Аникин, Тимур. Экая гиковина! [Текст] : настоящая гидростанция и живой динозавр - в качестве подарков / Тимур Аникин> // Смена. - 2008. - N 12. - С. 50-53 : Фот. . - ISSN 0131-6656
Рубрики: Радиоэлектроника Кибернетические модели Кл.слова (ненормированные): гаджеты -- цифровые устройства -- электронные игрушки Аннотация: В мире постоянно появляется множество оригинальных вещей, которые техноэнтузиасты создают для людей, чрезмерно увлеченных технологиями. В статье представлены некоторые из них. |
Анофелес, С. Чепуха, зато бесплатно [Текст] / С. Анофелес> // Химия и жизнь - XXI век. - 2010. - N 9. - С. 62
Рубрики: Средства массовой информации Сетевые информационные ресурсы Кл.слова (ненормированные): Интернет -- информация -- Сеть -- цифровые устройства Аннотация: О падении доверия к информации из Сети. |
Солдатова, Галина Уртамбековна (доктор психологических наук; профессор). Модели передачи опыта между поколениями при освоении использования Интернета [Текст] / Г. У. Солдатова, Е. И. Рассказова> // Вопросы психологии. - 2015. - № 2. - С. 56-66. - Библиогр.: с. 66-67 (20 назв.) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Практическая (консультативная) психология Кл.слова (ненормированные): поколения -- родители -- подростки -- дети -- цифровые устройства -- Интернет -- поколение x -- поколение y -- поколение z -- цифровая компетентость -- информационные технологии -- формы передачи опыта Аннотация: Анализ некоторых аспектов проявления цифрового разрыва между поколениями российских подростков и их родителей в отношении цифровой компетентности и способов освоения Интернета, а также особенностей различных культурных форм передачи опыта и взаимодействие между поколениями в сфере использования информационных технологий. Дана часть результатов российского исследования цифровой компетентности подростков и их родителей, проводившегося в 2013 г. Фондом Развития Интернет и факультетом психологии МГУ имени М. В. Ломоносова. Обсуждается психология цифрового разрыва между поколениями. Представлены модели передачи опыта: префигуративная (от детей родителям) и постфигуративная (от родителей детям). Доп.точки доступа: Рассказова, Елена Игоревна (кандидат психологических наук; доцент; старший научный сотрудник) |
Вятлева, Ольга Алексеевна (кандидат биологических наук; ведущий научный сотрудник). Замена книги экраном и ее последствия для обучения [Текст] = Replacing a book with a screen and its implications for learning / О. А. Вятлева> // Педагогика. - 2022. - №3. - С. 55-62. - Библиогр.: с. 60-62 (37 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): адаптация учебного материала -- информационные технологии -- качество чтения -- книги -- печатные книги -- печатный текст -- студенты -- цифровые устройства -- чтение -- школьники -- экранный текст -- эффективность обучения Аннотация: В статье рассматриваются результаты современных исследований, посвященных сравнительному анализу эффективности обучения детей и взрослых при использовании ими экрана и книги. |