Сорокина, Н. А. (логопед). Терапия движением в преодолении речевых нарушений у детей и взрослых [Текст] / Н. А. Сорокина // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 6 (ноябрь-декабрь). - С. 36-41. - Библиогр.: с. 41 (27 назв.)
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки Прикладные отрасли медицины в целом Кл.слова (ненормированные): речь -- речевые нарушения -- скандированность речи -- инфантильная речь -- терапия движением -- движение -- коррекционная помощь -- коррекционная ритмика -- кинезитерапия -- кинезиология -- ритмопластика -- ритмика -- дети -- взрослые Аннотация: Рассматривается методика и этапы преодоления скандированности и инфантильной детской речи средствами движения, музыки и слова. |
Осечкина, Л. И. Музыка и ритмика, как средство коррекции личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Л. И. Осечкина // Социальное обслуживание. - 2013. - № 7. - С. 85-89. - Библиогр.: с. 88 (3 назв.). - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа--Россия--Москва Организация социальной помощи, социальной работы Технология социальной помощи, социальной работы Кл.слова (ненормированные): социальная защита -- социальная работа -- учреждения -- интернаты -- дома-интернаты -- детские дома -- дети -- дети-инвалиды -- технологии работы -- музыкальные занятия -- музыкальные игры -- ритмика -- коррекционная ритмика -- танцы -- арттерапия -- артпедагогика -- вокалотерапия -- имаготерапия -- библиотерапия Аннотация: Основной формой работы по музыкальному воспитанию детей в детском доме-интернате № 7 является урок музыки и ритмики. Доп.точки доступа: ГКУ "Детский дом-интернат № 7"; "Детский дом-интернат № 7", ГКУ |
Вилегжанина, Ирина Викторовна (музыкальный руководитель). Формирование музыкальных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОО [Текст] / И. В. Вилегжанина // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 2. - С. 46-48. - Библиогр.: с. 48 (7 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети дошкольного возраста -- дидактические игры -- дошкольники -- логопедические группы -- музыкальное воспитание -- игровое обучение -- воспитание дошкольников -- арттерапия -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- коррекционная ритмика -- музыкотерапия Аннотация: В основу коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья взята методика музыкального воспитания. Музыка оказывает благотворное влияние на сердечно-сосудистую, дыхательную, двигательную и нервную системы организма, снимает психоэмоциональное напряжение. |
Бальжинимаева, Е. В. Коррекционно-развивающие занятия по ритмике как средство гармонизации личности ребенка с умственной отсталостью [Текст] / Е. В. Бальжинимаева // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 45-47. - Библиогр.: с. 47 (2 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с нарушениями интеллекта -- дети с умственной отсталостью -- коррекционная ритмика -- коррекционно-развивающие занятия -- коррекционные технологии -- музыкально-ритмические занятия -- нарушение интеллекта -- нарушения моторики -- нарушения ритмики -- ритмика -- совместное творчество детей и взрослых -- средства гармонизации личности -- умственная отсталость Аннотация: Показывается, что занятия по коррекционной ритмике являются эффективной коррекционной технологией в работе с детьми с нарушениями интеллекта. |
Трошина, Мария Николаевна (педагог-психолог). Влияние коррекционной ритмики и нейропсихологической коррекции на развитие высших психических функций у детей с ЗПР [Текст] / М. Н. Трошина // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 9. - С. 33-35. - Библиогр.: с. 35 (2 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с ЗПР -- дошкольный возраст -- коррекционная ритмика -- нейропсихологическая коррекция -- психофизическая нагрузка -- развитие высших психических функций Аннотация: Приводятся данные об эффективном воздействии коррекционной ритмики и нейропсихологической коррекции на развитие высших психических функций детей с ЗПР. |