похожие
|
30. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Галкина, Е. А. (доцент). Оцениваем не только знания учащихся по биологии [Текст] / Е. А. Галкина> // Биология в школе. - 2011. - N 4. - С. 21-28 : 5 табл. - Библиогр.: с. 28 (9 назв. )
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): биологическое образование -- оценка учебных достижений -- оценивание биологических знаний -- качество школьного образования -- оценка знаний -- коэффициент усвоения знаний -- биологические знания -- критерии компетентности -- учебные достижения -- познавательные интересы -- система оценивания Аннотация: Охарактеризованы критерии оценивания знаний, умений и навыков, познавательного интереса, самостоятельности, отношения к прирде и др. Даны способы обработки учебных достижений учащихся по биологии.
Найти похожие
|
|
|