Ростомашвили, Л. Н. Своеобразие сенсорной интеграции детей со сложными нарушениями развития [Текст] / Ростомашвили Л. Н. // Адаптивная физическая культура. - 2011. - N 3 (47). - С. 8-11. - Библиогр.: с. 11 (10 назв. ) . - ISSN 1998-149х
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): сенсорная интеграция -- сенсорная система -- сенсорное развитие -- сложные нарушения развития детей -- нарушения развития детей -- развитие детей -- зрительная система -- слуховая система -- вестибулярная система -- тактильная система -- восприятие -- слепоглухие дети -- тактильная гиперестезия Аннотация: Представлена краткая характеристика сенсорной системы и своеобразие сенсорной интеграции детей со сложными нарушениями развития. |
Захарова, О. (учитель-логопед). Развитие оптико-пространственного гнозиса у дошкольников с нарушением восприятия логико-грамматических конструкций речи [Текст] = Visual-spatial gnosis development in pre-school children with broken logical-grammatical speech structure comprehension / О. Захарова // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 8. - С. 68-73 : ил. - Библиогр.: с. 73 (6 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста на английском языке нет . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): логико-грамматические конструкции -- нарушение ориентировок -- оптико-пространственные ориентировки -- временные ориентировки -- методика преодоления дефекта -- овладение речью -- сенсорная интеграция -- адаптивный ответ -- дошкольники -- нарушения речи -- речевые расстройства -- логопедические упражнения -- логопедическая коррекция Аннотация: Рассматриваются вопросы сложных психоречевых расстройств, состоящих в нарушении овладения детьми логико-грамматическими конструкциями речи. Дается общая характеристика картины дефекта с элементами анализа механизма нарушения. Приводится аргументация целесообразности применения системы адекватных упражнений, которые также способствуют преодолению аналогичных расстройств у ребенка с патологией другого генеза (нарушение сенсорной интеграции, интеллектуальная недостаточность и т. д. ). |
Сухоручко, Светлана Николаевна (учитель-дефектолог). Возможности применения балансировочного комплекса "Learning Breakthrough Kit" в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ [Текст] / С. Н. Сухоручко // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 4. - С. 9-11 : 1 фот. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): балансировочное оборудование -- балансировочные доски -- дети с ОВЗ -- комплексы упражнений -- коррекционно-развивающая деятельность -- ограниченные возможности здоровья -- сенсорная интеграция Аннотация: Рассматривается практическое применение комплекса LBK, предложенного Ф. Бельгау, в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ. Доп.точки доступа: Бельгау \ф.\ |
Микляева, Наталья Викторовна (кандидат педагогических наук). Сенсорно-эмоциональное развитие детей [Текст] : проблемы сенсорной интеграции и дезинтеграции / Микляева Наталья Викторовна // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 2. - С. 58-64 : ил. - Библиогр.: с. 64 (7 назв.). - Окончание следует . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- ранний дошкольный возраст -- дети дошкольного возраста -- сенсорно-эмоциональное развитие -- дети раннего возраста -- сенсорные ориентировки -- сенсорные действия -- восприятие эмоций -- сенсорная интеграция -- сенсорная дезинтеграция Аннотация: В статье обобщаются проблемы и ключевые идеи онтогенеза детей раннего возраста, даются методические рекомендации для педагогов и специалистов по формированию единства сенсорного и эмоционального развития дошкольников. Особенный акцент делается на приемах диагностики аудиальной, визуальной и двигательной дезинтеграции, комплексах игр и упражнений по ее преодолению. |
Микляева, Наталья Викторовна (кандидат педагогических наук). Сенсорно-эмоциональное развитие детей [Текст] : проблемы сенсорной интеграции и дезинтеграции / Микляева Наталья Викторовна // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 3. - С. 56-63 : ил. - Библиогр.: с. 63 (2 назв.). - Окончание. Начало: № 2, 2022 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- ранний дошкольный возраст -- дети дошкольного возраста -- сенсорно-эмоциональное развитие -- дети раннего возраста -- сенсорные ориентировки -- сенсорные действия -- восприятие эмоций -- сенсорная интеграция -- сенсорная дезинтеграция Аннотация: В статье обобщаются проблемы и ключевые идеи онтогенеза детей раннего возраста, даются методические рекомендации для педагогов и специалистов по формированию единства сенсорного и эмоционального развития дошкольников. Особенный акцент делается на приемах диагностики аудиальной, визуальной и двигательной дезинтеграции, комплексах игр и упражнений по ее преодолению. |
Фролова, Ю. А. (учитель-дефектолог). Применение метода сенсорной интеграции на занятиях учителя-дефектолога с обучающимися умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития [Текст] / Фролова Ю. А. // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 84-88 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ТМНР -- дефектологи -- интеллектуальные нарушения -- коррекционные занятия -- метод сенсорной интеграции -- обонятельное восприятие -- обучающиеся -- осязательное восприятие -- сенсорная интеграция -- слуховое восприятие -- тактильное восприятие -- тяжелые множественные нарушения развития -- умственная отсталость -- учителя-дефектологи Аннотация: Раскрываются особенности использования учителем-дефектологом сенсорной интеграции на коррекционных занятиях с обучающимися, имеющими умственную отсталость и тяжелые множественные нарушения в развитии. |