Исенко, С. П. (доктор культурологии, профессор). Модель включения в содержание дополнительного образования детей инвариантного компонента [Текст] / Исенко С. П. // Дополнительное образование и воспитание. - 2012. - № 1. - С. 3-5 : 1 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- дети -- школьники -- внешкольная работа -- внешкольные учреждения -- учреждения дополнительного образования -- опыт работы -- детские школы искусств -- школы искусств -- содержание образования -- инвариантные компоненты -- инвариантные модули -- музыкальное образование -- фортепиано -- фортепианное обучение -- пианисты (образование) Аннотация: На базе детской школы искусств "Родник" г. Москвы ведется разработка, апробация и экспериментальное внедрение инвариантных компонентов содержания дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности (на примере обучения игре на фортепиано). Доп.точки доступа: Детская школа искусств "Родник"; Родник, детская школа искусств |
Мосин, Виталий Викторович (ассистент кафедры физической географии). Компетентностно-ориентированные программы полевых практик с позиций модульного подхода [Текст] / В. В. Мосин // Человек и образование. - 2012. - № 1. - С. 139-141. - Библиогр.: с. 141 (4 назв. ) . - ISSN 1815-7041
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): полевая практика -- практика -- итоговая полевая практика -- базовая полевая практика -- профессиональная полевая практика -- компетенции -- инвариантные модули -- вариативные модули -- модули Аннотация: Представлена программа междисциплинарного модуля, обеспечивающего целостность компетентностно-ориентированной полевой практики, способствующей качественному решению поставленных задач. |