Поисковый запрос: (<.>A=Майер, А. $<.>) |
Общее количество найденных документов : 12
Показаны документы с 1 по 12 |
|
1.
|
Давыдова, О. Детский сад - семья [Текст] : инновационный потенциал традиционных форм работы с позиций компетентностного подхода / О. Давыдова, А. Майер> // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 5. - С. 17-22
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- работа с семьей -- семья и ДОУ -- взаимодействие ДОУ и семьи -- взаимодействие семьи и ДОУ -- взаимодействие с семьей -- формы взаимодействия -- формы работы с родителями -- родители дошкольников -- семьи дошкольников -- компетентностный подход Аннотация: В данной статье рассматриваются традиционные формы работы ДОУ с семьей и семьи с ДОУ под углом компетентностного подхода. Авторы попытались определить их потенциал для реализации целевых установок такого подхода. Выразить их можно в виде формулы: активность + осознанность + самостоятельность + компетенция. Параметры эти представляют собой новый уровень отношений родителей с педагогами. И характеризуются они преобладающей активностью семьи в инициировании и поддержании взаимодействия. Тем самым обеспечивается индивидуальность общения семьи с педагогом с опорой на знание как собственных прав, так и обязанностей воспитателя. Это способствует проявлению активности родителей путем вносимых ими идей, поддержания деятельности педагога, ответственности за собственный вклад в процесс и результаты воспитания своего ребенка. Для иллюстрации указанных установок авторами проанализированы позиции традиционного и компетентностного подходов.
Доп.точки доступа: Майер, А. Найти похожие
|
2.
|
Майер, А. А. Основная образовательная программа дошкольного образования: структура, содержание, разработка [Текст] / Майер А. А., Давыдова О. И.> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 9. - С. 24-36. - Библиогр.: с. 35-36 (16 назв. )
ББК 74.100.21 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- дошкольное образование -- образовательный процесс -- образовательные программы -- модели образовательных программ -- разработка образовательных программ -- нормативно-педагогические документы -- образовательные стандарты -- компетентностный подход -- содержание дошкольного образования -- ФГТ -- федеральные государственные требования Аннотация: Модели и технологии разработки образовательной программы ДОУ - основного нормативно-педагогического документа, регламентирующего его жизнедеятельность.
Доп.точки доступа: Давыдова, О. И Найти похожие
|
3.
|
Давыдова, О. И. Тьюторское сопровождение самообразования педагога ДОУ [Текст] / Давыдова О. И., Майер А. А.> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2012. - № 1. - С. 92-98. - Библиогр.: с. 98 (5 назв. )
ББК 74.104.2; 74.4 + 74.1 + 74.4 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): детские сады -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- воспитатели дошкольных учреждений -- педагоги дошкольных учреждений -- самообразование -- профессиональное самообразование -- профессиональная подготовка -- методическая работа -- тьюторское сопровождение самообразования -- тьюторство -- технологии педагогической помощи -- методическая служба ДОУ -- тьюторы -- индивидуальные образовательные программы -- ИОП -- технология тьюторства -- старшие воспитатели Аннотация: Методическая работа старшего воспитателя. Обеспечение самообразования педагога ДОУ. Тьюторство как технология педагогической помощи и сопровождения в профессиональном развитии воспитателя ДОУ.
Доп.точки доступа: Майер, А. А. Найти похожие
|
4.
|
Майер, А. А. Три вопроса для педагога [Текст] : [о профессиональной деятельности педагога ДОУ] / Майер А. А.> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2012. - № 4. - С. 60-61
ББК 74.104 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- педагоги дошкольных учреждений -- воспитатели дошкольных учреждений -- профессиональная деятельность -- самооценка педагога -- профессионализм Аннотация: Поиск ответов на поставленные вопросы для педагога детского сада: "Кто я как воспитатель? ", "Кто такой ребенок? ", "Какова цель моей деятельности? ".
Найти похожие
|
5.
|
Майер, А. А. Тест на толерантность [Текст] : [о педагогической терпимости] / Майер А. А.> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2012. - № 4. - С. 120-122
ББК 74.104в644 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): толерантность -- педагогическая толерантность -- воспитатели -- педагоги дошкольных учреждений -- тесты -- педагогическое мастерство -- степени толерантности -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- поведение воспитателя -- проблемы детского поведения -- трудности детского поведения -- детское поведение Аннотация: Педагогическая толерантность. Безоценочное отношение педагога к детям с проблемами в поведении. Формирование толерантного отношения воспитателя к детям.
Найти похожие
|
6.
|
Майер, А. А. Слагаемые кризиса дошкольного образования [Текст] / А. А. Майер, Л. Л. Тимофеева> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2013. - № 7. - С. 48-60. - Библиогр.: с. 59-60 (15 назв. )
ББК 74.1 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- кризис системы -- причины кризиса -- социальная роль образования -- культурная роль образования -- недооценка роли образования -- недостатки в системе образования -- негативные последствия -- принципы управления Аннотация: Основные детерминанты кризисных явлений на первом уровне общего образования. Формализация основных показателей его развития и игнорирование реальных потребностей для обеспечения роста, недооценка социальной роли и культурной миссии дошкольного образования, "остаточный" принцип управления и принцип управления "по аналогии", как другими подсистемами образования.
Доп.точки доступа: Тимофеева, Л. Л. Найти похожие
|
7.
|
Майер, А. А. (доктор педагогических наук; профессор). Системогенез детства: полипарадигмальный аспект [Текст] / А. А. Майер> // Педагогика. - 2015. - № 3. - С. 3-9. - Библиогр.: с. 9 (4 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.00 Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): детство -- системогенез детства -- научные представления -- этногенез детства -- социогенез детства -- культурогенез детства -- футурология детства -- научные направления -- направления изучения детства -- полипарадигмальный аспект Аннотация: Представлены основные позиции систематизации исследований детства в условиях полипарадигмальности и интеграции научного знания. Определены предпосылки комплексного изучения детства с позиций этногенеза, социогенеза, культурогенеза и футурологии детства.
Найти похожие
|
8.
|
Майер, А. А. Условия и основания преемственности дошкольного и начального общего образования в контексте стандартизации [Текст] / А. А. Майер, Л. Л. Тимофеева> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 3. - С. 48-59. - Библиогр.: с. 58-59 (6 назв. )
ББК 74.1 + 74.202 + 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): программы образования -- программы дошкольного образования -- программы начального образования -- преемственность образования -- дошкольное образование -- начальное общее образование -- стандартизация дошкольного образования -- уровни образования -- ступени образования -- непрерывное образование -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- структуры стандартов образования -- анализ структуры стандартов образования -- программы образования -- недостатки стандартов образования -- образовательные програмы -- результаты освоения программ -- целевые ориентиры -- технологии преемственности образования -- переход к начальному школьному образованию Аннотация: Подходы к обеспечению преемственности дошкольного и начального общего образования с позиций государственных требований к содержанию и структуре образовательных программ, а также с позиций технологического и содержательного механизмов перехода ребенка с уровня дошкольного на уровень начального образования.
Доп.точки доступа: Тимофеева, Л. Л. Найти похожие
|
9.
|
Майер, А. А. Вызовы в педагогической деятельности современного воспитателя [Текст] / А. А. Майер> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 5. - С. 33-39. - Библиогр.: с. 39 (4 назв. )
ББК 74.1 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогическая деятельность -- воспитатели -- педагоги ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- регламентация труда воспитателя -- стандартизация труда педагогов -- функции педагогов -- образовательная деятельность -- профессиональное развитие -- профессиональная поддержка Аннотация: Регламентация труда воспитателя детского сада не согласована по основным видам стандартов, что вызывает определенные разночтения в требованиях и рассогласования в реализуемых педагогом в образовательной деятельности функциях.
Найти похожие
|
10.
|
Майер, А. А. Если человек талантлив, то воспитатель талантлив во всем [Текст] : [об участниках регионального конкурса "Воспитатель Подмосковья - 2015"] / А. А. Майер> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 9. - С. 116-122
ББК 74.1 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Московская область--Орехово-Зуево, город Дошкольная педагогика--Россия--Московская область--Орехово-Зуево, город Кл.слова (ненормированные): педагогические конкурсы -- региональные конкурсы -- конкурсы профессионального мастерства -- педагоги -- воспитатели -- самопрезентации -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- модели поведения -- самовосприятие -- педагогические средства -- оценка качества труда -- взаимодействие ДОУ с семьей -- сотрудничество с родителями -- проектная деятельность -- совместная деятельность -- образовательная деятельность -- педагогическое кредо -- исследовательская деятельность -- творческая деятельность -- педагогический опыт Аннотация: Самопрезентация педагогического опыта, кредо и организация совместной образовательной деятельности воспитателей с дошкольниками на конкурсе профессионального мастерства.
Доп.точки доступа: "Воспитатель Подмосковья - 2015", региональный конкурс Найти похожие
|
11.
|
Майер, А. (доктор педагогических наук). Экспертиза конкурсных проектов в области дошкольного образования [Текст] / А. Майер> // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 7. - С. 88-94. - Библиогр.: с. 94 (4 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- проекты -- конкурсы -- экспертиза Аннотация: В статье представлены основания экспертизы, критерии оценки и параметры анализа проектов в области дошкольного образования. Определены особенности современных моделей развития дошкольного образования и тенденции изменений в структуре и содержании проектирования инноваций в образовании детей дошкольного возраста.
Найти похожие
|
12.
|
Майер, А. (доктор педагогических наук). Становление внутренней системы оценки качества дошкольного образования [Текст] = Formation of an internal system for assessing the quality of preschool education / А. Майер> // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 6. - С. 24-32 : ил., табл. - Библиогр.: с. 31-32 (11 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 + 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- качество дошкольного образования -- система оценки качества -- модели оценки качества -- квалиметрические системы -- детские сады -- конвенциальная норма оценки -- дошкольные образовательные организации -- оценочные карты -- показатели оценки качества Аннотация: В статье определено место внутренней системы оценки качества в детском саду по отношению к другим процедурам квалиметрии (измерения). Показаны возможности измерений качественных изменений в системе внутреннего мониторинга в дошкольной образовательной организации. Представлен анализ нормативного, умозрительного и эмпирического подходов в условиях функционирования менеджмента качества дошкольного образования с позиций возможностей и ограничений их использования в детском саду.
Найти похожие
|
|
|