Андрафанова, Наталия Владимировна (кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных образовательных технологий факультета математики и компьютерных наук Кубанского государственного университета). Задания по технологии обработки текстовой информации в экзаменационной работе ГИА [Текст] / Н. В. Андрафанова> // Информатика в школе. - 2011. - N 5 (69). - С. 16-21 : табл. - Библиогр.: с. 21 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ГИА -- государственная итоговая аттестация -- задания (информатика) -- методические рекомендации -- информатика и ИКТ (дисциплина) -- экзамены -- школьный курс информатики -- методика преподавания информатики -- информатика в школе -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- обработка текстовой информации -- текстовые редакторы Аннотация: Представлен материал для подготовки учащихся девятых классов к сдаче экзамена по информатике в новой форме по одной из основных тем курса. Даны методические рекомендации по выполнению заданий экзамена. |
Андрафанова, Наталия Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент кафедры информационных образовательных технологий факультета математики и компьютерных наук). Графическое представление статистической информации [Текст] / Н. В. Андрафанова> // Информатика в школе. - 2011. - № 8 (72). - С. 3-9 : рис., табл. - Библиогр.: с. 9 (5 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика (дисциплина) -- школьный курс информатики -- информатика в школе -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- ГИА -- государственная итоговая аттестация -- задания (информатика) -- экзамены -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- информатика и ИКТ (дисциплина) -- математика (дисциплина) -- подготовка к ЕГЭ -- подготовка к ГИА -- статистическая информация -- статистические данные -- описательная статистика Аннотация: Рассматривается графическое представление информации на примере статистических данных. Умение представлять и анализировать информацию в графической форме проверяется при государственной итоговой аттестации (ГИА) школьников по математике и информатике и на едином государственном экзамене (ЕГЭ). |
Андрафанова, Наталия Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент). Подпрограммы в ЕГЭ [Текст] / Н. В. Андрафанова> // Информатика в школе. - 2012. - № 9 (82). - С. 3-8 : рис., табл. - Библиогр.: с. 8 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): методика обучения информатике -- информатика (дисциплина) -- школьный курс информатики -- информатика в школе -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- уроки по информатике -- задания (информатика) -- экзамены -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- информатика и ИКТ (дисциплина) -- подготовка к ЕГЭ -- анализ программ -- повышенный уровень сложности -- подпрограммы -- языки программирования -- обучение программированию Аннотация: В ЕГЭ 2012 года по информатике и ИКТ было включено новое задание повышенного уровня сложности, направленное на проверку умений выпускников анализировать программу, использующую процедуры и функции. В статье представлен методический материал о подпрограммах-функциях, важном и необходимом инструменте любого языка программирования. |
Андрафанова, Наталия Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент). Построение кривых, заданных уравнениями в полярных координатах [Текст] / Н. В. Андрафанова> // Информатика в школе. - 2013. - № 7 (90). - С. 37-43 : рис. - Библиогр.: с. 43 (4 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьный курс информатики -- информатика (дисциплина) -- математика (дисциплина) -- учебные дисциплины -- учебные предметы -- уроки информатики -- кривые (математика) -- кривые-спирали -- полярные координаты -- системы координат -- языки программирования -- уравнения -- графика -- графические изображения -- моделирование (информатика) Аннотация: Представлена методика изучения графических возможностей языка программирования на примере построения кривых, заданных уравнениями в полярных координатах. Теоретический материал знакомит учащихся с видами кривых-спиралей, алгоритмами их построения, расширяя имеющиеся знания по программированию и математике, а также развивает навыки исследовательской деятельности школьников (студентов). |