Химиченко, А. А. Перспективы робототехники [Текст] / А. А. Химиченко> // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. - 2008. - N 9. - С. 77-86 : рис., табл. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0131-7652
Рубрики: Экономика--Россия, 21 в. нач. Экономика других отраслей промышленности Кл.слова (ненормированные): робототехника -- перспективы развития -- роботостроение -- отечественная робототехника -- инновационные ресурсы Аннотация: В статье содержатся статистические данные об использовании роботов различного назначения в мировом масштабе, представлены лидирующие мировые компании в области производства робототехники. |
Миронов, С. М. (Пред. Совета Федерации). Интеллектуальная Россия [Текст] / С. М. Миронов> // Экология - XXI век: наука и политика. - 2007. - Т. 7, N 2 (41). - С. 47-50
Рубрики: Наука. Науковедение Общие вопросы науки Кл.слова (ненормированные): выступления -- форумы -- образование -- наука -- интеллектуальное пространство -- инновационные ресурсы -- российская культура Аннотация: Выступление на II Ассамблее Всемирного форума. |
Калинина, Наталия Николаевна (д-р эконом. наук). Инновационные ресурсы в социально-экономической подготовке школьников [Текст] / Н. Н. Калинина> // Экономика в школе. - 2009. - N 3/4. - С. 12-17
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Москва Кл.слова (ненормированные): экономика в школе -- экономические знания -- экономическая грамотность -- финансовая грамотность -- основы предпринимательства -- основы предпринимательской деятельности -- социально-экономическая подготовка школьников -- инновационные ресурсы -- телевизионные образовательные программы -- школьник -ТВ -- профессиональная подготовка школьников Аннотация: Одной из инновационных составляющих экспериментальной работы по основам предпринимательской деятельности и финансовой грамотности в школах Москвы стало включение в образовательный процесс телевизионных образовательных программ по финансовой проблематике и серий по основам предпринимательства. |
Элементы инновационной политики [Текст] / Ф. Е. Удалов [и др. ]> // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. - 2008. - N 6. - С. 80-91. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0131-7652
Рубрики: Экономика--Россия, 21 в. нач. Экономика России Кл.слова (ненормированные): технологические инновации -- технологическая безопасность -- инновационная политика -- инновационные ресурсы -- кадровые проблемы Аннотация: В постреформенный период российская экономика столкнулась с рядом организационно-поведенческих проблем. В статье рассматриваются информационно-кадровые факторы, играющие немаловажную роль в переходе экономики на инновационно-стратегический путь развития. Доп.точки доступа: Удалов, Ф. Е. (д-р эконом. наук); Удалов, О. Ф. (д-р эконом. наук); Алехина, О. Ф. (канд. эконом. наук); Воронов, Н. А. (канд. эконом. наук) |
Дедов, С. В. Состояние российского института инновационных ресурсов в условиях модернизации экономики [Текст] / С. В. Дедов, Т. С. Швец> // Экономические науки. - 2011. - N 2. - С. 240-243 . - ISSN 2072-084X
Рубрики: Экономика Экономика России--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): инновации -- инновационные ресурсы -- национальная экономика -- модернизация -- модернизация экономики Аннотация: Анализ состояния национального института инновационных ресурсов. Доп.точки доступа: Швец, Т. С. |
Злочевская, Я. О. Об использовании электронного образовательного ресурса глобальной школьной лаборатории [Текст] / Я. О. Злочевская> // Биология в школе. - 2012. - № 5. - С. 40-45
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание биологии -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- универсальные учебные действия -- электронные образовательные ресурсы -- инновационные ресурсы -- мультимедийные уроки -- исследовательские проекты Аннотация: Рассматривается возможность формирования универсальных учебных действий с использованием возможностей Глобальной школьной лаборатории. Автор статьи показывает путь формирования исследовательских навыков учащихся, начиная с раннего школьного возраста. Особое внимание уделяется интеллектуальным и практическим учебным умениям. |