Преемственность и интеграция организации смыслового чтения на примере биологии, литературы и литературного чтения [Текст] / Л. И. Булавинцева [и др.] // Биология в школе. - 2018. - № 8. - С. 18-23 : 3 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): смысловое чтение -- личностные смыслы -- интеграция -- учебная деятельность -- смыслопонимание Аннотация: Характеризуются методологические основы и условия эффективности формирования навыков смыслового чтения. Приводятся примеры преемственности проектирования работы с текстами на разных уровнях образования. Доп.точки доступа: Булавинцева, Л. И. (кандидат педагогических наук; доцент); Афанасенкова, В. А. (учитель русского языка и литературы); Васюкова, Т. Ю. (учитель начальных классов); Голикова, В. С. (учитель биологии) |