Волков, Александр. Так поступают умные вещи [Текст] / А. Волков> // Знание-сила. - 2008. - N 6. - С. 4-9 . - ISSN 0130-1640
Рубрики: Вычислительная техника Радиоэлектроника Другие отрасли радиоэлектроники Вычислительные сети Кл.слова (ненормированные): RFID -- микросхемы RFID -- радиочастотные идентификаторы -- Интернет вещей -- электронные метки -- транспондеры Аннотация: О RFID-технологии, с помощью которой можно научить общаться друг с другом любые предметы. |
Флешка для Интернета вещей [Текст] / М. Бут> // Информатика в школе. - 2015. - № 8 (111). - С. 16. - По материалам международного компьютерного еженедельника «Computerworld Россия» . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Вычислительная техника Интернет Кл.слова (ненормированные): SanDisk Industrial XT SD Card -- XT iNAND -- Интернет вещей -- промышленные карты -- промышленные устройства -- флеш-накопители -- флеш-память -- экстремальные условия Аннотация: О флеш-накопителях для промышленных устройств, способных работать в жестких условиях эксплуатации, созданных компанией SanDisk специально для Интернета вещей. Доп.точки доступа: Бут, Мартин (сотрудник) \.\; SanDisk, компания |
Тимошенко, Игорь Владимирович (кандидат технических наук; ведущий научный сотрудник; главный технолог). Развитие технологий автоматической идентификации в ГПНТБ России: взгляд из прошлого в будущее [Текст] / И. В. Тимошенко> // Научные и технические библиотеки. - 2018. - № 12. - С. 64-72. - Библиогр.: с. 71-73 (8 назв.) . - ISSN 0130-9765
Рубрики: Библиотечное дело Автоматизация библиотечных процессов Кл.слова (ненормированные): автоматическая классификация -- штриховое кодирование -- штрих-кодирование -- радиочастотная идентификация -- биометрия -- автоматизация библиотек -- электронный код продукции -- интернет вещей -- библиотечные технологии Аннотация: В статье рассмотрены вопросы библиотечных технологий, связанных с автоматической идентификацией. Отражено участие ГПНТБ России в разработке технических средств и методик использования технологий штрихового кодирования и радиочастотной идентификации в библиотеках. Доп.точки доступа: ГПНТБ России |
Шевчук, Михаил Валерьевич (кандидат физико-математических наук; доцент). Формирование конструкторских способностей у школьников при обучении основам интернета вещей [Текст] / М. В. Шевчук, В. Г. Шевченко, М. С. Лисова> // Информатика в школе. - 2018. - № 5. - С. 59-62 : табл. - Библиогр.: с. 62 (3 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): Arduino -- интернет вещей -- методика обучения информатике -- облачные сервисы -- образовательная робототехника -- робототехнические конструкторы -- элективные курсы Аннотация: В статье рассматриваются цели, задачи и содержание разработанного элективного курса по основам образовательной робототехники, направленного на обучение базовым понятиям, связанным с интернетом вещей. На занятиях школьники обучаются проектированию и конструированию простейших умных устройств для интернета вещей. Доп.точки доступа: Шевченко, Виктория Геннадьевна (кандидат педагогических наук; доцент); Лисова, Мария Сергеевна (студентка) |
Шевчук, Михаил Валерьевич (кандидат физико-математических наук; доцент; заведующий кафедрой). Дидактика применения интеллектуальных систем управления интернета вещей в проектной деятельности обучающихся [Текст] / М. В. Шевчук, В. Г. Шевченко, И. А. Бородянский> // Информатика в школе. - 2019. - № 10. - С. 7-15 : ил. - Библиогр.: с. 15 (4 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): интеллектуальные системы управления -- интернет вещей -- информационно-коммуникационные технологии -- методика обучения информатике -- методические разработки -- облачный сервис -- проектная деятельность -- умный дом -- элективные курсы Аннотация: В статье рассматриваются вопросы обучения основам интеллектуальных систем управления интернета вещей в школьном курсе информатики с применением современных информационно-коммуникационных технологий. Приведены методические рекомендации для обучения по рассматриваемой теме в элективном курсе "Основы интеллектуальных систем управления" с применением умных устройств для умного дома и интернета вещей (Arduino, Raspberry Pi). Доп.точки доступа: Шевченко, Виктория Геннадьевна (кандидат педагогических наук; доцент); Бородянский, Иван Андреевич (магистрант) |
Шевчук, Михаил Валерьевич (кандидат физико-математических наук; доцент; заведующий кафедрой). Проектирование образовательного процесса на основе технологий виртуальной реальности [Текст] / М. В. Шевчук, В. Г. Шевченко, А. А. Зорина> // Информатика в школе. - 2020. - № 10. - С. 19-31 : ил. - Библиогр.: с. 31 (20 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Вычислительная техника Имитационное компьютерное моделирование Кл.слова (ненормированные): 3D-моделирование -- 3D-принтеры -- аддитивные технологии -- виртуальная реальность -- дистанционное обучение -- дополненная реальность -- иммерсивные технологии -- интернет вещей -- информационные технологии -- методика обучения информатике -- трехмерная графика -- умный дом Аннотация: В статье рассматриваются вопросы использования технологий виртуальной реальности в школьном курсе информатики при обучении моделированию. Наибольшее внимание уделяется методическим рекомендациям для элективного курса "Технологии многомерного моделирования на основе системы виртуальной реальности для умного дома". На уроках учащиеся знакомятся с основными понятиями, связанными с виртуальной реальностью, моделированием объектов и процессов в трехмерных редакторах и на основе современного игрового движка. Обучение в рамках элективного курса завершается рассмотрением основных понятий интернета вещей, возможностей технологий дополненной реальности в данной области и конструированием умного устройства при помощи образовательного набора. Доп.точки доступа: Шевченко, Виктория Геннадьевна (кандидат педагогических наук; доцент); Зорина, Анастасия Александровна (магистрант) |
Ларионова, Елена Сергеевна. "Интернет всего": польза и риски для общества [Текст] = The "Internet of everything": benefits and risks for society / Ларина Елена Сергеевна, Овчинский Владимир Семенович> // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2021. - № 3. - С. 38-42 . - ISSN 1998-0736
Рубрики: Информатика Информатизация общества. Информационная политика Кл.слова (ненормированные): Интернет -- Интернет вещей -- Интернет всего -- безопасность информационная -- дом умный -- информационная безопасность -- киберугрозы -- научно-технический прогресс -- прогресс научно-технический -- разрыв цифровой -- умный дом -- цифровой разрыв Аннотация: Приведены положительные и отрицательные стороны понятия "Интернета всего". Доп.точки доступа: Овчинский, Владимир Семенович (доктор юридических наук; заслуженный юрист Российской Федерации) |
Полякова, Анна Юрьевна (аспирант; специалист по учебно-методической работе). Цифровая трансформация математического образования как преодоление цифрового разрыва (на примере обучения стохастике) [Текст] / А. Ю. Полякова> // Информатика в школе. - 2022. - № 2. - С. 4-17 : ил. - Библиогр.: с. 17 (20 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): аддитивное производство -- блокчейн -- виртуальная реальность -- виртуальные лаборатории -- дистанционные лаборатории -- дополненная реальность -- интернет вещей -- информатизация образования -- искусственный интеллект -- компьютеризация образования -- математика в школе -- математическое образование -- машинное обучение -- стохастика -- цифровая трансформация -- цифровая трансформация образования -- цифровой разрыв -- цифровые образовательные ресурсы -- школьники Аннотация: В статье последовательно рассматривается содержание терминов "компьютеризация образования", "информатизация образования", "цифровизация образования" и "цифровая трансформация образования". Конкретизирована сущность цифровой трансформации в области математического образования. Предложено определять цифровую трансформацию математического образования как преодоление нового цифрового разрыва, осуществляемое за счет устранения неравенства в использовании цифровых технологий субъектами образовательного процесса. |