Коренюгина, Т. Ю. Диалог как средство нравственного развития студентов-медиков [Текст] / Т. Ю. Коренюгина> // Вопросы психологии. - 2007. - N 3. - С. . 169-176. - Библиогр.: с. 176 (20 назв. )
Рубрики: Психология--Общая психология Россия Кл.слова (ненормированные): педагогические диалоги -- нравственные ценности -- медицинская этика -- нравственное развитие -- нравственность студентов-медиков -- студенты-медики -- учащиеся медицинских училищ -- учащиеся медицинских колледжей -- диалоги Аннотация: Рассматриваются возможности педагогического диалога в работе с учащимися средних медицинских учебных заведений в связи с возрастанием роли этических аспектов медицинской практики, обусловленным стремительным развитием медицинских технологий. Отмечаемое социологами преобладание у молодежи утилитарно-прагматических ценностей и преобладание у студентов- медиков среднего звена негативного отношения к ценности жизни больного, обусловливает необходимость разработки научных основ психологической организации процесса профессионального медицинского образования, включающего в себя развитие нравственного отношения к ценности жизни больного. |
Бочкарева, О. (доц.). Диалогическая направленность педагогического образования [Текст] / О. Бочкарева> // Высшее образование в России. - 2008. - N 4. - С. 160-164. - Библиогр.: с. 164 (3 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): подготовка педагогов -- дидактические диалоги -- педагогические диалоги -- диалоги -- диалогическое обучение Аннотация: Рассматриваются особенности и характеристики дидактического диалога. |
Ипполитова, Н. А. Риторический аспект реализации методов обучения [Текст] / Н. А. Ипполитова> // Русский язык в школе. - 2007. - N 2. - С. 16-21. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): риторика -- методы обучения -- беседы -- педагоги -- общеобразовательная школа -- педагогические диалоги -- метод беседы Аннотация: О роли беседы в учебном процессе. |
Пятаков, Евгений (психолог). Подросток и криминал: не допустить, не навредить, не перестараться... [Текст] / Евгений Пятаков> // Народное образование. - 2009. - N 1. - С. 227-238
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): подростоки -- педагогические диалоги -- воспитательные сценарии Аннотация: Рассмотрены воспитательные сценарии, позволяющие не допустить криминальных установок подротска. |
Роботова, А. С. (доктор педагогических наук, профессор). О диалоге, монологе и молчании в образовании [Текст] / А. С. Роботова> // Высшее образование в России. - 2015. - № 8/9. - С. 122-128 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): диалоговые технологии -- педагогические диалоги -- диалоги -- монологи -- профессиональная подготовка гуманитариев -- гуманитарии -- молчание Аннотация: Рассматриваются диалог, монолог и молчание как педагогические явления. |
Волкова, С. В. (кандидат педагогических наук). М. Хайдеггер: аналитика человеческого бытия в контексте образования [Текст] / С. В. Волкова> // Alma mater. - 2017. - № 3. - С. 27-32. - Библиогр.: с. 32 . - ISSN 1026-955Х
Рубрики: Философия Философская антропология Кл.слова (ненормированные): забота -- немецкая философия -- педагогические диалоги -- философия образования -- человеческое бытие -- экзистенциализм Аннотация: Представлен анализ философии М. Хайдеггера в аспекте раскрытия экзистенциальной аналитики немецкого мыслителя в ее связи с феноменом образования. Доп.точки доступа: Хайдеггер, Мартин \м.\ |
Коржуев, Андрей Вячеславович (доктор педагогических наук, профессор). Диалог как инструмент педагогического исследования [Текст] / А. В. Коржуев, И. И. Херсонский, А. Р. Садыкова> // Высшее образование в России. - 2017. - № 7. - С. 36-45 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- педагогические исследования -- диалоги -- педагогические диалоги -- научно-педагогические сообщества -- коммуникативные границы Аннотация: Обсуждаются особенности педагогического знания в контексте его представления в диалоговом формате: неустоявшийся терминологический аппарат, множественность в трактовках понятий и терминов, методологические проблемы, связанные с трудностью перехода от общих теоретических положений к практическим рекомендациям. Доп.точки доступа: Херсонский, Илья Игоревич (преподаватель); Садыкова, Альбина Рифовна (доктор педагогических наук, профессор) |