Коннов, В. И. Принципы научного самоуправления в современной социологии науки [Текст] / В. И. Коннов // Философские науки. - 2007. - N 4. - С. . 132-147
Рубрики: Социология--Социология сферы общественной жизни Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук Кл.слова (ненормированные): социальные институты -- научная политика -- социология науки -- научная автономия -- научный этос -- императивы -- научная экспертиза -- этнометодология -- научное сообщество -- самоуправление -- научное самоуправление -- управление наукой -- самоорганизация науки -- научное знание -- формирование научного знания -- теория акторских сетей -- социальный конструктивизм -- организация науки -- концепции социологии науки Аннотация: Прослежены этапы развития социологии науки как социального института во второй половине 20 века. Доп.точки доступа: Мертон (социолог) \р.\; Блур (социолог) \д.\; Коллинз \г.\; Барнс \б.\; Латур \б.\; Каллон \м.\; Коул \с.\; Гарфинкель \г.\ |
Артемьева, Ольга Аркадьевна (кандидат философских наук; доцент). "Оружием критики" [Текст] : (анализ рецензий отечественных психологов первой половины ХХ столетия) / О. А. Артемьева // Вопросы психологии. - 2015. - № 1. - С. 123-132. - Библиогр.: с. 132 (21 назв.) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология История психологии, 20 в. 1-я пол. Кл.слова (ненормированные): научное сообщество -- научные дискуссии -- советская научная политика -- самоорганизация науки -- рецензии -- анализ рецензий Аннотация: Анализируются формальные и содержательные характеристики, принципы подготовки научных рецензий ведущими отечественными психологами на протяжении полувека. Отмечается преимущественно просветительский характер нейтральных рецензий дореволюционного периода на работы российских и зарубежных исследователей. Отдельные выступления рассматриваются как столкновение двух "лагерей": молодых ученых-материалистов и университетских преподавателей психологии, принадлежащих к лагерю идеалистов. При анализе рецензий советского периода обнаруживается переход от персональных методологических дискуссий между учеными к совместному обсуждению теоретических разногласий в решении проблем марксистской психологии. Иллюстрируется амбивалентный характер влияния советской научной политики на организацию науки. Делается вывод о значении научных дискуссий в осмыслении коллективных усилий по построению марксистской психологии, преодолении методологического кризиса, сохранении дисциплинарного статуса психологии в условиях Павловской сессии - самоорганизации коллективного субъекта научной деятельности. Доп.точки доступа: Рубинштейн (психолог) \л. С.\; Блонский (психолог) \п. П.\; Лурия (психолог) \а. Р.\; Теплов (психолог) \б. М.\ |