Баракина, Татьяна Вячеславовна (кандидат педагогических наук; доцент). Изучаем основы моделирования вместе с конструктором Cuboro [Текст] / Т. В. Баракина // Информатика в школе. - 2019. - № 7. - С. 45-51 : ил. - Библиогр.: с. 51 (6 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): Cuboro -- информатика в начальной школе -- информационные модели -- конструирование -- конструкторы -- кружки -- младшие школьники -- моделирование -- моделирование в начальной школе -- начальная школа -- обучение основам моделирования -- основы моделирования -- предметные модели -- факультативы Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования конструктора Cuboro в процессе формирования представлений о моделях и моделировании в начальной школе. Описаны основные этапы работы с конструктором на занятиях кружка или факультатива. |
Баракина, Татьяна Вячеславовна (кандидат педагогических наук; доцент). Возможности использования электронного конструктора "ЗНАТОК" на уроках информатики в начальной школе [Текст] / Т. В. Баракина // Информатика в школе. - 2021. - № 1. - С. 52-55 : ил. - Библиогр.: с. 55 (10 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЗНАТОК -- инженерно-политехническое образование -- информатика в начальной школе -- информационные процессы -- методика обучения информатике -- моделирование в начальной школе -- начальная школа -- электронные конструкторы Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования электронного конструктора "ЗНАТОК" при изучении начального курса информатики. Описываются четыре основных направления применения конструктора: 1) при изучении понятий "модель" и "моделирование"; 2) при изучении понятия "алгоритм"; 3) при изучении устройства компьютера; 4) в процессе ознакомления с понятием "информационные процессы". Представлены возможные этапы работы с конструктором при рассмотрении данных тем: примеры упражнений; методические приемы, способствующие лучшему запоминанию учебного материала; планируемые результаты обучения школьников; возможные направления работы в средних и старших классах. |
Баракина, Татьяна Вячеславовна (кандидат педагогических наук; доцент). Формирование у младших школьников умения работать со схемами [Текст] / Т. В. Баракина, Н. Ю. Шерешик // Информатика в школе. - 2021. - № 9. - С. 59-64 : ил. - Библиогр.: с. 64 (17 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): Cuboro -- Cuboro Draw -- знаково-символическая деятельность -- инженерно-политехническое образование -- младшие школьники -- моделирование в начальной школе -- предпрофессиональная подготовка -- профильное обучение -- схематизация -- схемы -- технические рисунки Аннотация: В статье анализируются возможности формирования у младших школьников умения работать со схемами в процессе обучения конструированию с применением конструктора Cuboro. Рассматриваются основные изучаемые понятия, этапы обучения и их содержание, формируемые умения. Показана возможность использования программы Cuboro Draw в работе с младшими школьниками. Описаны интерфейс Cuboro Draw и процесс создания схем в этой программе. Доп.точки доступа: Шерешик, Николай Юрьевич (заместитель директора) |
Баракина, Татьяна Вячеславовна (кандидат педагогических наук; доцент). Система обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам начального конструирования и робототехники [Текст] / Т. В. Баракина // Информатика в школе. - 2022. - № 6. - С. 81-88 : ил. - Библиогр.: с. 88 (10 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): детские сады -- дошкольники -- конструирование -- конструкторы -- младшие школьники -- моделирование в начальной школе -- начальная школа -- образовательная робототехника -- робототехника -- робототехнические конструкторы -- соревновательная робототехника Аннотация: В статье рассматриваются система подготовки дошкольников и младших школьников в области конструирования и образовательной робототехники, этапы формирования конструкторских умений у детей, описаны возможные средства обучения, варианты учебных заданий, показан постепенный переход от более простых моделей и конструкторов к более сложным, от игры - к учебной деятельности и выполнению проектов, исследовательских работ, что, на наш взгляд, позволит обеспечить сохранность интереса обучающихся к робототехнике до конца обучения в школе. |