Климина, Наталья Владимировна (учитель информатики; дипломант конкурса ИНФО-2015). Применение учебного видеоквеста при решении задач на определение количества информации [Текст] / Н. В. Климина> // Информатика в школе. - 2016. - № 2. - С. 21-24 : рис., фот. - Библиогр.: с. 24 (5 назв. ) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика, 2015 г. Методика преподавания учебных предметов, 2015 г. Информатика, 2015 г. Информатизация общества. Информационная политика, 2015 г. Кл.слова (ненормированные): конкурсы -- дипломанты конкурсов -- уроки информатики -- 8 класс -- учебные видеоквесты -- видеоквесты -- игровые технологии -- количество информации -- задачи -- интерактивное видео -- инновационные образовательные технологии -- методические разработки -- квесты -- веб-квесты -- web-квесты -- игры -- игровые уроки Аннотация: О применении игровой технологии "учебный видеоквест" на уроке информатики в 8 классе при решении задач на определение количества информации. Дипломант конкурса ИНФО-2015. Доп.точки доступа: ИНФО-2015, Всероссийский конкурс научно-практических работ \"методическая копилка учителя информатики", номинация\ |
Белоконова, Светлана Сергеевна (кандидат технических наук; доцент; заместитель декана по учебной работе). Использование веб-сервисов геймификации для организации обучения на уроках информатики [Текст] / С. С. Белоконова, В. В. Назарова> // Информатика в школе. - 2020. - № 7. - С. 30-37 : ил. - Библиогр.: с. 37 (4 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): геймификация -- игровые технологии -- интерактивное видео -- квесты -- методика обучения информатике -- уроки информатики -- эдьютейнмент Аннотация: В статье рассматривается возможность применения игровых технологий в современном образовательном процессе как эффективных способов формирования самоконтроля и развития творческого потенциала обучающихся, а также организация учебного процесса на уроках математики. Рассматриваются цели и характеристики таких образовательных игровых технологий, как эдьютеймент и геймификация. Уделяется внимание различным образовательным интерактивным сервисам (Learnis, Smart Suite), позволяющим геймифицировать урок. Доп.точки доступа: Назарова, Валерия Вадимовна (педагог дополнительного образования; руководитель творческого объединения) |
Шегай, Ирина Николаевна (учитель информатики). Использование цифровых инструментов в период дистанционного обучения: опыт педагога [Текст] / И. Н. Шегай> // Информатика в школе. - 2021. - № 6. - С. 22-31 : рис. - Библиогр.: с. 31 (12 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): виртуальные порталы -- дистанционное обучение -- интерактивное видео -- квесты -- образовательные платформы -- онлайн-курсы -- онлайн-образование -- онлайн-обучение -- онлайн-сервисы -- проектная деятельность -- тренинги -- учебные платформы -- учебные порталы -- цифровизация образования -- электронные образовательные ресурсы -- электронные учебники Аннотация: Представлен спектр цифрового инструментария, успешно применявшийся педагогом в период дистанционного обучения, а также предлагаемый для использования в режиме традиционного обучения в ракурсе применения технологии смешанного обучения. Среди инструментов внимание уделяется в первую очередь учебным платформам, порталам, электронным тетрадям, сервисам создания интерактивных упражнений, квестов, викторин, видеоквизов. Предлагаются к использованию несколько вариантов виртуальных досок, а также обращается внимание на возможность и целесообразность использования в школе массовых открытых онлайн-курсов (МООК). В качестве примеров приводятся методические приемы, реализованные на уроках во время дистанта в коммуникационной программе Zoom. Использование цифровых инструментов в школьном образовании позволяет создавать, внедрять и распространять новые методики преподавания и работы с детьми, совершенствовать образовательные подходы и в дальнейшем сочетать возможности онлайн- и офлайн-обучения. |