Митина, Е. Г. (канд. биолог. наук). Мурманский океанариум: опыт формирования эколого-образовательной среды [Текст] / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова> // Биология в школе. - 2008. - N 7. - С. 25-28. - Библиогр.: с. 28 . - ISSN 0130-3414
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): эколого-образовательные проекты -- преподавание биологии -- внеклассная работа -- школьный курс -- школьные проекты -- образовательные проекты Аннотация: Об эколого-образовательном проекте "Обучение в океанариуме". Приводятся примеры планирования учебных модулей, пример планирования урока биологии на базе океанариума, страница из рабочей тетради "Обитатели Мурманского океанариума". Доп.точки доступа: Мусинова, Л. П. |
Митина, Е. Г. (кандидат биологических наук). Создание тематического портфолио: организация взаимодействия образовательных сред [Текст] / Е. Г. Митина> // Биология в школе. - 2011. - N 3. - С. 67-71 : 4 табл. - Библиогр.: с. 71 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): биологическое образование -- обучение биологии -- школьный курс биологии -- инструменты обучения -- технологии составления портфолио -- технологии обучения -- тематические портфолоио -- биологические портфолио -- информационное общество -- социоприродное окружение -- образовательная среда -- абстрактное мышление -- деятельностные подходы Аннотация: Статья посвящена проблеме формирования ключевых компетенций школьников на основе деятельностного и средового подходов в обучении биологии. Раскрываются возможности социализации обучающихся через освоение передметного содержания школьного курса биологии в расширенной образовательной среде. Предлагается методика конструирования тематического портфолоио в условиях взаимодействия образовательных сред. |
Митина, Е. Г. (кандидат биологических наук; доцент). "Климатические уроки" в школьном курсе биологии: системно-средовой подход [Текст] / Е. Г. Митина, Е. Н. Луппова> // Биология в школе. - 2012. - № 8. - С. 41-47 : 2 табл. - Библиогр.: с. 47 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- уроки экологии -- климатические уроки -- школьный курс биологии -- изменения климата -- система -- среда -- экологические проблемы -- устойчивое развитие Аннотация: В статье рассматриваются возможности изучения проблемы изменений климата в школьном курсе биологии с позиций системно-средового подхода. Авторы предлагают модульный принцип включения в содержание школьного биологического образования специальных «климатических уроков». «Климатические уроки» могут быть применены в рамках изучения федерального и регионального компонентов, а так же в процессе внеклассной и внеурочной работы по биологии. Доп.точки доступа: Луппова, Е. Н. (кандидат биологических наук; доцент) |
Митина, Е. Г. (доктор педагогических наук; заведующая кафедрой). Средовой подход: теория и практика образования [Текст] / Е. Г. Митина> // Биология в школе. - 2016. - № 2. - С. 37-42 : 3 табл. - Библиогр.: с. 42 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): средовые подходы -- педагогические науки -- биологическое образование -- учителя биологии -- школьная биология -- образовательная среда Аннотация: Статья посвящена актуальной в современной образовательной ситуации - методологии средового подхода. Рассмотрены вопросы развития научных взглядов на средовой подход, представлены требования к методической готовности современного педагога-биолога в условиях применения средового подхода. |
Митина, Е. Г. (доктор педагогических наук; заведующий кафедрой). Средовой подход: теория и практика образования [Текст] / Е. Г. Митина> // Биология в школе. - 2016. - № 3. - С. 35-40 : 3 табл. - Библиогр.: с. 40 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): средовые подходы -- образовательная среда -- профессиональные стандарты -- педагоги -- биологи -- преподавание биологии -- биологическое образование -- методическая готовность -- методические умения Аннотация: Статья посвящена теме, актуальной в современной образовательной ситуации, - методологии средового подхода. В статье рассмотрены вопросы развития научных взглядов на средовой подход, представлены требования к методической готовности современного педагога-биолога к применению средового подхода. |
Митина, Е. Г. (доктор педагогических наук; профессор). Методическая подготовка учителя биологии в контексте профессионального стандарта "Педагог" [Текст] / Е. Г. Митина, И. Ю. Азизова> // Биология в школе. - 2017. - № 4. - С. 34-39 : 2 табл. - Библиогр.: с. 39 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): методическая подготовка -- компетентностная модель выпускников -- профессиональные компетенции -- наставничество -- профессиональные стандарты -- повышение квалификации Аннотация: Рассматриваются вопросы включения работодателей (профессионального педагогического сообщества) в процесс методической подготовки студентов в условиях образовательной среды вуза и школы, соотнесения результатов методической подготовки студентов и требований профессионального стандарта "Педагог". Доп.точки доступа: Азизова, И. Ю. (кандидат педагогических наук; доцент) |
Митина, Е. Г. (доктор педагогических наук; кандидат биологических наук; профессор). "Уроки биологии" в ботаническом саду [Текст] / Е. Г. Митина, А. В. Ищенко> // Биология в школе. - 2019. - № 4. - С. 41-48 : 1 рис., 5 табл. - Библиогр.: с. 48 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ботанические сады -- просветительская деятельность -- исследовательская деятельность -- биологическое образование -- школьное биологическое образование -- биологические знания -- обучение биологии -- школьники -- экскурсии -- уроки биологии Аннотация: Статья посвящена вопросам формирования биологических знаний, освоения способов деятельности и развития ценностных ориентаций обучающихся в условиях образовательной среды ботанического сада. Рассмотрены организационные и содержательные аспекты проектирования такого процесса обучения биологии для школьников VI-VIII классов. Доп.точки доступа: Ищенко, А. В. (младший научный сотрудник); Полярно-альпийский ботанический сад-институт им. А. Н. АвроринаПАБСИ |
Митина, Е. Г. (доктор педагогических наук; профессор). Развитие логических умений обучающихся на уроках биологии на основе решения ситуационных задач [Текст] / Е. Г. Митина, А. Г. Подола> // Биология в школе. - 2022. - № 6. - С. 13-21. - Библиогр.: с. 21 (18 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): познавательные универсальные учебные действия -- логические универсальные учебные действия -- методы ситуационного анализа -- ситуационные задачи -- биологическое образование -- школьное биологическое образование -- обучение биологии -- 5 класс -- уроки биологии Аннотация: Рассматриваются возможности применения ситуационных задач на уроках биологии для развития логических универсальных учебных действий (УУД) обучающихся. Логические умения и навыки составляют основу логических универсальных учебных действий, которые выделены во ФГОС в особую группу познавательных УУД. Авторы предлагают примеры содержания ситуационных задач и методические рекомендации к их применению на уроках биологии в V классе. Доп.точки доступа: Подола, А. Г. (аспирант) |