Бурлакова, И. И. (Канд. пед. наук). Проект "Научно-практическая конференция на английском языке" [Текст] / И. И. Бурлакова // Иностранные языки в школе. - 2009. - N 1. - С. 37-40. - Библиогр.: с. 40 (2 назв. ) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский язык -- иностранные языки -- конференции -- личностно-ориентированное обучение -- методы проектов -- научно-практические конференции -- презентации -- проектная деятельность -- проекты -- рефераты -- конференции Аннотация: Одной из технологий, обеспечивающей личностно-ориентированное обучение, является метод проектов. В качестве одной из форм проектной деятельности предложена научно-практическая конференция на английском языке, которую апробировали в школе им. А. С. Попова, г. Одинцово-10. |
Бурлакова, И. И. (канд. пед. наук). Обучение старшеклассников реферированию [Текст] / И. И. Бурлакова // Иностранные языки в школе. - 2009. - N 7. - С. 84-88. - Библиогр.: с. 88 (5 назв. ) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): виды рефератов -- написание рефератов -- рефераты -- реферирование -- структура рефератов -- учебные рефераты Аннотация: В статье дан алгоритм написания реферата. |
Бурлакова, И. И. (кандидат педагогических наук). О некоторых сложностях понимания смысла английского юмора [Текст] / И. И. Бурлакова // Иностранные языки в школе. - 2011. - N 7. - С. 80-83. - Библиогр.: с. 82-83 (6 назв. ) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский юмор -- английский язык -- игра слов -- иносказание -- иностранные языки -- юмор Аннотация: Поскольку большинство английских шуток строится на иносказании, игре слов и каламбуре, часто очень трудно понять скрытый смысл английского юмора. |
Бурлакова, И. И. (кандидат педагогических наук; доцент). Образовательная организация как объект менеджмента [Текст] = Organization as a Subject of Management / И. И. Бурлакова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 3. - С. 57-60. - Библиогр.: с. 60 (3 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): качество образования -- менеджмент образования -- образовательные организации -- организационная культура -- социальные системы Аннотация: Образовательные организации относятся к категории сложных, но наиболее развитых социальных систем, состоящих из различных подсистем. Основными образующими признаками социальной системы являются цели, которые выполняют определенные функции. Сегодня образовательные организации, которые сделали выбор в пользу стратегии качества, должны представить понятную для всех сотрудников пирамиду целей. Каждый сотрудник должен знать, к чему стремится весь коллектив, каковы его общие цели, представлять свою роль в образовательном процессе, а также то, зачем он выполняет те или иные конкретные задания в своем структурном подразделении. Универсальными свойствами социальной организации являются: обособленность, непосредственное руководство, саморегулирование деятельности, организационная культура.Educational organizations are complex, but the most developed social systems, embracing various subsystems. The main shaping features of any social system are goals that help perform specific functions. Nowadays educational institutions that have chosen in favor of the quality strategy should develop a pyramid of goals understandable to all their employees. Each employee should know the goals of the whole team, its general ideas, his\her personal role in the educational process and in the structural unit. Universal properties of the social organization are the following: apartness, direct management, activity self-regulation capacities, sound organizational culture. |
Бурлакова, И. И. (кандидат педагогических наук; доцент). Оценка качества образования учащимися [Текст] = Edication Quality Assessment by Students / И. И. Бурлакова, Г. В. Чугарова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 5. - С. 13-17. - Библиогр.: с. 16-17 (10 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): качество образования -- оценка качества -- результаты образования -- учащиеся Аннотация: Вопросы качества образования занимают ключевые позиции на рынке образовательных услуг. По-прежнему остается актуальной проблема оценки качества образования и его соответствие требованиям, предъявляемым со стороны государства и общества. Оценка качества образования проводится с целью обеспечения контроля качества и представления объективной информации всем заинтересованным сторонам. Задачами оценки качества образования выступают: повышение объективности контроля и оценки образовательных достижений обучающихся; проведение системного и сравнительного анализа качества образовательных услуг; определение результативности образовательного процесса и эффективности учебных программ. Оценка качества образования предполагает оценку индивидуальных достижений обучающихся, качества деятельности образовательной организации и качества системы образования в целом.Questions of education quality have the key positions on the educational services market. The problem of education quality assessment and the problem of education compliance with the requirements of the state and society remain relevant today. Education quality assessment is conducted to ensure quality control and provide objective information to all stakeholders. The tasks of the education quality assessment are: objective monitoring and evaluation of educational achievements of students; conducting of systematic and comparative analysis of educational service quality; informing of educational service consumers; determination of the eff ectiveness of the educational process and the eff ectiveness of training programs. Assessment of the education quality involves: assessment of students individual achievements; quality assessment activities of educational organizations; assessment of the education system quality as a whole. Доп.точки доступа: Чугарова, Г. В. (директор) |