Копытов, А. Д. (д-р пед. наук). О формировании практического и творческого мышления в процессе развития детской одаренности [Текст] / Копытова А. Д., Тоболкина И. Н., Черепанова Т. Б.> // Управление современной школой. Завуч. - 2009. - N 8. - С. 70-74 . - ISSN 1999-5814
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): лицеи -- творческое мышление -- одаренность -- одаренные дети -- образовательные учреждения -- интеллектуальные технологии -- практическое мышление -- педагогический опыт -- детская одаренность -- технологии мышления Аннотация: На территории Томской области в течение более уже полутора десятков лет научных и практических поисков сформировалась достаточная практика реализации технологий практического и теоретического мышления. Опыт работы Академического лицея г. Томска. Доп.точки доступа: Тоболкина, И. Н.; Черепанова, Т. Б. (канд. пед. наук); Боно, Эдвард де \э. де\; МОУ "Академический лицей"; Академический лицей, МОУ |
Русаков, А. В. XVI чтения памяти Г. П. Щедровицкого [Текст] / А. В. Русаков> // Вопросы психологии. - 2010. - N 3. - С. 161-164 . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): чтения -- научные чтения -- практика управления -- практическое мышление -- практика -- деятельность Доп.точки доступа: Щедровицкий (педагог, психолог ; 1929-1994) \г. П.\; Ежегодные чтения памяти Г. П. Щедровицкого |
Лазарев, В. С. (доктор психологических наук; профессор). Новое понимание метода проектов в образовании [Текст] / В. С. Лазарев> // Педагогика. - 2011. - N 10. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 11 (6 назв. ) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): метод проектов -- проектная деятельность -- учащиеся -- проект (образование) -- компоненты проекта -- проектирование (образование) -- образовательные задачи -- практический интеллект -- развитие практического интеллекта -- психологические условия развития -- развитие мышления -- умственные действия -- формирование умственных действий -- практическое мышление -- развитие практического мышления Аннотация: Обсуждается проблема эффективного включения учащихся в проектную деятельность. Обосновывается необходимость и возможность, опираясь на достижения педагогики, психологии и проектирования, по-новому осмыслить назначение метода проектов и строить его применение на современной теоретической базе. |
Поздняк, С. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Проблема совершенствования методической подготовки учителя географии в контексте требований ФГОС нового поколения [Текст] / С. Н. Поздняк> // География в школе. - 2012. - № 2. - С. 37-42 : 1 табл. - Библиогр.: с. 42 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- педагогическое образование -- методическая подготовка учителей -- методика обучения -- практическое мышление -- научное мышление -- научно-методическое мышление -- методическая компетентность -- учителя географии Аннотация: На основе исторической ретроспективы развития методики обучения географии как учебной дисциплины автор определяет возможные направления ее совершенствования, необходимость которого обусловлена принятием новых стандартов высшего профессионального образования. |
Шамис, А. Л. (кандидат технических наук). Мышление: определения, типы, схемы процесса [Текст] / А. Л. Шамис> // Школьные технологии. - 2012. - № 2. - С. 3-14. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): мышление -- определения мышления -- виды мышления -- классификации видов мышления -- типы мышления -- перцептивное мышление -- восприятие -- модели среды -- информационные модели среды -- модели проблемной среды -- когнитивное мышление -- познавательное мышление -- словесно-логическое мышление -- понятийное мышление -- образное мышление -- практическое мышление -- поведенческое мышление -- репродуктивное мышление -- творческое мышление -- репродуктивное творческое мышление -- созидательное творческое мышление -- тест Тьюринга -- Тьюринга тест -- искусственный интеллект -- моделирование мышления Аннотация: В статье даются определения понятия мышления, особенностей его типов и схемы построения информационной модели проблемной среды. |
Богун, В. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Влияние исторических прикладных аспектов математики на формирование практического мышления студентов вуза [Текст] / В. В. Богун> // Alma mater. - 2015. - № 11. - С. 115-118. - Библиогр.: с. 118 (3 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- тригонометрический анализ -- равнобедренные треугольники -- правильные четырехугольные пирамиды -- программное обеспечение -- практическое мышление -- математические специальности -- математика Аннотация: Рассматриваются вопросы прикладной направленности математики с точки зрения проведения тригонометрического анализа равнобедренных треугольников и правильных четырехугольных пирамид. Соответствующий анализ осуществлен с применением разработанного автором программного обеспечения для персонального компьютера. Представлено описание применения полученных математических и информационных составляющих и золотой пропорции к исследованию геометрических особенностей пирамид на примерах Древнего Египта и Древней Греции. Сделан вывод о том, что комбинирование знаний о тригонометрических зависимостях между линейными элементами в равнобедренном треугольнике и золотой пропорции с применением соответствующего программного обеспечения позволяет сформировать у студентов вузов необходимый уровень научно-практического мышления. |
Крушельницкая, О. И. (кандидат психологических наук; доцент). Действие, образ и слово в мышлении [Текст] / О. И. Крушельницкая, А. Н. Третьякова> // Биология в школе. - 2017. - № 1. - С. 8-14. - Библиогр.: с. 14 (6 назв.)
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): мышление -- психология мышления -- теоретическое мышление -- практическое мышление -- наглядно-действенное мышление -- наглядно-образное мышление -- словесно-логическое мышление Аннотация: Статья посвящена сравнительному анализу наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления. Также рассматриваются особенности теоретического и практического мышления. Мышление каждого человека - единая сложная система. Это нужно учитывать педагогу в своей работе. Доп.точки доступа: Третьякова, А. Н. (кандидат психологических наук; доцент) |