Булычев, В. А. Математическое моделирование при изучении элементов теории вероятностей [Текст] / В. А. Булычев, В. В. Калманович> // Математика в школе. - 2009. - N 3. - С. 23-28 : ил. - Библиогр.: с. 28 (3 назв. ) . - ISSN 0130-9358
Рубрики: Математика Теория чисел Кл.слова (ненормированные): моделирование -- математические модели -- модели случайного опыта -- компетенции -- размещения с повторением -- виртуальные лаборатории -- этапы моделирования -- информатизация -- компьютерное моделирование -- математическое моделирование Аннотация: Рассказывается о таком виде математической деятельности, как математическое моделирование. Авторы рассматривают два важных момента, связанных с процессом построения вероятностных моделей. Первый связан с традиционной для математического стиля мышления способностью "увидеть разное в одинаковом и одинаковое в разном". Второй посвящен использованию компьютера в обучении математике. Доп.точки доступа: Калманович, В. В. |
О теории вероятностей и статистике в школьном курсе [Текст] / Е. А. Бунимович [и др. ]> // Математика в школе. - 2009. - N 7. - С. 3-13. - Библиогр.: с. 13 (11 назв. ) . - ISSN 0130-9358
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание математики -- школьный курс -- учебные пособия -- учебники математики -- теория вероятностей в школе -- математические термины -- комбинаторика в школе -- статистика в школе Аннотация: По итогам работы по введению в школьный курс математики элементов теории вероятностей и статистики, предусмотренных стандартом образования. Предлагается единая система понятий, обозначений и терминологии для преподавания данного раздела математики в школе, согласованная между авторами ряда новых учебных пособий по вероятности и статистике. Доп.точки доступа: Бунимович, Е. А.; Булычев, В. А.; Тюрин, Ю. Н.; Макаров, А. А.; Высоцкий, И. Р.; Ященко, И. В.; Семенов, П. В. |
Булычев, В. А. Комбинаторика. Элементы теории вероятностей и статистики [Текст] / В. А. Булычев, Е. А. Бунимович> // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 8-16 : рис. - Продолж. следует
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- основы теории вероятностей и математической статистики -- комбинаторика -- средняя школа -- подсчет комбинаций -- комбинаторные правила -- теория вероятностей -- государственная итоговая аттестация -- ГИА -- 9 класс -- тренировочные задания -- решения Аннотация: В настоящее время в школьный курс математики введены основы теории вероятностей и математической статистики. Соответствующие задания используются при проведении государственной итоговой аттестации в 9 классе. В статье рассматриваются основное содержание и наиболее важные методические аспекты изучения раздела "Комбинаторика", приведены краткие теоретические сведения, сформулированы знания и умения, которыми должен обладать школьник, рассмотрены задания базового и повышенного уровней. Доп.точки доступа: Бунимович, Е. А. |
Булычев, В. А. Комбинаторика. Элементы теории вероятностей и статистики [Текст] / В. А. Булычев, Е. А. Бунимович> // Математика в школе. - 2011. - N 6. - С. 9-25. - Продолжение. Начало в N 5 2011
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- основы теории вероятностей и математической статистики -- комбинаторика -- средняя школа -- случайные экперименты -- случайные события -- частота событий -- классическая вероятностная модель -- теория вероятностей -- государственная итоговая аттестация -- ГИА -- 9 класс -- тренировочные задания -- решения Аннотация: Продолжается рассмотрение возможных подходов к изучению основ теории вероятностей и математической статистики. Сформулированы умения и знания, которыми должен обладать школьник после изучения раздела "Теория вероятностей", приведены задания базового и повышеннгого уровней. Доп.точки доступа: Бунимович, Е. А. |
Булычев, В. А. Комбинаторика. Элементы теории вероятностей и статистики [Текст] / В. А. Булычев, Е. А. Бунимович> // Математика в школе. - 2011. - N 7. - С. 9-20 : 3 рис., табл. - Окончание. Начало в N 5 2011
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- школьный курс -- базовый уровень -- повышенный уровень -- теория вероятностей -- статистика -- математическая статистика -- описательная статистика -- диаграммы -- числовые характеристики Аннотация: Рассматриваются возможные подходы к изучению основ теории вероятностей и математической статистики. Сформулированы умения и знания, которыми должен обладать школьник после изучения раздела Статистика, приведены задания базового и повышенного уровней. Доп.точки доступа: Бунимович, Е. А. |
Булычев, В. А. Независимость случайных событий [Текст] / В. А. Булычев> // Математика в школе. - 2016. - № 8. - С. 20-27 : 1 рис. - Библиогр.: с. 27 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- школьный курс -- теория вероятностей -- статистика -- формула умножения вероятностей -- условная вероятность Аннотация: Рассмотрено понятие независимости случайных событий. |
Булычев, В. А. Вероятность и статистика в школе: чему учим и что проверяем? [Текст] / В. А. Булычев> // Математика в школе. - 2022. - № 1. - С. 44-54 : 3 рис. - Библиогр.: с. 54 (10 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- стохастическая линия -- статистика -- анализ данных -- статистические эксперименты -- информационные технологии -- компьютерные инструменты -- вероятность -- электронные таблицы -- динамическая математика -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- решение задач Аннотация: Рассматривается эволюция стохастической линии, приводятся примеры учебно-методических и контрольно-измерительных материалов. Анализируется отражение этой линии в образовательных стандартах, примерных программах и в итоговых аттестационных экзаменах. Отмечаются основные недостатки и предлагаются пути к их устранению. В качестве возможных решений рассматривается более широкое использование компьютерных инструментов, расширение базового курса, а также внедрение межпредметных курсов цифровой статистики и анализа данных. |