!!!kk1bo_W.pft: FILE NOT FOUND!
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 20 в. кон.; 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): доступность высшего образования -- мультикультурное образование -- мигрантская педагогика -- интеграция -- адаптация иммигрантов -- иммигранты -- демографический спад -- полиэтническое государство Аннотация: Рассматриваются вопросы миграционной и образовательной политики России на стыке 20-21 вв. |
Дудко, С. А. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник). Французская школа после теракта 7 января 2015 г. в Париже: реакция детей североафриканских иммигрантов [Текст] / С. А. Дудко> // Педагогика. - 2015. - № 3. - С. 113-120. - Библиогр.: с. 119-120 (16 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа--Франция, 2015 г. Кл.слова (ненормированные): теракты -- иммигранты -- североафриканские иммигранты -- французские школы -- мусульмане -- минута молчания -- учителя -- ученики -- интеграция детей иммигрантов -- школьные гетто -- редакции журналов Аннотация: В статье представлена ситуация во французских школах после теракта в редакции сатирического журнала "Шарли Эбдо". Радикальная реакция некоторых учеников мусульманского вероисповедания испугала учителей и привела к осознанию, что они так и не смогли привить детям иммигрантов ценности Французской Республики. Доп.точки доступа: Шарли Эбдо |
Дудко, С. А. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник). Принцип светскости французской школы [Текст] / С. А. Дудко> // Педагогика. - 2016. - № 4. - С. 115-121. - Библиогр.: с. 121 (10 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Франция Кл.слова (ненормированные): принцип светскости государства -- лаицизм -- светские государства -- принцип светскости -- школьное образование -- светскость образования -- светское образование -- религия -- иммигранты -- мусульмане -- ислам -- интеграция иммигрантов -- конфессиональные школы Аннотация: В статье раскрывается, почему светскость стала основным принципом французского государства. С точки зрения французских исследователей обосновывается необходимость изучения в школе религиозных составляющих национальной культуры с целью развивать критично настроенный ум и умение противостоять манипуляциям религиозным экстремистов. |
Дудко, С. А. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник). О современных проблемах обучения детей мигрантов русскому языку [Текст] / С. А. Дудко> // Школьные технологии. - 2016. - № 3. - С. 3-6
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): мигранты -- дети-мигранты -- обучение детей-мигрантов -- русский язык -- адаптация детей-мигрантов -- социокультурная адаптация -- языковая адаптация -- билингвизм -- общеобразовательные школы -- проблемы обучения -- учителя Аннотация: В статье рассматриваются проблемы, возникающие в процессе обучения детей мигрантов русскому языку в общеобразовательных школах. |
Европейский опыт решения проблем подготовки кадров [Текст] / А. К. Савина [и др.]> // Педагогика. - 2017. - № 1. - С. 106-115. - Библиогр.: с. 115 (10 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование--Европа--Россия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): непрерывное образование -- непрерывное профессиональное образование -- профессиональная подготовка -- профессиональная ориентация -- модели профессиональной ориентации -- профориентация -- модели профориентации -- школьное консультирование -- профессиональное консультирование -- система профессионального образования -- ДПО -- дополнительное профессиональное образование -- подготовка кадров -- рамки квалификации -- открытые университеты Аннотация: В статье раскрыты некоторые особенности западноевропейских систем непрерывного профессионального образования, соответствующие общей в мире ориентации на технологический прогресс, подготовку высококвалифицированных специалистов. Доп.точки доступа: Савина, А. К. (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник); Дудко, С. А. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник); Писарева, Л. И. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник); Елкина, И. М. (научный сотрудник); European Universities Continuing Education Network; EUCEN |
Дудко, С. А. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник). Современная стратегия развития высшего образования во Франции [Текст] / С. А. Дудко> // Педагогика. - 2017. - № 8. - С. 115-121. - Библиогр.: с. 121 (11 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Франция Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- система высшего образования -- вузы -- высшие учебные заведения -- типы учебных заведений -- университеты -- высшие школы -- Гранд эколь -- высшие педагогические школы -- Эколь Нормаль -- специализированные вузы -- стратегия высшего образования -- развитие высшего образования -- подготовка учителей -- будущие учителя -- педагогическое образование -- ученые степени -- присуждение ученых степеней -- научные кадры -- подготовка научных кадров Аннотация: В статье представлены основные цели и этапы Национальной стратегии развития высшего образования до 2025 года, также проанализированы особенности французской системы высшего образования и подготовки научных кадров, типы высших учебных заведений. |
Дудко, С. А. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник). Школа Франции в поисках свободы, равенства и братства [Текст] / С. А. Дудко, Д. Лойола> // Педагогика. - 2018. - № 4. - С. 92-97. - Библиогр.: с. 97 (16 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа--Франция Кл.слова (ненормированные): среднее образование -- система среднего образования -- школы (образование) -- школьное образование -- неравенство -- система неравенства -- социальное неравенство -- школьная психологическая служба -- модернизация образования -- демократизация образования -- инклюзивное образование -- иммигранты -- интеграция иммигрантов -- школы приоритетного образования -- школьный апартеид Аннотация: В статье рассмотрены взгляды французских исследователей XX-XXI вв. на проблему неравенства в системе школьного образования Франции, а также представлены основные реформы, направленные на его преодоление. Доп.точки доступа: Лойола, Д. (доктор политических наук); Бурдье, Пьер (французский социолог; этнолог; философ; политический публицист ; 1930-2002) \п.\ |