Соколова, Н. В. Проблема освоения школьниками метода научного познания [Текст] / Н. В. Соколова ; [вступ. ст. ] Ю. А. Сауров> // Физика в школе. - 2007. - N 6. - С. 7-17 : 7 рис. - 1; Проект 1: Теоретическое познание / Е. А. Курилова, Н. Г. Малых, Н. В. Соколова. - 1; Проект 2: Экспериментальное познание / Л. Ю. Овчинникова, Н. В. Соколова. - 1; Проект 3: Использование принципа цикличности при решении задач / Ю. А. Казенина, В. А. Пагина, Э. И. Шушакова . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физика -- лабораторные работы -- методические разработки -- методологические вопросы -- разработки уроков -- преподавание физики -- обучение физике -- уроки физики -- теоретическое познание -- методы научного познания -- 7 классы -- методические проекты -- модели урока Аннотация: Предлагаемая публикация включает три проекта организации деятельности для освоения методологических вопросов. Доп.точки доступа: Курилова, Е. А. \.\; Пагина, В. А. \.\; Соколова, Н. В. \.\; Малых, Н. Г. \.\; Шушакова, Э. И. \.\; Овчинникова, Л. Ю. \.\; Казенина Ю. А., Ю. А. \.\; Сауров, Ю. А. (д-р пед. наук) \.\ |
Вакулин, О. С. Личностно ориентированное образование: от теории к практике [Текст] / О. С. Вакулин> // Химия в школе. - 2008. - N 8. - С. 31-37 : 6 табл., схема. - Библиогр.: с. 37 . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): презентации -- кислоты -- химические соединения -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- обучение химии -- личностно ориентированное образование -- уроки химии -- личностно ориентированное обучение -- модели урока -- дидактические циклы -- модель Якиманской -- Якиманской модель -- модель Плигина -- Плигина модель Аннотация: Особенности организации личностно ориентированных уроков на примере дидактического цикла по теме "Кислоты". Доп.точки доступа: Плигин (педагог) \а. А.\; Якиманская (педагог) \и. С.\ |
Поташник, Марк Максимович (доктор педагогических наук). Как следует трактовать понятия, характеризующие модель урока на основе ФГОС [Текст] / Поташник М. М., Левит М. В.> // Управление современной школой. Завуч. - 2016. - № 3. - С. 50-56
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): федеральные стандарты -- образовательные учреждения -- образовательные стандарты -- модели урока -- технологическая карта урока -- план -- проект -- сценарий -- протокол -- описание урока Аннотация: Представлены формы представления урока: технологическая карта, замысел, план, проект, сценарий, протокол, описание урока. Доп.точки доступа: Левит, Михаил Владимирович (кандидат педагогических наук) |