Холодяков, Игорь Викторович. Роман Захара Прилепина "Санькя" на уроках литературы [Текст] / Холодяков Игорь Викторович> // Литература в школе. - 2016. - № 10. - С. 37-39 : фот. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0130-3414
Рубрики: Литературоведение Современная русская литература Кл.слова (ненормированные): Александр -- Александр Тишин -- Безлетов -- Корчагин -- Костенко -- Павка -- Павка Корчагин -- Тишин -- аллюзии -- анализ романов -- биографии писателей -- герои романов -- образ героев-бунтарей -- образ деревни -- образ подростка -- отзывы критиков -- романы -- русские писатели -- сюжеты романов -- творчество писателей -- уроки литературы -- характеры героев Аннотация: Анализ романа З. Прилепина "Санькя" на уроках литературы. Доп.точки доступа: Прилепин, Захар (писатель) \з.\ |
Широкова, Людмила Вячеславовна (кандидат филологических наук). Ваш вылет разрешаю [Текст] / Широкова Людмила Вячеславовна ; ил. Генриетты Николаевны Бурмагиной, Алексея Петровича Ткачева, Сергея Петровича Ткачева> // Литература в школе. - 2017. - № 9. - С. 11-14 : ил. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 0130-3414
Рубрики: Литературоведение Русская литература XX в. Кл.слова (ненормированные): Анатолий -- Анатолий Семенович -- Антон -- Ваня -- Ваня Серегин -- Варнаков -- Вовка-сатюк -- Катюша -- Клювиха -- Комлев -- Ленька -- Ленька Комлев -- Мишук -- Павлуня -- Петров -- Серегин -- Толька -- Толька Петров -- герои произведений -- детская литература -- детская проза -- мотив дома -- образ деревни -- образы литературных героев -- повести -- проблематика произведений -- рассказы -- русские писатели -- сказки -- сюжеты произведений -- творчество писателей -- тема детства -- тема дружбы -- тема одиночества -- тема сиротства -- фольклорные мотивы -- характеры героев Аннотация: Жанровое своеобразие, сюжеты, ключевые образы и проблематика детской прозы В. И. Белова. Доп.точки доступа: Бурмагина, Генриетта Николаевна (художник) \.\; Ткачев, Алексей Петрович (художник) \.\; Ткачев, Сергей Петрович (художник) \.\; Белов, Василий Иванович (писатель) \в. И.\ |