Менджерицкая Дебора Владимировна [Текст]> // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 6. - С. 1 : ил. - Библиогр.: с. 1 (13 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика История образования Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- детские игры -- творческие игры -- воспитание дошкольников -- воспитание в игре -- инициативный ребенок -- личность дошкольника -- личность ребенка -- активный ребенок -- деятели дошкольного образования -- советские педагоги Аннотация: Д. В. Менджерицкая (1898-1977) - кандидат педагогических наук, доцент. В ходе своих исследований пришла к выводу, что игра необходима как ведущее средство воспитания дошкольника. В игре важная роль принадлежит творчеству: у ребенка развиваются инициативность, активность, умение придумать и воплотить игру в жизнь. Доп.точки доступа: Менджерицкая, Дебора Владимировна (кандидат педагогических наук ; 1898-1977) \д. В.\ |
Довольнова, И. (детский психолог). Психологические условия становления и развития волевой сферы [Текст] = Psychological conditions for the formation and development of volitional sphere / И. Довольнова> // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 12. - С. 82-90 : табл. - Библиогр.: с. 89-90 (10 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): инициативность -- инициативный ребенок -- активный ребенок -- активность -- дети раннего возраста -- дошкольники -- развитие дошкольников -- волевые качества -- волевое развитие -- родительская позиция -- дети и родители -- взаимодействие детей и взрослых Аннотация: В статье рассматриваются вопросы развития инициативности детей раннего возраста как психологическое условие становления волевого поведения дошкольников. Исследуются способы общения и взаимодействия родителей с детьми, имеющих разную степень развития инициативности. Доказывается, что особенности развития инициативности в дошкольном и младшем школьном возрасте являются результатом взаимодействия взрослых с ребенком раннего возраста в семье. Делается вывод о том, что родители детей с низкой степенью развития инициативности обладают сниженным уровнем общения и взаимодействия с собственными детьми. |