Эйдлин, В. И. О соотношении воспитания и понимания текста [Текст] / В. И. Эйдлин // Вопросы психологии. - 2012. - № 1. - С. 25-36. - Библиогр.: с. 35-36 (23 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): восприятие текста -- понимание текста -- осмысление текста -- запоминание текста -- непонимание текста -- текст -- дети младшего школьного возраста Аннотация: Исследование восприятия детьми младшего школьного возраста художественных произведений позволило обнаружить, что при выполнении задания передать прочитанное дети склонны к прямому цитированию текста оригинала, свободный интерпретационный пересказ дается им очень тяжело. Такая особенность передачи текста чаще всего рассматривается только как симптом, или показатель, непонимания текста. Основные усилия читателя могут направляться на выделение плана выражения целостного произведения - его текста. Выделение текста целостного произведения может быть определено как его восприятие, в отличие от понимания, когда план выражения воспринимается в единстве с планом содержания. |
Казеева, О. С. (учитель). Формирование и развитие интереса к чтению у современных школьников [Текст] / О. С. Казеева // Педагогика. - 2016. - № 3. - С. 60-62 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- школьники -- интерес к чтению -- формирование интереса -- осмысление текста -- художественные произведения -- уровень осмысления текста -- читательское осмысление -- особенности читательского осмысления -- уровни читательского осмысления Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема формирования и развития интереса к чтению у современных школьников. |