Корнеева, С. А. (кандидат психологических наук; доцент). Нейропсихологический подход к коррекции сложностей обучения в школе детей с несформированностью высших психических функций [Текст] / С. А. Корнеева> // Начальная школа. - 2019. - № 6. - С. 15-17. - Библиогр.: с. 17 (5 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): высшие психические функции -- дети -- коррекционно-развивающие упражнения -- коррекционные упражнения -- младшие школьники -- начальная школа -- нейропсихологический подход -- несформированность высших психических функций -- сложности обучения -- трудности обучения Аннотация: Автором предлагаются коррекционные и коррекционно-развивающие упражнения для работы с детьми младшего школьного возраста, отличающимися несформированностью высших психических функций. |
Бурдина, В. Г. Нейропсихологический подход к развитию чувства ритма у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Бурдина В. Г., Анфалова В. В.> // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 71-75. - Библиогр.: с. 75 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): кинезиологические приемы -- нейропсихологический подход -- обучающиеся с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- развитие чувства ритма Аннотация: Описан нейрофизиологический подход к формированию чувства ритма у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, который обеспечивает успешное освоение ими более сложных двигательных навыков. Предложены упражнения с утяжеленными мешочками и мячами в системе выполнения балансировочно-аудиально-визуальных упражнений. Доп.точки доступа: Анфалова, В. В. |
Психологическая готовность детей с несформированностью высших психологических функций к обучению в школе [Текст] : нейропсихологический подход / С. А. Корнеева, С. В. Москаленко, Т. В. Сулима, Н. А. Ковалева> // Начальная школа. - 2020. - № 3. - С. 19-22. - Библиогр.: с. 22 (9 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): высшие психические функции -- готовность к обучению -- коррекционная работа -- коррекционно-развивающая работа -- младшие школьники -- начальная школа -- нейропсихологический подход -- несформированность высших психических функций -- опыт работы -- психологическая готовность -- старшие дошкольники Аннотация: В статье представлен опыт работы по использованию нейропсихологического подхода к решению проблемы психологической готовности к обучению в массовой школе детей с несформированностью высших психических функций. Специфика работы показана на примере анализа конкретного случая. Предлагаются формы и методы оптимальной реализации нейропсихологического подхода к организации коррекционной и коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного, младшего школьного возраста. Доп.точки доступа: Корнеева, С. А. (кандидат психологических наук; доцент); Москаленко, С. В. (кандидат психологических наук; доцент); Сулима, Т. В. (кандидат психологических наук; доцент); Ковалева, Н. А. (учитель начальных классов) |
Гимадиева, Людмила Павловна (учитель-логопед). Многопрофильный подход в работе учителя-логопеда детского сада [Текст] / Л. П. Гимадиева> // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 10. - С. 61-62. - Библиогр.: с. 62 (2 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с ОВЗ -- дети с ТНР -- дошкольный возраст -- коррекционно-развивающая работа -- логопедические занятия -- нейропсихологический подход -- тяжелые нарушения речи Аннотация: Описан опыт использования многопрофильного подхода в педагогической практике учителя-логопеда. Особое внимание уделено интеграции в логопедическую практику вспомогательных нейропсихологических элементов. |
Иванова, М. Г. (магистр). Теоретические основы нейропсихологического подхода к изучению детей с нарушениями развития на основе анализа литературных источников [Текст] / Иванова М. Г.> // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 66-70. - Библиогр.: с. 70 (9 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): анализ литературных источников -- дети с нарушениями развития -- литературные источники -- нейропсихологическая диагностика -- нейропсихологический метод -- нейропсихологический подход -- нейропсихология Аннотация: Представлены аспекты возникновения нейропсихологии и теоретические основы нейропсихологического подхода к изучению детей с нарушениями развития. |