Мансуева, Т. С. (заведующая стационарным отделением). Комплексная реабилитация детей с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Т. С. Мансуева> // Социальная работа. - 2017. - № 4. - С. 46-47
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Организация социальной помощи, социальной работы--Россия--Ханты-Мансийский автономный округ Кл.слова (ненормированные): дети с расстройствами аутистического спектра -- дети-инвалиды -- реабилитационные центры -- семьи -- холдинг-терапия -- психологическая помощь -- педагогическая помощь -- психолого-педагогическое сопровождение -- аутизм Аннотация: Рассказывается о коррекционной работе, обучении и психолого-педагогическом сопровождении семей с детьми с расстройствами аутистического спектра. |
Зуева, Лариса Владимировна (педагог-психолог). Тренинг "Играем вместе" для семей, имеющих детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Л. В. Зуева> // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 10. - С. 51-53 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дети с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дошкольные образовательные учреждения -- игровые тренинги -- коррекция детско-родительских отношений -- родители детей с ОВЗ -- совместная работа -- тренинговые занятия Аннотация: Анализируется опыт совместной работы с родителями в группе детей с расстройствами аутистического спектра. Рассматривается организация тренинга "Играем вместе" с циклом из 12 занятий сидя в кругу, направленных на коррекцию не только отношений ребенка с окружающим миром, но и детско-родительских отношений, на повышение педагогических компетентности родителей. Раскрываются этапы работы в тренинге "Играем вместе", структура и содержание занятия с нетрадиционной формой проведения занятий "Круг". |
Кондратьева, Светлана Юрьевна (кандидат педагогических наук; доцент кафедры логопедии). Особенности работы с семьей воспитанника с расстройствами аутистического спектра (РАС) [Текст] / С. Ю. Кондратьева> // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 10. - С. 55-57. - Библиогр.: с. 57 (2 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с аутизмом -- дети с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дошкольные образовательные учреждения -- коррекция детско-родительских отношений -- родители детей с ОВЗ Аннотация: Показана работа с родителями детей с расстройствами аутистического спектра. Выделены несколько вариантов отношения родителей к нарушению психического развития у своего ребенка и возможностям коррекции, основные задачи работы с родителями детей с РАС. |
Дрегалова, Анна Андреевна (учитель истории и обществознания). Реализации инклюзивных образовательных программ для школьников с ментальными особенностями как основа доступности музейных практик в Российской Федерации [Текст] = Methodologigal aspects of the inсlusive educational programs implementation for schoolchildren with mental disabilities in museum practice / Дрегалова Анна Андреевна> // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2020. - № 4. - С. 23-25 : 1 фото . - ISSN 1998-0736
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Музейное дело. Музееведение Общие вопросы музейного дела Кл.слова (ненормированные): РАС -- дети -- дети с неврологическими расстройствами -- дети с расстройствами аутистического спектра -- инклюзивное образование -- инклюзивные образовательные программы -- инклюзия -- ментальные особенности -- музеи -- музейные программы -- образование инклюзивное -- особенности ментальные -- программы -- программы инклюзивные образовательные -- программы музейные -- расстройства аутистического спектра -- социальная роль музеев Аннотация: Реализация инклюзивных образовательных программ для школьников с ментальными особенностями в музейной практике. |
Филимонова, Е. А. (старший преподаватель). Использование методов визуализации и аудиотонизирования в логопедической работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) [Текст] / Филимонова Е. А., Щербакова Д. Е.> // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 47-55 : табл., рис. - Библиогр.: с. 55 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ОНР -- РАС -- ФНР -- аудиотонизирование -- аутизм -- аутичные дети -- визуализация -- дети с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- коррекционно-логопедическая работа -- коррекционные методики -- логопедическая работа -- музыкальная терапия -- музыкальные занятия -- общее недоразвитие речи -- расстройства аутистического спектра -- ресурсные центры -- студии звукозаписи -- сформированность коммуникативной сферы -- тест-терапия -- фонетическое недоразвитие речи -- холдинг-терапия -- центры социальной помощи семье и детям Аннотация: Рассматривается изучение проблем коммуникативной сферы у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и возможные пути ее развития. Представляются особенности психофизического развития аутичных детей, дается обзор коррекционных методик, описывается экспериментальное исследование сформированности коммуникативной сферы у детей с РАС по итогам коррекционно-логопедической работы с использованием методов визуализации и аудиотонизирования в студии звукозаписи. Доп.точки доступа: Щербакова, Д. Е. (студент); Огонек, центр социальной помощи семье и детямЦентр социальной помощи семье и детям "Огонек"; FormaSaund, студия звукозаписи; Студия звукозаписи "FormaSaund"; Аутизм, федеральный ресурсный центр; Федеральный ресурсный центр "Аутизм" |
Бондаренко, Н. П. (учитель-дефектолог). Организация работы с детьми с расстройствами аутистического спектра в период адаптации в ДОУ компенсирующего вида [Текст] / Бондаренко Н. П., Старых Г. Е.> // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 96-99. - Библиогр.: с. 99 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДОУ -- ДОУ компенсирующего вида -- РАС -- адаптация -- аутизм -- групповые занятия -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дети-аутисты -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- игры -- коррекционное воспитание -- психологическая коррекция -- расстройства аутистического спектра Аннотация: Освещены основные принципы и подходы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в период адаптации в условиях ДОУ компенсирующего вида. Доп.точки доступа: Старых, Г. Е. (учитель-дефектолог) |
Кондратьева, Светлана Юрьевна (кандидат педагогических наук; доцент). Профилактика дискалькулии у старших дошкольников, имеющих интеллектуальные нарушения и расстройства аутистического спектра в структуре комплексной деятельности учителя-дефектолога и воспитателя группы [Текст] / С. Ю. Кондратьева, М. О. Паньшина> // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 1. - С. 43-45. - Библиогр.: с. 45 (4 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с аутизмом -- дети с интеллектуальными нарушениями -- дети с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дискалькулия -- коррекционно-развивающее обучение -- профилактика дискалькулии -- старший дошкольный возраст Аннотация: Рассматриваются основные направления работы по профилактике дискалькулии у старших дошкольников с РАС в системе коррекционного обучения и воспитания. Доп.точки доступа: Паньшина, Мария Олеговна (дефектолог) |
Кабирова, Юлия Рифадовна (воспитатель). Обучение сюжетно-ролевой игре как элемент подготовки к инклюзии детей с РАС и ЗПР [Текст] / Ю. Р. Кабирова> // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 4. - С. 42-44. - Библиогр.: с. 44 (2 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с задержкой психического развития -- дети с ЗПР -- дети с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дошкольный возраст -- игровые действия -- игровые навыки -- инклюзия -- обучение игре -- сюжетно-ролевые игры Аннотация: Представлены результаты обучения сюжетно-ролевой игре как элементу подготовки к инклюзии детей с РАС и ЗПР. |
Татаурова, Юлия Александровна (заведующий). Организационно-управленческие подходы к обеспечению психолого-педагогических условий качества образования детей с РАС и ЗПР [Текст] / Ю. А. Татаурова> // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 4. - С. 61-67 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с аутизмом -- дети с задержкой психического развития -- дети с ЗПР -- дети с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дошкольное инклюзивное образование -- дошкольный возраст -- инклюзивное образование Аннотация: Представлены результаты апробации и реализации проекта "Организационно-управленческие подходы к обеспечению психолого-педагогических условий качества образования детей с расстройствами аутистического спектра и задержкой психофизического развития" с целью обеспечения детям с РАС реализации права на получение общего образования в условиях инклюзивного образования, в среде совместного получения дошкольного образования с нормативно развивающимися сверстниками. |
Смирнова, Евгения Александровна (учитель-дефектолог). Коммуникативные игры с детьми с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Е. А. Смирнова> // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 8. - С. 38-41. - Библиогр.: с. 41 (2 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): активная речь -- дети раннего возраста -- дети с аутизмом -- дети с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- игровые приемы -- коммуникативные игры -- речевое развитие дошкольников -- речевые навыки -- речевые нарушения Аннотация: Предлагаются коммуникативные игры для детей раннего возраста с РАС с целью использования речи в ситуациях взаимодействия с людьми, обучения пониманию мимики и жестам. |
Дорогова, Марина Владимировна (учитель-дефектолог). Опыт сопровождения ребенка с РАС специалистами ДОУ в условиях точечной инклюзии [Текст] / М. В. Дорогова, И. В. Зверева> // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 40-44 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старший дошкольный возраст -- инклюзивное образование -- дети с РАС -- точечная инклюзия -- дети с расстройствами аутистического спектра Аннотация: Представлен опыт взаимодействия учителя-дефектолога и педагога-психолога в сопровождении ребенка старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в форме точечной инклюзии. Доп.точки доступа: Зверева, Ирина Валерьевна (педагог-психолог) |
Грамотнева, Юлия Юрьевна (воспитатель). Реализация технологий здоровьесбережения посредством театрализованной деятельности с детьми с расстройствами аутистического спектра и умственной отсталостью [Текст] / Ю. Ю. Грамотнева, А. Г. Айдабекова> // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 45-49 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дошкольное образование -- театрализованные игры -- театрализованная деятельность -- дети с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- умственно-отсталые дети -- ЗОЖ -- здоровый образ жизни -- обучение детей с РАС -- развитие детей с РАС -- здоровьесберегающие технологии -- аутичные дети Аннотация: Рассматриваются эффективные пути, обеспечивающие реализацию здоровьесберегающих технологий, которые наиболее полно содействовали бы сохранности и укреплению здоровья детей с РАС и умственной отсталостью. Доп.точки доступа: Айдабекова, Анна Гусеновна (воспитатель) |
Мельникова, Екатерина Александровна (воспитатель). Психолого-педагогическое сопровождение детей с РАС в дошкольной образовательной организации [Текст] / Е. А. Мельникова, В. Н. Андреева> // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 54-56 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): аутизм у детей -- дети-аутисты -- дети с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- психолого-педагогическое сопровождение детей -- расстройства аутического спектра -- технологии психолого-педагогического сопровождения Аннотация: О современных технологиях психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра в дошкольной образовательной организации. Доп.точки доступа: Андреева, Виктория Николаевна (воспитатель) |
Дружинина, Екатерина Юрьевна (музыкальный руководитель). Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с РАС на музыкальных занятиях [Текст] / Е. Ю. Дружинина> // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 50-53 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): аутизм -- коррекция аутизма -- дошкольники с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дети-аутисты -- коммуникативные навыки Аннотация: Рассматривается необходимость в коррекции аутизма педагогическими средствами, в том числе средствами музыки. |
Ахметзянова, А. И. (кандидат психологических наук; доцент; заведующий кафедрой). Нейропсихологическое сопровождение детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Ахметзянова А. И., Мясагутова А. Ф.> // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 41-46 : рис. - Библиогр.: с. 46 (11 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия--Казань Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): РАС -- двигательные стереотипии -- дети дошкольного возраста -- дети с расстройствами аутистического спектра -- детские сады -- дошкольники -- недоразвитие психических процессов -- нейропсихология -- расстройства аутистического спектра -- эмпирические исследования Аннотация: Выявляются нейропсихологические особенности развития детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра. Эмпирическое исследование проводилось на базе Детского сада № 332 комбинированного типа г. Казани. Доп.точки доступа: Мясагутова, А. Ф. (магистр); Детский сад № 332 |
Калашникова, А. Р. (кандидат филологических наук). Особенности формирования устной коммуникации детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Калашникова А. Р., Басюк Д. О.> // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 47-55. - Библиогр.: с. 54-55 (12 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): РАС -- аутизм -- дети дошкольного возраста -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дети-аутисты -- дошкольники -- коммуникативное взаимодействие -- коррекция поведения -- расстройства аутистического спектра -- речевое взаимодействие -- социализация -- устная коммуникация Аннотация: Рассматриваются вопросы формирования устной коммуникации детей с расстройствами аутистического спектра, освещается проблема социализации таких лиц, предлагаются пути совершенствования коммуникативной практики детей с РАС. Доп.точки доступа: Басюк, Д. О. (магистрант) |
Юсупова, Г. Х. (кандидат психологических наук; доцент). Психолого-педагогическое сопровождение детей с интеллектуальными нарушениями и расстройствами аутистического спектра в условиях коррекционной школы [Текст] / Юсупова Г. Х., Аглиуллина З. А.> // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 103-108 : табл. - Библиогр.: с. 108 (8 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия--Башкортостан--Уфа Кл.слова (ненормированные): ОВЗ -- дети с интеллектуальными нарушениями -- дети с расстройствами аутистического спектра -- детско-родительские отношения -- диагностические методики -- коррекционные школы -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- психолого-педагогическое сопровождение Аннотация: Раскрыт опыт работы коррекционной школы № 63 с обучающимися с интеллектуальными нарушениями и расстройствами аутистического спектра. Представлены диагностические методики, которые применялись при обследовании обучающихся с интеллектуальными нарушениями и ряд коррекционных мероприятий. Доп.точки доступа: Аглиуллина, З. А. (директор) |
Беженарь, Л. И. Коррекция тревожности и страхов у детей с расстройствами аутистического спектра методом систематической десенсибилизации [Текст] / Л. И. Беженарь> // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 5. - С. 4-5 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): тревожность у детей с РАС -- коррекция тревожности -- страхи у детей с РАС -- тревожность у детей с РАС -- систематическая десенсибилизация -- метод систематической десенсибилизации -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дети с РАС Аннотация: О методе систематической десенсибилизации для преодоления фобических реакций и состояний повышенной тревожности у детей с расстройствами аутистического спектра. |