Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Полнотекстовая база изданий НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Электронный каталог НТГСПИ (1003)Картотека газет и журналов (1)Картотека статей (4885)Полнотекстовая база ВКР (3)
Формат представления найденных документов:
полный информационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=УЧИТЕЛЯ<.>)
Общее количество найденных документов : 67
Показаны документы с 1 по 20
 1-20    21-40   41-60   61-67 
1.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч73/H76
Заглавие : Homo legens в прошлом и настоящем : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. (24–25 апреля 2011 года, г. Н. Тагил)
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2011
Колич.характеристики :263 с.: ил.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Федеральное агентство по образованию (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция (3; 24–25 апр. 2011 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0196-7: [100.00] р.
ББК : Ч735.112я431 + С562.1я431 + Щ157.5я431
Предметные рубрики: Читательские интересы-- Изучение
Чтение-- Социология
Иллюстрации книжные
Книжная графика
Содержание : Человек читающий: исторические аспекты изучения ; Прошлое и настоящее в краеведческом проекте "Алтай в трудах ученых и путешественников XVIII – начала ХХ веков"/ Н. В. Воробьева. Вопросы благотворительности и социальной помощи на страницах "Пермских губернских ведомостей" в середине XIX в./ М. В. Исаева. Журнал "Вестник Европы" и его читатели (вторая половина XIX в.)/ Е. С. Козьминых. Круг чтения советского школьника половины 1930-х – начала 1940-х гг. (случай Юрия Пивушкова)/ Ф. В. Копылов. Власть, человек, книга в Советской России (на примере губернского города Череповца в 1920-е гг.)/ А. С. Котов. Биографические справочные издания как средство научной коммуникации/ С. Н. Ляшко. "Клуб левой книги" и культурно-политическая ситуация в Англии в 1930–1940-е гг./ В. Ф. Мезенцев. У. Черчиль – читатель и писатель/ С. А. Потапов. Какой быть книге о городе? (в преддверии 290-летия Нижнего Тагила)/ О. В. Рыжкова. Индивидуальная культура образованного человека Древней Руси как отражение его круга чтения/ М. В. Уманская. Личность Александра Македонского в произведениях античных авторов I–II вв. н.э./ О. С. Фуга. Читатель-мужчина, или как "удержаться на границе порядочности"/ О. В. Шабаршина. Круг чтения русского читателя: руководство к устроению человеческой человеческой души (конец XIV–XV вв.)/ И. Е. Шкабара. Пермкое губернское земство и библиотечное дело в период Первой Мировой войны/ Т. Ю. Шестова. Цензура Печати России во второй половине XIX века: исторические параллели/ М. А. Шицкова. Человек читающий в современном мире: статус, приоретиты, формы поддержки и методы исследования ; Социальное портретирование как метод изучения читателей библиотек/ Т. А. Есина. Родители как руководители детского чтения/ О. В. Калашникова. Читать и записывать: из личного опыта/ А. П. Кашкаров. Модели чтения в современной информационной культуре/ Ю. А. Крикун. Использование художественных произведений при изучении дисциплины "История и культура Урала"/ Т. Г. Мезенина. "Чтение" как объект исследования современных информационных центров (1990–2000-е гг.)/ Н. В. Мытько. Институционное воздействие произведений о становлении человека на читателя-подростка/ А. Н. Садриева. Читать или не читать научно-популярные издания по естествознанию: мнения пользователей Интернета/ Т. С. Соколова. Чтение как выражение свободы личности/ Н. А. Стефановская. Освобождение нравственных сил (о влиянии педагогической интерпретации текстов на поступки учителя)/ З. И. Трубина. Человек читающий и человек пишущий: возможности духовной коммуникации ; Феномен популярности современного писателя (на примере творчества А. Иванова)/ Г. А. Авдеева. Образ окна в русской поэзии ХХ в./ О. Е. Бетехтина. Гендерное измерение метафорики СМИ/ Э. В. Будаев. Когнитивная трактовка метафоры в современной лингвистике/ Д. Р. Будаева. Образ России в уральской прозе Д. Н. Мамина-Сибиряка/ Г. Л. Девятайкина. Отличая поэзию от графомании/ Н. В. Елизарова. Эпос романа Г. Г. Маркеса "Сто лет одиночества" в контексте восприятия современным читателем/ Е. К. Кириллова. Тема пиратства в мировой литературе (XVII–XXI вв.)/ О. Е. Колотова. Определенность неопределенности в прозе Ивана Бунина/ В. П. Конева. Евгений Клюев "Учителя всякой всячины": книга-игра, книга-учебник, книга-воспоминание/ О. В. Ловцова. Опыт прочтения современной уральской драмы (на примере творчества А. Чичкановой)/ С. Г. Новикова. Особенности психологического письма в рассказе Бориса Телкова "Женщина в дорогу"/ Н. А. Стрельникова. Читатель и книга в пространстве библиотеки ; Читающий библиотекарь – норма или исключение?/ И. В. Гвоздь. Деятельность библиотек Башкортостана по продвижению чтения среди этнических групп/ Р. А. Гильмиянова. "Общество "Образование" как рассадник противоправительственной пропаганды среди местных рабочих...": библиотека читающих рабочих в Надеждинском заводе/ Н. А. Забуга. Деятельность Пермской городской общественной библиотеки на рубеже XIX– вв./ А. А. Кальсина. Нобелевская научная библиотека международного информационного Нобелевского центра как информационный ресурс/ И. С. Корскова. Уездные публичные библиотеки в Тамбовской губернии во второй половине XIX– начале ХХ вв./ О. М. Медведева. Сетевые ресурсы в информационном обеспечении преподавателей вузов: по результатам исследования/ О. М. Полякова. "Очищение" фондов библиотек Тамбовского региона (1918– начало 1930-х гг.)/ И. В. Ураева. Художник и книга ; Об иллюстрации в татарской советской детской книге/ А. Р. Абдулхакова. Книга художника: из истории жанра/ С. Г. Бакшаева. "В начале было слово": о проекте популяризации чтения средствами визуальной социальной рекламы/ Н. В. Буткевич. Издания Нижнетагильского музея изобразительных искусств (1945–2010 гг.)/ И. И. Буторина. Портреты П. П. Бажова в коллекции Нижнетагильского музея изобразительных искусств/ Д. О. Гудкова. Серия гравюр по мотивам произведения Льюиса Кэрролла "Алиса в стране чудес" : попытка краеведческого анализа/ А. В. Кваша. Станковая иллюстрация – актуальный язык книжной графики/ Н. С. Кузнецова. Произведения Н. В. Гоголя в иллюстрациях художников/ Н. А. Шмелева.
Аннотация: В сборнике представлены материалы III Всероссийской научно-практической конференции, посвященной проблемам чтения и книжной культуры в историческом, философском, социологическом, психологическом, художественном, искусствоведческом и библиотечном аспектах.
Экземпляры : всего : ЧЗ(1), АБ(1), ХГФ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(1), ХГФ(1)
Найти похожие
2.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч73/H76
Заглавие : Homo legens в прошлом и настоящем : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (22-23 апреля 2009 г., г. Н. Тагил)
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2009
Колич.характеристики :387 с.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Федеральное агентство по образованию (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция (22–23 апр. 2009 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст.
Цена : Б.ц.
Содержание : Секция 1. Человек читающий: исторические аспекты изучения ; Церковные библиотеки Соликамского уезда в XIX в./ О. М. Варнакова. Книга в жизни крепостных служащих уральской горнозаводской вотчины/ Н. В. Голохвастова. Деятельность В. А. Чудовского по сохранению книжных памятников в Нижнем Тагиле в 20-30-е гг. XX в./ В. А. Дацкевич. У истоков создания библиотеки Обдорской духовной миссии/ Н. В. Елизарова. Деятельность библиотек в сфере попаганды чтения среди населения в 1960-1980 гг./ С. А. Заельская. Роль чтения в воспитательной работе в годы Великой Отечественной войны/ А. Н. Кректун. Из истории монастырских библиотек Тамбовского края (XVII - начало XX вв.)/ О. В. Медведева. "Строгановский Урал" на страницах очерков Д. Н, Мамина-Сибиряка/ Т. Г. Мезенина. Просветительский потенциал института сестричества в России (середина XIX - начало XX вв. )/ А. М. Олешкова. Развитие сети народных библиотек Оренбургской губернии в конце XIX - начале XX вв./ Л. В. Павлова. "Самиздат" в истории общественно-политического движения за увековечение памяти жертв политических репрессий в России/ Е. Г. Путилова. Власть и уральская пресса на рубеже 1920-1930 гг.: приемы социального мифотворчества и политизации советского обывателя/ И. В. Табуркина. Изучение читателей и читательских интересов в библиотеках Тамбова (1917-1918 гг.)/ И. В. Ураева. Историограф и текст: проблема интерпретации/ О. С. Филиппова. Обзор научных трудов историка искусства и археолога Н. П. Кондакова/ О. В. Холмогорова. Человек читающий и его следы/ О. В. Шабаршина. Использование уральскими медиками специализированной литературы в XIX в./ Т. Ю. Шестова. Роль древнерусской литературы и традиций церковной письменности в становлении культуры чтения на Руси/ И. Е. Шкабара. Секция 2. Человек читающий в современном мире: статус, приоритеты, формы поддержки и методы исследования ; Активизация читательской деятельности студентов при изучении русской литературы/ С. Ф. Абрамюк. Детское чтение. Перечитывая Пеннака/ В. М. Анисимова. Экранное чтение студентов: проблема или основа информационной культуры?/ Е. Ю. Васина. Из опыта создания университетского учебника/ О. Н. Вендрова. Программа поддержки и развития чтения студенчества БГПУ им. М. Амкуллы "Время читать!": цели, задачи, направления/ Р. А. Гильмиянова, Вострикова А. В. Вострикова. Актуальные вопросы "Военного лихолетья": по страницам периодического издания НТМЗ "За металл!"/ М. В. Гонцова. Чтение как фактор профессионализации преподавателя вуза: постановка проблемы/ О. М. Гриднева. Формирование творческого читателя/ Е. Ф. Зубрицкая. Чтение в контексте полиэтичности: некоторые итоги социологических исследований в библиотеках Оренбуржья/ Т. А. Камскова. Проблемы чтения в современных условиях/ С. Н. Каташинских. Чтение как фактор жизненного успеха/ И. Ю. Матвеева. Государственная политика в области поддержки и развития чтения: российский опыт в контексте зарубежного/ И. Ю. Матвеева, О. В. Рыжкова. Формирование индивидуальности ребенка посредством детской книги в разных типах культуры/ О. И. Николина. Ребенок и книга: из опыта приобщения детей к литературе в дошкольном образовательном учреждении/ Н. Н. Пряденко, В. Е. Легошина. Использование жанра сказки при изучении исторических дисциплин/ О. В. Рыжкова. Члены нижнетагильского клуба краеведов как читатели/ О. В. Рыжкова. Феномен "Рейтер-чтения" в современной культуре/ Н. А. Стефановская. Роль семьи в приобщении ребенка к чтению/ О. П. Сурженко. Творческое чтение - веление времени/ И. И. Тихомирова. Чтение в образовательном процессе личностном развитии школьника/ О. Г. Трапицына. Педагогическая интерпретация текстов как инструмент преобразования поведения учителя/ З. И. Трубина. Произведения художественной литературы в профессиональной подготовке специалистов социальной работы/ В. Н. Турчанинова. Чтение нормативных правовых актов: типичные ошибки и возможные последствия/ С. А. Устинова. Кризис чтения - кризис основной компетенции человеческой коммуникации/ О. Швальд. Значение дореволюционных изданий в преподавании курса "История естествознания в России"/ Л. Д. Шляпников. Секция 3. Человек читающий и человек пишущий: возможности духовной коммуникации ; Опыт акцентного вычитывания комедии А. С. Грибоедова "Горе от ума"/ Г. Г. Агеносов. Опыт прочтения маргинально прозы Ч. Паланика/ С. Г. Барышева. Из истории становления жанра фэнтези в Рооссии/ Е. С. Бондина. Метафора и теория блендинга/ Э. В. Будаев. Агиография в историко-рецепционном поле современной руской литературы/ Д. М. Бычков. Лирическая поэзия Игоря Талькова: альтернативный взгляд на творчество/ М. А. Григорович. Размышления после урока внеклассного чтения/ М. В. Карачаева. Поэтика исключительности/ В. П. Конева. "Разговор о чебуреках поведем..." иронические стихи Геннадия Шпаликова/ А. В. Миронов. Категории "смысл" и "значение" как основа извлечения информации из текста/ М. Ю. Олешков. Внетекстовые функции интертекстуальных включений в газетных интервью/ О. В. Романова. "Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо" Д. Дефо: анализ читательского восприятия/ А. Н. Садриева. Диалогизированная внутренняя речь как способ самовыражения автора в мемуарном романе Нины Берберовой "Курсив мой"/ А. И. Тиханович. Сады А. П. Чехова и Н. Ф. Черешнева: писатель в амплуа читателя/ Е. В. Харитонова. Секция 4. Читатель и книга в пространстве библиотеки ; Роль выставочной деятельности в активизации чтения/ С. А. Баубекова. Развитие читательской культуры школьников в пространстве библиотеки/ Л. П. Вардугина. Библиотечно-информацинный центр как средство формирования читательского интереса/ О. П. Воронина. Нечитающие взрослые: могут ли библиотеки изменить ситуацию?/ С. М. Гришина. Интеллектуальные игры в школьной библиотеке/ Т. В. Зуева. Информационная составляющая в работе современной библиотеки/ Т. М. Козиенко. "Библиотека в наследство": преемственность читающих династий/ Л. П. Макарова. Студент читающий и библиотекарь играющий в современной вузовской библиотеке/ А. Ю. Маркова. Библиотека ВУЗа в образовательном пространстве региона: проблемы и перспективы формирования информационной культуры студентов/ Т. В. Мотовилова. Читатель в пространстве библиотеки/ В. Д. Паначев. Муниципальные публичные библиотеки в 1990 гг.: проблемы развития и способы из преодоления/ Т. Ю. Панова. О традиции семейного чтения как условии нравственного воспитания в современном мире/ Г. А. Рыбакова. Библиотека ВУЗа как центр формирования информационной культуры студентов/ А. А. Чистякова. Клуб "Книгочеи": привлечение детей к чтению/ Н. В. Юстус. Секция 5. Художник и книга ; Соотношение вербального и визуального в книжной иллюстрации/ О. В. Ахметова. Картина на уроках литературы в 5 классе/ О. В. Логинова. Особенности культуры восприятия шрифта бакалавром дизайна в процессе обучения/ О. В. Мехоношина. Книга и художник в информационном обществе/ Е. В. Старченко. Искусство книги, время и информационное пространство/ Л. К. Шишенкова. Два мастера. Павел Ориянский и "Мастер и Маргарита" Михаила Булгакова/ Е. А. Шляпникова. Резолюция научно-практической конференции "Homo Legens в прошлом и настоящем"
Экземпляры :ЭК(1)
Свободны : ЭК(1)
Найти похожие
3.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч421.2/А437
Заглавие : Актуальные вопросы использования инновационных технологий в образовательном процессе : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Нижний Тагил, Россия, 28–29 янв. 2011 г.)
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2011
Колич.характеристики :184 с.: ил.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция "Актуальные вопросы использования инновационных технологий в образовательном процессе" (28–29 янв. 2011 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0178-3: [75.00] р.
ББК : Ч421.2я431 + Ч421.201я431 + Ч481.2я431
Предметные рубрики: Педагогические технологии в школе
Образовательный процесс в школе-- Инновационные технологии
Инновационная деятельность вузов
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): инновации в образовании--инновации педагогические--педагогические инновации--инновационная педагогическая деятельность--инновационная деятельность преподавателя вуза--инновационная деятельность учителя--инновационные процессы в образовании--инновационные образовательные технологии--педагогические технологии обучения--образовательные технологии--образовательный процесс в вузе--образовательный процесс--учебный процесс--учебный процесс в вузе
Содержание : Современные аспекты управления инновационной педагогической деятельностью в образовательном учреждении ; Профессиональный конкурс как инструмент мониторинга педагогических инноваций в образовательном учреждении/ Б. И. Бортник. Педпрактика как условие инновационной деятельности в развитии исследовательских компетенций студентов-бакалавров/ С. М. Дзидзоева. Качество развития личности подрастающей молодежи в образовании/ Е. А. Дубик, А. В. Миронов. Особенности моделирования творческого проекта в структуре изучения курса "Введение в педагогическую деятельность"/ О. А. Козырева. Управление проектами в структуре организации лицейского научного общества учащихся/ М. В. Лебедев. Построение концепции преобразования школьной жизни с учетом антропологической идеи диалога/ Н. С. Малякова. Управление работой с одаренными учащимися в начальной школе/ Е. Н. Матрос. К проблеме оценки профессиональной компетентности студентов педагогических вузов в современной системе образования/ Н. Г Никокошева. Система управления самостоятельной работой студентов заочного обучения/ Л. П. Овчинникова. Функционирование и сохранность человеческих ресурсов в условиях инноваций/ О. В. Полетаева. Социальное партнерство как инновационная технология в образовательном процессе современного вуза/ И. А. Телина. Профессиональная компетентность специалиста как показатель качества образования/ И. Н. Шушканова, Н. В. Александрова. Основные задачи проектирования и разработки инновационных образовательных технологий ; Методика оценивания уверенности ответов учеников в дистанционных конкурсах/ А. А. Бельчусов, А. А. Белоносов. Понятие и сущность игры в образовательном процессе/ Н. И. Боева. Технология обучения с использованием метода анализа ситуаций/ А. А. Видякина. Социальная зрелость как показатель сформированности универсальных учебных действий старшеклассников/ С. Г. Горина, М. В. Мащенко. Дидактические возможности информатики в процессе формирования учебной успешности/ Д. М. Гребнева. Использование интерактивных технологий в процессе подготовки будущих специалистов сферы обслуживания (сервис и туризм) к реализации ИКТ в профессиональной деятельности/ В. Е. Евдокимова. Уточнение понятия "оптимизация методической системы обучения информатике"/ Л. Е. Егорова. Модель формирования конкурентоспособности учителя информатики в педагогическом вузе/ М. В. Мащенко. Измерение и оценка сформированности компетенций в системе функционально-ориентированной подготовки специалистов/ В. Н. Михелькевич, П. Г. Кравцов. К вопросу о психологических критериях оценки преподавателей вуза к инновационной деятельности/ А. Г. Мурзагалиева. Использование сочетания традиционных и инновационных методов в процессе обучения информатике будущих журналистов/ Ж. Ю. Пономарева. Развитие профессионализма будущих инженеров в процессе математической подготовки/ Т. В. Рудина. Критерии оценивания инноваций и инновационных проектов/ Е. В. Телеева. Формирование этнокультурной компетенции в процессе использования инновационных технологий/ Е. В. Титова. Создание условий применения современных педагогических технологий по развитию творческих способностей младших школьников в процессе художественно-изобразительной деятельности/ В. Г. Черткоева. Роль методов визуализации учебной информации в обучении/ В. В. Четина. Использование проективных рисуночных методов психологии при формировании кризисной компетентности личности студентов вуза/ С. А. Юрков. Внедрение и использование инновационных технологий в деятельности образовательных учреждений: проблемы и перспективы ; Особенности изучения дисциплины "Математика и информатика" студентами гуманитарных специальностей/ Н. В. Александрова. Интерактивные технологии в образовательном процессе вуза/ И. В. Беленкова. Из опыта применений игровых технологий при обучении иностранному языку/ И. Л. Гольденберг. Метод проектов как средство реализации мультимедийных технологий в образовательном процессе вуза/ С. Н. Зарипов. Использование и адаптация технологии коллективного взаимообучения в образовательном процессе заочного отделения вуза/ С. Б. Калинковская. Использование технологии проектного обучения на уроках информатики в школе/ М. Е. Козловских. Использование технологии "аквариум" в процессе изучения будущими учителями основ работы с информационно-правовыми системами/ О. Е. Козловских. Творческий проект как средство формирования культуры самостоятельной работы будущего педагога в системе СПО и ВПО/ О. А. Козырева, М. Е. Гайко. Использование технологий оздоровительной направленности в учебном процессе вуза/ З. П. Красношлык. Использование тренинговых технологий для повышения познавательной активности учащихся при обучении информатике и ИКТ/ М. В. Мащенко. Методика подготовки слайдов как учебных эпизодов при разработке мультимедийного курса "Сопротивление материалов"/ Ю. А. Поляков. Реализация кейсового метода для повышения квалификации учителей в области создания электронного журнала/ Е. В. Редутова. Применение информационно-коммуникационных технологий в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности/ Г. М. Сайфулина, Н. К. Михалева. Организация проверки знаний студентов и школьников старших классов по информатике в виде пресс конференции/ И. Н. Слинкина. Использование инновационных технологий в процессе преподавания педагогических дисциплин/ Е. Д. Соколова. Педагогические условия использования модульно-рейтинговой технологии в военно-учебном заведении/ А. В. Столяров. Использование опорных конспектов и схем на уроках информатики в школе/ Н. Н. Устинова, Р. М. Черных. Особенности использования информационно-коммуникационных технологий в сельских малокомплектных школах в условиях профильного обучения/ Р. Р. Хадиуллина. Использование материалов дистанционного курса химии в старших классах/ О. В. Швайко.
Аннотация: В сборнике представлены доклады участников Всероссийской научно-практической конференции "Актуальные вопросы использования инновационных технологий в образовательном процессе", состоявшейся в г. Нижний Тагил на базе Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии в 2011г.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие
4.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч34(2)/А437
Заглавие : Актуальные вопросы использования инновационных технологий в образовательном процессе : материалы Всеросс. науч.-практич. конф. с междунар. участием
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2010
Колич.характеристики :300 с.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации, Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием (28–29 янв. 2010 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст.
Цена : Б.ц.
Содержание : Методологические основы инновационной деятельности учителя/ П. В. Зуев. Методологические аспекты инноваций в образовании/ С. В. Лебедев. Состояние и перспективы развития информатики на физико-математическом факультете/ С. Э. Потоскуев. Инновационные процессы в управлении качеством образования ; Управление качеством образования средствами корпоративной культуры вуза/ О. В. Андомин. Полисистемный подход к пониманию воспитанности как показатель качества образования/ Е. Н. Барышников. Технология управления качеством образования в контексте комплексного подхода/ Е. В. Вязовова. Автоматизация работы методического кабинета физико-математического факультета средствами СУБД Access/ О. Ю. Газимянова, И. Н. Полухина. Взаимосвязь инновационной деятельности и педагогического творчества/ Л. П. Гимпель. К вопросу о модернизации Российского образования/ С. С. Зайцева. Интерграция на уроках математики/ О. С. Ларионова. Контроль и оценка образовательных результатов студентов как возможность управления качеством образовательного процесса в педагогическом вузе/ Н. Г. Никокошева. Интернет-тестирование в сфере высшего профессионального образования/ С. А. Рогозин. Оптимизация образовательного процесса ; Использование информационных технологий для создания наглядных пособий в курсе "Исследование операций"/ И. В. Беленкова. Создание информационно-коммуникативной среды как условие оптимизации процесса обучения учащихся основной школы/ Д. А. Булыгина, Ю. В. Матвеева. Анализ методических подходов к реализации личностно-ориентированного подхода при обучении информатике/ А. А. Видякина. Задачи с заданием "Найти все, что можно" как средство формирования интереса у учащихся к решению задач по физике/ А. В. Говорков, Л. И. Говоркова. Из опыта применения формирующего тестирования на уроках информатики/ Д. М. Гребнева. Дидактические принципы оптимизации учебного процесса в условиях инновационной деятельности образовательного учреждения/ Л. Е. Гуторова. Оптимизайия процесса обучения студентов на основе теоретической модели когнитивной функции мозга как методологического средства/ А. К. Дмитриенко, П. Г. Митрофанов, Е. В. Федорова. Основные направления оптимизации образовательного процесса/ О. В. Кадеева. Оптимизация содержания образовательного процесса на заочном отделении вуза/ С. Б. Калинковская. Технология проектирования элективных курсов по информатике в условиях профильного обучения/ Ю. С. Марфута, М. В. Мащенко. Состояние проблемы активизации самостоятельной работы студентов/ Ю. В. Матвеева. Создание учебно-исследовательской среды в МОУ СОШ № 44 для организации учебного процесса/ Е. Н. Матрос, М. В. Мащенко. Оптимизация обучения на основе использования инновационных педагогических технологий/ О. Л. Раковская. Современная информационная среда как средство получения актуальных знаний/ Т. Н. Райхерт, Д. С. Киган. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках в школе/ Н. И. Сидорова, Р. З. Хизбуллина. Оптимизация подготовки студентов педвуза средствами информационных технологий/ Н. Н. Устинова. Освоение навыков распознавания художественного и учебно-научного текстов младшими школьниками на уроке-диалоге/ Т. С. Ходырева. Оптимизация методов обучения студентов дисциплине "Проектирование информационных систем"/ И. Н. Шушканова. Проблемы и перспективы использования инновационных технологий в учебном процессе школы и вуза ; Электронные образовательные ресурсы как средство реализации инновационной деятельности учителя/ Н. В. Александрова. Конструктивистский подход к использованию информационно-коммуникативных технологий в вуза Великобритании/ Н. В. Андреева. Самостоятельная работа как способ активизации мыслительной деятельности учащихся/ Е. С. Астахова. Инновационные образовательные технологии : от увлечения к сопереживанию/ С. В. Барышникова. Использование возможностей математического пакета для решения краевых задач линейных дифференциальных уравнений методом стрельбы/ И. В. Беленкова, В. П. Паньков. Необходимость применения интегрированного подхода к изучению информатики и математики в школе/ Р. Ф. Бундуки, Н. В. Александрова. Влияние информационных потоков на развитие личности обучающихся учреждений начального профессионального образования/ Н. М. Ваганова. Реализация вычислительного эксперимента над моделью Лотки-Вольтерра в пакете Mathcad/ Е. С. Васева. The Role of Technology in Teaching Language/ О. Н. Василене, С. Б. Караваева. Технология проектирования индивидуальной образовательной программы/ А. А. Видякина. Использование средств компьютерного моделирования для изучения клеточного автомата "Жизнь"/ Д. В. Виноградов. Понятие метода активного обучение в интерпретации французских исследователей/ А. А. Галдукевич. Использование Интернет-технологий для саморазвития и самореализации учащихся/ Н. А. Головчанская, Н. С. Устинова. Реализация задач дистанционного обучения средствами CMS Plone/ С. Э. Грегер. Проблемно-компьютерное обучение на уроках информатики в условиях непрерывного образования/ Н. Н. Долгополова. Основные подходы к развитию алгоритмической копетентности у учащихся старших классов/ Л. В. Зайцева. Социальные сервисы в сетевой педагогике/ Е. Л. Калиберда. Необходимость развития системного стиля мышления старшеклассников в условиях перехода к информационному обществу/ Д. М. Карташова, М. В Мащенко. Педагогический дизайн как составляющая развития науного потенциала личности будущего учителя/ А. Г. Клепикова, И. Ф. Исаев. Формирование проектных умений будущего учителя информатики/ М. Е. Козловских. Создание баз данных полнотекстовых учебных материалов/ И. В. Корепанов, И. В. Беленкова. Проведение учебных исследований в процессе изучения школьного курса физики/ Е. С. Кощеева. К вопросу о значении метакогнитивных процессов в регуляции понимания научных текстов/ О. В. Лазарева. Школьная информационная среда дистанционного обучения/ М. В. Лапенок, И. В. Рожина. Целесообразность изучения геоинформационных систем в школе/ Н. С. Лежнина, Л. М. Ставцова. Развитие субъективности учащихся на уроках информатики/ О. А. Ленгер. Анализ готовности преподавателей к использованию инновационных форм и методов обучения в образовательном процессе/ О. В. Леоненко, А. Ю. Скриган. Проблемы внедрения дистанционных форм обучения для профессиональной подготовки специалистов в области управления персоналом/ О. В. Летуновская. Использование телекоммуникационных и компьютерных технологий в подготовке специалистов по связям с общественностью/ И. А. Малинина. Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании/ Ю. В. Матвеева, К. Г. Микерова. Образовательные возможности современных информационных и коммуникационных технологий/ М. В. Мащенко. Теоретические основы развития исследовательских способностей у учащихся профильных классов/ Д. В. Мильков, М. В. Мащенко. Теоретические основы формирования исследовательской компетентности учащихся/ О. А. Милькова, М. В. Мащенко. Информатизация и информационная безопасность как проблема современной педагогики/ С. В. Никитин. Проблемы и перспективы дистанционного обучения вузе/ П. Ю. Осиновой. Интернет – олимпиада как элемент дистанционного физического образования/ Е. В. Подопригора. Вариативность методов и способов развития мышления на уроках математики/ Е. П. Рачаева. Особенности использования моделей дистанционных образовательных технологий в процессе обучения школьному курсу геометрии/ Т. В. Рихтер. Опыт работы с электронными образовательными ресурсами/ И. А. Рухлова. Эффективность использования дифференцированного подхода при обучении базам данных в курсе информатики и ИКТ/ А. И. Савостиенко, Н. В. Александрова. Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы/ Е. Р. Садыкова, Ю. В. Матвеева. Программное обеспечение учебного процесса/ Н. В. Сеничева. Некоторые аспекты решения задач представленных в ЕГЭ по теме "Системы счисления"/ И. Н. Слинкина. Возможности развития мышления учащихся при выполнении проекта по физике с использованием ИКТ/ А. О. Смола, Е. Э. Фискинд. Использование пакета MATHCAD для создания электронного учебника по физике/ Н. В. Стихина. Особенности разработки образовательного сайте как информационного ресурса/ О. В. Толстоброва, Н. В. Александрова. Использование интерактивной доски для организации фронтальных лабораторных работ на уроках английского языка/ Н. В. Устюжанина. Новые информационные технологии в обучении иностранного языка/ Ю. Н. Храмова. Проблемы активизации самостоятельной работы студентов в процессе изучения дисциплин информационно-технологической подготовки/ О. В. Чебурина, Н. В. Александрова. Использование информационно-коммуникационных технологий для развития визуального мышления/ В. В. Четина. Организация исследовательской работы студентов на материале методических дисциплин/ Л. Г. Шестакова.
Экземпляры :ЭК(1)
Свободны : ЭК(1)
Найти похожие
5.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 5(07)/А437
Заглавие : Актуальные проблемы и перспективы развития естественнонаучного образования : сб. материалов III Всерос. науч.-практ. конф., г. Нижний Тагил, 16 апреля 2013 г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2013
Колич.характеристики :152 с.: ил.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция (3; 16 апреля 2013 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0273-5: 264.33 р.
Предметные рубрики: Естественнонаучное образование школьников-- Проблемы и перспективы развития
Естественнонаучное образование в вузе-- Проблемы и перспективы развития
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): естественнонаучное образование школьников--школьное естественнонаучное образование--естественнонаучное образование в вузе--естественные науки в школе--естественные науки в вузе--методика преподавания естествознания в школе--преподавание естествознания в школе--методика преподавания естественных наук в вузе--преподавание естественнонаучных дисциплин в вузе
Содержание : Формирование основы культуры здоровья и первичных ценностных представлений о здоровом образе человека/ А. Р. Алексеева. Использование информационно-коммуникационных технологий в работе учителя-логопеда дошкольного учреждения/ И. М. Батурина. Формирование универсальных учебных действий учащихся при обучении физике средствами технологии учебного проблемного исследования/ А. В. Ваганова. Преподавание информатики в классах с углубленным изучением биологии/ И. И. Гавриленко. Познавательный интерес в естественнонаучном образовании/ С. И. Гомжина, О. Д. Матицева. Стандартизация школьного биологического образования: прошлое, настоящее и будущее/ И. В. Елистратова. Обновление содержания дополнительного образования детей станции юных натуралистов в контексте ФГОС нового поколения/ Г. В. Еремина, Е. Н. Кадочникова. Организация проектной деятельности по химии в условиях ФГОС второго поколения/ Е. П. Жуланова. Исследование методов исследовательской деятельности в формировании экологической культуры школьников/ Е. Ф. Зубрицкая. Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроке биологии/ К. Т. Комлева, Э. Р. Фазлиева. Программа развития исследовательских компетенций в рамках элективного курса по биологии "Юный исследователь"/ Е. Кондакова, Т. В. Жуйкова. Воспитание учащихся средствами естественнонаучных учебных предметов/ Ю. В. Краснокутская. Пути формирования технологий образовательного процесса в системе высшей школы/ В. Ю. Куликов, О. В. Папафилова. Развитие творческого потенциала обучающихся на уроках химии в основной школе с использованием метода проектов/ Е. О. Максимов, Н. Н. Катаева. Воспитание гуманистического отношения к природе средствами естественнонаучных предметов в дополнительном образовании/ Е. Е. Мамонова, О. Я. Терешина. Технология проблемно-диалогического обучения как условие формирования и развития универсальных учебных действий/ О. В. Михайлова. Эколого-просветительская работа в ходе исследовательской экспедиции "К тайнам озера бездонное"/ М. А. Нечаева. Использование технологий проблемно-диалогического обучения при реализации ФГОС/ Н. М. Новикова. Оптимизация взаимодействия детского сада и семьи, посредством ИКТ/ Ю. Ю. Пиняжина. Образование в Чехии: заметки одного дня/ Е. В. Подопригора. Специфика использования средств мультимедиа при обучении детей с задержкой психического развития географии/ О. В. Попова. Организация образовательного процесса с использованием материалов Глобаллаб/ Т. Б. Прохоренкова. Использование сетевых социальных сервисов WEB 2.0/ Н. В. Сеничева. Анализ уровня сформированности исследовательской компетентности учащихся в ходе проектно-исследовательской деятельности/ В. А. Сильных, Т. В. Жуйкова. Проблемно-исследовательское обучение младших школьников на уроках окружающего мира/ С. В. Славная. Духовно-нравственное воспитание на уроках географии/ Н. И. Смелова. Туристско-краеведческая деятельность: анализ компонентного состава/ С. А. Токарева. Информационно-коммуникационная компетентность: анализ компонентного состава/ Т. Турицина. Становление и развитие методики обучения географии в досоветское время/ А. А. Хайрулина. Влияние отряда животных Rodenta на эмоциональное состояние младших школьников/ Ю. А. Хатыпова, А. П. Штурмина. Особенности дидактической системы вуза/ С. В. Черенкова, Н. Г. Сергеева. Здоровый образ жизни/ С. И. Шишкина. Мотивация учащихся старших классов на учебно-исследовательскую деятельность/ Д. В. Шубин, Е. Е. Попова. Оценка уровня познавательной активности у обучающихся при изучении предмета "География"/ Ю. Н. Ярвант, Т. В. Жуйкова.
Аннотация: В сборнике представлены материалы II Всероссийской научно-практической конференции, проходившей на базе Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии 30–31 марта 2011 года. Работы посвящены методическим проблемам естественнонаучного образования в вузе и школе, информатизации, современным средствам оценивания результатов образования, проблемам профильного обучения, а также естественнонаучному направлению в системе дополнительного образования. Сборник предназначен для преподавателей естественнонаучных дисциплин в педагогических вузах, учителей биологии, физики, химии и информатики, студентов естественнонаучных факультетов институтов, академий и университетов.
Экземпляры : всего 2: ЧЗ(1), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(1)
Найти похожие
6.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 5(07)/А437
Заглавие : Актуальные проблемы и перспективы развития естественнонаучного образования : сб. материалов IV Всерос. науч.-практ. конф., 25–26 марта 2015 года
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2015
Колич.характеристики :160 с.: ил.; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция "Актуальные проблемы и перспективы развития естественнонаучного образования" (4; 25–26 марта 2015 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст. - Эл. вариант сборника см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0314-5: 54.99 р.
Предметные рубрики: Естественнонаучное образование школьников-- Проблемы и перспективы развития
Естественнонаучное образование в вузе-- Проблемы и перспективы развития
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): естественнонаучное образование школьников--школьное естественнонаучное образование--естественнонаучное образование в вузе--естественные науки в школе--естествознание в школе--естественные науки в вузе--методика преподавания естествознания в школе--преподавание естествознания в школе--методика преподавания естественных наук в вузе--преподавание естественнонаучных дисциплин в вузе
Содержание : Определение понятий "животные", "животный мир" в нормативных правовых актах Российской Федерации/ Д. С. Аверина. Жизнеспособность семенного потомства Taraxacum officinalie S.L., произрастающего в условиях загрязнения почв тяжелыми металлами/ О. Я. Артазеева, Т. В. Жуйкова. Формирование исследовательской компетенции у учащихся в ходе выполнения учебно-исследовательских проектов/ Т. А. Афонина. Вегетативное размножение ели колючей в условиях учебно-опытного участка станции юных натуралистов/ Л. А. Василова. Применение практических методов обучения для формирования экологической компетентности младших школьников/ О. Н. Васильева. Взаимодействие школы и вузов как условие повышения качества образования и профессиональной ориентации школьников/ И. И Гавриленко. Возможности математических знаний и умений в формировании экологической компетентности обучающихся/ Р. Р. Гилязова. Формирование экологической компетентности учащихся в рамках реализации ФГОС ООО в средней школе (на примере изобразительного искусства на уроках и во внеурочное время)/ Р. Р. Гилязова. Дистанционные проекты как способ формирования универсальных учебных действий в естественнонаучном образовании школьников/ Е. А. Горст. "Человек ответственный": формирование политики "экологического возрождения" в США (взгляд участника программы "OPENWORLD")/ И. В. Даренская. Секрет организации успешной проектной и исследовательской деятельности учащихся/ Е. В. Денисова. Достижение личностных результатов освоения учащимися основной образовательной программы на уроках биологии средствами историко-библиографического методологического подхода/ И. В. Елистратова. Возможности учреждения дополнительного образования в формировании и развитии универсальных учебных действий обучающихся младшего школьного возраста/ Г. В. Еремина, Е. Н. Кадочникова. Формирование успешной личности через организацию исследовательской деятельности средствами дополнительного образования/ Т. Л. Земба. Формирование экологической компетентности учащихся средствами учебно-опытного участка в соответствии с требованиями предъявляемыми ФГОС/ Э. Р. Зиннатова, Л. П. Косачева. Эколого-краеведческая работа по программе "Моя родина - Урал" на базе МАУ ДО ГОРСЮН г. Нижний Тагил/ Л. С. Казакова. Изменение агрегационных свойств тромбоцитов в условиях острого асептического воспаления/ Ю. И. Комина. Организация исследовательской деятельности студентов в системе среднего профессионального образования/ К. Н. Комлева. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении биологии с использованием цифровой лаборатории "Архимед"/ Е. М. Кондакова, О. Д. Матицева. Создание фитомодуля как условие поддержания здорового микроклимата в образовательном учреждении/ Н. С. Майорова, Э. Р. Зиннатова. Формирование экологических компетенций учащихся на занятиях в детском объединении станции юных натуралистов посредством интерактивной доски/ Е. Е. Мамонова, В. Г. Мосунова. Экологическое воспитание учащихся средствами художественного дизайна и прикладного творчества в системе дополнительного образования/ А. А. Мельникова. "Экология почвы" - новый учебный курс: содержательно-теоретический аспект/ П. В. Мещеряков. Эколого-краеведческая работа в живом уголке городской станции юных натуралистов/ В. Г. Мосунова. Создание условий для самореализации и социализации подростков при проведении муниципальной эколого-краеведческой экспедиции "В стране Берендея"/ Г. Д. Назарова. Роль учителя в формировании познавательных УУД через создание учебно-исследовательской среды/ М. А. Нечаева. Проектно-исследовательская деятельность как одна из составляющих здоровьесберегающих технологий на занятиях в естественнонаучном объединении "Друзья природы"/ А. В. Овчинникова. Организация эколого-краеведческой работы с подростками: проблемы перехода от системы дворовых клубов к системе дополнительного образования/ И. В. Пичугина. Состояние здоровья школьников Нижнего Тагила/ О. В. Полявина, С. А. Гурьева. Реакция эпидермы листа Cirsium setosum (Willd.) Bess. на химическое загрязнение почвы тяжелыми металлами/ В. А. Помазкина, Т. В. Жуйкова. Возможности обучающей игры "Оматакалингар" в процессе преподавания биологии/ Т. Б. Прохоренкова. Роль исследовательского краеведения в развитии детской одаренности/ Е. Г. Русакова. Формирование информационно-коммуникативных компетенций учащихся старших классов при изучении биологии/ О. В. Семенова. Ферментативная активность почв, загрязненных тяжелыми металлами/ М. К. Сивкова, В. А. Гордеева, Т. В. Жуйкова. Реализация социальных проектов экологической направленности как составляющая социально-патриотического направления в воспитании школьников/ Е. Г. Соколова, В. Х. Балыбердина, Н. Г. Козлова. Экономический и социальный аспекты в содержании выпускных квалификационных работ студентов педвуза по проблемам валеологии/ Н. Ф. Султанова, П. В. Мещеряков. Формирование познавательных универсальных учебных действий у учащихся в процессе занятия научно-исследовательской деятельностью/ О. Я. Терешина. Сравнительная характеристика населения жужелиц различных типов агроценозов/ А. С. Филимонова, О. В. Семенова. Формирование исследовательских компетенций средствами лабораторных занятий по зоологии/ Ю. А. Хатыпова, А. П. Ларионова. Учебно-исследовательская деятельность как средство развития личности ребенка/ Н. В. Черневич. Экологическая природоохранная деятельность в России и ее роль в формировании личности учащихся/ А. В. Шабанова. Роль экспедиционной деятельности в развитии и социализации личности ребенка/ К. В. Шимаковская. Научно-исследовательская деятельность учащихся как необходимое условие подготовки конкурентоспособного выпускника/ Н. Ю. Шишкина. Учебно-исследовательская работа юннатов на территории природного парка "Река Чусовая"/ Д. В. Шубин. Экологическое воспитание дошкольников города Нижний Тагил через знакомство с природой родного края/ М. А. Юлдашева.
Аннотация: В сборнике представлены материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, проходившей на базе Нижнетагильского государственного социально-педагогического института (ф) РГППУ 25–26 марта 2015 года. Работы посвящены методическим проблемам естественнонаучного и физико-математического образования в вузе и школе, информатизации, современным средствам оценивания результатов образования, проблемам профильного обучения, а также естественнонаучного и физико-математического направления в системе дополнительного образования. Сборник предназначен для преподавателей естественнонаучных дисциплин, математики, физики и информатики в педагогических вузах, учителей начальной и средней школы соответствующих профилей, педагогов дополнительного образования, студентов и магистрантов естественнонаучных факультетов вузов.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие
7.

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : Ш13-9/А437
Заглавие : Актуальные проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков: материалы студенческой науч.-прект. конф. фак. иностр. яз./ М-во образования и науки Рос. Федерации, Федеральное агентство по образованию, Нижнетагил. гос. соц.-пед. акад., Ин-т филологии и массовых коммуникаций, Фак. иностр. яз., Студенческая науч.-практ. конф. фак. иностр. яз. Вып. 7
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2008
Колич.характеристики :144 с.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, Студенческая научно-практическая конференция факультета иностранных языков
Примечания : Библиогр. в конце ст.
Цена : Б.ц.
Содержание : Политические взгляды В. Гюго времен второй империи/ Т. А. Андросенко. ИКТ в обучении иностранному языку как средство развития познавательной активности учащихся/ О. М. Барышникова, А. Н. Миронова. Специфические особенности фразеологических единиц (Ф Е) с позиций их перевода с английского языка на русский, и наоборот/ И. К. Баталова, Э. К. Кутлугужина. Лингвистический контекст и тропеические средства как способы адекватного раскрытия образа в романе О. Уайльда "Портрет Дориана Грея"/ И. К. Баталова, Е. С. Патрушева. Формирование социокультурной компетенции у младших школьников/ Л. А. Беркалова, О. С. Масленникова. Автономия учащихся при обучении в современной школе с углубленным изучением иностранных языков/ Л. А. Беркалова, А. В. Тарасова. Интегрированное обучение английскому языку в младшем школьном возрасте/ М. Ю. Брискина, А. С. Арапова. Метод проектов как средство реализации личностно-ориентированного подхода к изучению иностранного языка/ М. Ю. Брискина, Г. В. Чиркова. Речевые упражнения и их роль в закреплении новой лексики/ М. Ю. Брискина, М. В. Южанинова. Особенности функционирования точки/ Л. Ю. Дондик, Н. Н. Филина. Использование музыкальных видеоклипов на уроках иностранного языка/ Ж. В. Живова, Н. В. Гущина. Говорящие имена собственные в серии романов Джоан Роулинг о Гарри Поттере/ А. Б. Зайцева, А. Б. Сорокина. Тестирование как одна из форм контроля в обучении иностранному языку/ А. Е. Кустова, Ю. В. Долгих. Обучение ведению личной и деловой переписки на французском языке как виду коммуникации/ А. Е. Кустова, Ю. В. Плотникова. Особенности французского языка в Канаде/ А. Е. Кустова, И. А. Старикова. Явление языкового такта/ Т. Б. Лаврова, М. С. Белякова. Стереотипы в рекламе/ Т. Б. Лаврова, А. В. Лагутина. Концептуальная метафора в современном английском языке/ Ю. А. Ольховикова, Л. М. Окатьева. Интертекстуальности и средства ее реализации в широком контексте/ Н. Н. Петрова, А. В. Андросенко. Актуализация имплицитных языковых единиц в художественном тексте/ Н. А. Постникова, А. Ю. Сумовский. Формы обращения в поэзии Райнера Марии Рильке/ В. Л. Селянина, Е. Э. Бернгардт. Речевой акт совета и способы его реализации в английском дискурсе/ М. П. Семенюк, М. Н. Никифорова. Метафора в эмоционально-оценочной и экспрессивной функции в произведениях Д. Фрэнсиса/ Т. Н. Сухих, Н. Н. Ячменева. Печатная реклама в свете различных лингвистических теорий и подходов/ Н. К. Филонова, Н. Н. Пирожникова. Идиостиль романа Шарлотты Бронте "Джейн Эйр"/ Н. К. Филонова, Ю. П. Пономарева. Фольклор как один из элементов национально-культурного компонента содержания обучения иностранному языку/ И. Е. Шкабара, Т. Р. Ахмадишина. Модель личности учителя иностранного языка в контексте реализации социокультурного подхода/ И. Е. Шкабара, Л. Г. Петрова. Обучение диалогическому общению как виду речевой деятельности/ И. Е. Шкабара, О. С. Шиляева. Баллада в творчестве Э. Мёрике/ Е. В. Южанинова, А. П. Журавлева.
Экземпляры :ЭК(1)
Свободны : ЭК(1)
Найти похожие
8.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч4/А437
Заглавие : Актуальные проблемы педагогики и психологии : материалы Международной научно-практической конференции, 25 апреля 2019 г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2019
Колич.характеристики :128 с.: ил.; 20 см
Коллективы : Министерство науки и высшего образования Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета (Нижний Тагил), Международная научно-практическая конференция "Актуальные проблемы педагогики и психологии" (25 апр. 2019 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Авт., загл., аннот. и ключ. сл. к ст., сведения об авт. парал. рус., англ. - Библиогр. в конце ст. - Эл. вариант сборника см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0400-5: [75.00] р.
ББК : Ч4я431 + Ю9я431
Предметные рубрики: Педагогика
Психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): будущий учитель--будущие педагоги--формирование профессиональной компетентности--формирование профессиональной мотивации у студентов--развитие личности школьника--психолого-педагогическое сопровождение школьников--психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями--инклюзивное образование--подготовка учителей математики
Содержание : ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА „ПЕДАГОГ“ ; Исследование уровня коммуникативного контроля/ Л. В. Бызова, М. А. Ломакина, Е. В. Малеева. Потенциал олимпиады в высшем образовании/ Е. А. Дьяченко, Е. Н. Кузнецова. Особенности мотивации учебно-профессиональной деятельности студентов педагогического вуза/ Т. А. Максимова, А. В. Неустроева, И. В. Мешкова. Использование кейс-технологии при оценке сформированности профессиональных компетенций у будущих педагогов/ И. К. Прохорова. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ; Проблема становления идентичности у современных подростков/ Л. В. Бызова, М. А. Ломакина, Л. А. Рыбакова. Специфика учебной мотивации в подростковом возрасте/ А. В. Грошева, Е. А. Дьяченко. Актуальные проблемы современной психологии/ В. В. Дикова. Влияние внутрисемейных отношений на включенность младших школьников в коллектив сверстников/ М. В. Захарова, Е. Н. Кузнецова. Психологические особенности отношений подростков со сверстниками/ Е. А. Новикова, А. Ю. Грибова, И. В. Мешкова. Эмпирическое исследование гуманных отношений у первоклассников/ Л. А. Рыбакова, Н. В. Соколова. Психолого-педагогические особенности развития эмпатии у младших школьников/ Я. О. Толокова, В. В. Дикова. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО, СРЕДНЕГО, СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, В ТОМ ЧИСЛЕ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ/ секция 3; Экспериментальное исследование эмоциональной регуляции подростков в экстремальной ситуации (в ситуации экзамена)/ Е. А. Быстрова, Л. А. Рыбакова. Проблемы формирования регулятивных УУД в условиях реализации ФГОС НОО/ Я. В. Волохин, Е. В. Малеева. Особенности учебной мотивации в младшем подростковом возрасте/ Р. А. Волошина, Е. А. Дьяченко. Психологические особенности личности и коллектива в мире неопределённости/ Т. С. Давыдова, А. С. Шумова, М. В. Манакова. Особенности развития творческих способностей младших школьников/ И. В. Мешкова, П. А. Власова. ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ; Социальное включение в условиях инклюзивного образования/ Е. А. Башаркина, В. В. Юрченко. Медиа как автор инклюзивной культуры/ А. Ф. Гох, Н. Н. Шестакова, Д. В. Юрков. СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ; Особенности подготовки учителя математики в цифровую эпоху/ Т. Л. Блинова, И. Е. Подчиненов. Реформирование системы образования Республики Казахстан: проблемы перехода на обновлённое содержание образования/ Т. А. Мальцева. Смысложизненные ориентации студентов педагогического вуза как фактор профессионально-личностного развития/ А. А. Прудникова, И. В. Мешкова.
Аннотация: Сборник содержит тексты научных докладов участников Международной научно-практической конференции. Среди участников конференции есть преподаватели и магистранты из Белоруссии и Казахстана. Доклады сгруппированы по секциям в соответствии с классификацией научных направлений. Сборник адресован студентам, магистрантам, аспирантам, педагогам, работающим в системе общего, дополнительного, профессионального, высшего образования.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие
9.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : С/А437
Заглавие : Актуальные проблемы современного социально-гуманитарного знания : материалы VIII Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием : [Нижний Тагил, 12 дек. 2014 г.]
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2014
Колич.характеристики :167 с. ; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием "Актуальные проблемы современного социально-гуманитарного знания" (8; 12 дек. 2014 г.; Нижний Тагил)
Разночтения заглавия :Загл. на тит. л.: Ученые записки НТГСПА, 2014. Общественные науки
Примечания : Библиогр. в конце ст. - Эл. вариант материалов конференции см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0310-7: 68.13 р.
ББК : Ся431
Предметные рубрики: Социальные науки
Философия
Культурология
Политология
Социология
Археология
Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): онтология--бытие--познание--гносеология--неофрейдизм--глобализация--межкультурное взаимодействие--деловые контакты--ценностные ориентации--политическая культура--правящая элита--гражданское общество--самоопределение--идентичность национальная--идентичность этнокультурная--историография первой мировой войны--первая мировая война 1914–1918--строгановы--демидовы--образовательная среда--иностранные студенты--студенты вузов--минералы--лидерские качества--преступность--археология урала--кремневая скульптура первобытная--чусовая--пещерные святилища--древние цивилизации--мифология--древнее население урала--древние уральцы
Содержание : ФИЛОСОФИЯ. КУЛЬТУРОЛОГИЯ ; Реляционная онтология как парадигма поиска человеческой идентичности/ Н. Ю. Мочалова. Бытие человека: загадка или предвидение?/ Л. В. Хохлова, И. Мардиев. Взгляд неофрейдизма на актуальные проблемы современности/ О. А. Сидоренко. Гармоничное познание/ Е. В. Рыльцев. Глобализация - феномен современного этапа развития/ В. Н. Блохин. Проблема межкультурных взаимодействий в современном социально-гуманитарном знании/ Е. А. Казакова. "Openworld": имиджевая программа или механизм выстраивания деловых контактов (заметки участника)/ И. В. Даренская. СОЦИОЛОГИЯ. ПОЛИТОЛОГИЯ ; Политические и социальные ценностные ориентации молодежи промышленного центра/ В. В. Шилов. Квазиполитический дискурс как пространство для поиска "вечного врага"/ А. М. Олешкова. Влияние политической культуры на демократическое развитие общества/ И. П. Кузнецова. Политическая культура правящей элиты как фактор становления и развития общества в современной России/ А. В. Гаева. ИСТОРИЯ ; Территориальность в самоопределении народов России: прошлое и настоящее/ М. В. Сумачева. Социальная активность человека в условиях изменений общества: аспекты интерпретации опыта взаимодействия власти и населения Урала на рубеже 1920–30-х гг./ И. В. Даренская. Воспоминания Джона Скотта как источник по формированию жителей соцгорода на Урале в 1930-е годы/ В. М. Кириллов, О. П. Олохова. Власть и общество в исторической концепции Майкла Манна/ В. Ф. Мезенцев. Отечественная историография Первой мировой войны/ С. А. Потапов. Строгановы и Демидовы: возможности сравнения/ Т. Г. Мезенина. ПЕДАГОГИКА. ПСИХОЛОГИЯ ; Проблемы определения социально-экономической эффективности образования/ А. Б. Шемякин. Дополнительность рационального и иррационального в учебном познании/ Е. Н. Ращикулина. Исследование социокультурной интеграции иностранных студентов в новую образовательную среду/ Т. А. Захаренко. Развитие рефлексивного потенциала личности будущего учителя/ М. В. Манакова. ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ (статьи студентов и магистрантов) ; Содержательно-технологическое сопровождение формирования лидерских качеств студентов вуза/ Е. А. Зайченко. Минералы в жизни древних уральцев (в помощь учителю)/ В. А. Горбунова. Женская преступность: гендерологический аспект/ Д. М. Башкаева. Редко встречаемые образы животных в кремневой скульптуре Урала/ К. А. Евлюхина. Галечные скульптуры пещерных святилищ реки Чусовой/ О. В. Морозова. Некоторые аспекты получения и использования охры в древности (по материалам эксперимента в Каповой пещере)/ Д. А. Широких. Загадки древнейших цивилизаций: Эрнст Мулдашев в поисках истины/ Д. В. Иванова. Теория "Арктогеи" или "Гипербореи": современная мифология/ Е. С. Широких.
Аннотация: В сборнике представлены результаты теоретических и прикладных исследований в различных отраслях социально-гуманитарного знания: философии, культурологии, социологии, политологии, экономике, истории, педагогике и психологии. сборник адресован преподавателям, аспирантам, студентам, учителям школ.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие
10.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : С/А437
Заглавие : Актуальные проблемы современного социально-гуманитарного знания : материалы IX Всерос. науч.-практ. конф. : [Нижний Тагил, 11 дек. 2015 г.]
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2015
Колич.характеристики :188 с.: ил.; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) ФГАОУ ВО "Российский государственный профессионально-педагогический университет" (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция (9; 11 дек. 2015 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст. - Электронный вариант сборника см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0323-7: 645.35 р.
ББК : Ся431
Предметные рубрики: Социальные науки
Философия
Культурология
Политология
Археология
Педагогика
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): логика--евразийство--культурология--свидетели иеговы--мифотворчество--мифология--массовое сознание--финансовая грамотность--политология--моделирование--святилища--политический террор--репрессии--реабилитация--фашизм--международные отношения--антропология--толерантное воспитание--толерантность--межэтнические отношения--внеурочная деятельность--эмпатия--метод проектов--студенты--подготовка бакалавров--подготовка социальных работников--культовые памятники--археологические находки--археологические исследования--журналы--периодическая печать--награды--нюрнбергский процесс--строгановы--род строгановых--этология--поведение--деонтология--профессиональный долг
Содержание : ФИЛОСОФИЯ. КУЛЬТУРОЛОГИЯ ; Формальная логика в структуре высшего образования/ В. Ю. Васечко. Взаимодействие "нового" и "старого" как механизм развития искусства/ Н. Ю. Мочалова. Некоторые аспекты русской культуры в контексте евразийства/ Л. В. Хохлова. Искусство прерафаэлитов как поиск диалога между культурами/ О. А. Сидоренко. Логическое древо учения Свидетелей Иеговы/ Е. В. Рыльцев. Пространство культурного ландшафта: традиции и современные интерпретации/ А. А. Еникеев. Актуальность вечного мифа: трансформации мифа в архаическую эпоху/ С. В. Ольховикова. СОЦИОЛОГИЯ. ПОЛИТОЛОГИЯ. ЭКОНОМИКА ; Парадоксы массового сознания/ А. М. Олешкова. Моделирование как способ изучения современной политической реальности/ А. В. Гаева. Подходы к определению финансовой грамотности/ А. Б. Шемякин. АРХЕОЛОГИЯ. ИСТОРИЯ ; К вопросу о типологии скальных святилищ Урала/ Ю. Б. Сериков. Масштабы государственного террора в СССР и процесс реабилитации репрессированных/ В. М. Кириллов. Фашизм как социальный и исторический феномен в современных западных исследованиях/ В. Ф. Мезенцев. Геостратегические приоритеты России на постсоветском пространстве в контексте российско-американских отношений/ С. А. Потапов. Строгановы: реализация антропологического подхода в исследованиях XIX–XX вв./ Т. Г. Мезенина. ПЕДАГОГИКА. ПСИХОЛОГИЯ ; Формирование межэтнической толерантности младших школьников во внеурочной деятельности/ Т. Н. Глазунова. Этологическая стратегия в подготовке учителя истории и обществознания/ П. Г. Постников. Использование метода проектов в преподавании исторических дисциплин в вузе/ О. В. Рыжкова. Развитие эмпатии у студентов педагогического вуза/ М. В. Манакова. Формирование представления о профессиональном долге и деонтологичности поведения в процессе подготовки бакалавров по направлению "Социальная работа"/ И. В. Даренская. ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ (статьи студентов и магистрантов) ; Святилища на шиханах - новый тип культовых памятников в Среднем Зауралье/ Е. А. Акулова. Находки замороженных туш мамонтов на территории России/ С. В. Грехов. Скульптуры рыб в предметах искусства Урала/ К. А. Евлюхина. Фигурные молоты из камня и рога на территории Урала/ Н. В. Канаука. Костяные изделия неутилитарного назначения в каменном веке Урала/ Е. С. Меньшикова. Погребально-жертвенные комплексы Шайтанского озера/ Н. В. Назмутдинова. Изучение технологии получения красящих веществ в Российской археологии (по материалам отечественных исследователей)/ Д. А. Широких. Роль мифологии античной Греции в становлении современной этики/ Д. Е. Самойлов. Нюрнбергский процесс: историко-культурный аспект/ М. В. Дягилев. Журнал "Нива" в истории периодической печати России рубежа XIX–XX вв./ Д. В. Иванова. Противоречия и недостатки современной наградной системы Российской Федерации/ К. В. Белынцева.
Аннотация: В сборнике представлены результаты теоретических и прикладных исследований в различных отраслях социально-гуманитарного знания: философии, культурологии, социологии, политологии, экономике, истории, педагогике и психологии. сборник адресован преподавателям, аспирантам, студентам, учителям школ.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие
11.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч420.2/Б388
Заглавие : "Бежать в школу веселыми ногами..." : материалы Всерос. пед. чтений, посвященных Народному учителю СССР Г. Д. Лавровой, 6 дек. 2010 года
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2012
Колич.характеристики :352 с.: табл.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации, Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Всероссийские педагогические чтения, посвященные Народному учиетлю СССР Г. Д. Лавровой (6 дек. 2010 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0233-9: 478.56 р.
ББК : Ч420.243я431 + Ч403(2)6-8Лаврова Г. Д.я431
Предметные рубрики: Начальная школа-- Обучение в начальной школе
Педагоги --Россия, 20 в.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): воспитание младших школьников--обучение младших школьников--младшие школьники--творческое развитие младших школьников--творческое воспитание младших школьников--инновации в начальном образовании--подготовка педагогов--профессиональная подготовка педагогов--тагильские учителя--народный учитель ссср
Аннотация: В сборнике представлены материалы Всероссийских педагогических чтений, посвященных Народному учителю СССР Г. Д. Лавровой. Сборник адресован студентам, аспирантам и преподавателям средних специальных и высших учебных заведений.
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие
12.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания : Я54/Н607
Автор(ы) : Брискина, Маргарита Юрьевна
Заглавие : Методическая подготовка будущего учителя иностранного языка: проблемы и опыт.
Место публикации : Ученые записки. Гуманитарные науки. Вып 2: Отечественная история. Всеобщая история. Филология. Искусствознание. Методика и опыт. - Нижний Тагил, 2001. - С. 130
ББК : ББК 954
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): нтгпи издания--ученые записки--отечественная история--всеобщая история--филология--искусствознание--иностранные языки--подготовка учителя иностранного языка--методическая подготовка учителя
Найти похожие
13.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч448/В406
Заглавие : Взаимодействие вуза и работодателей как условие повышения качества профессиональной подготовки выпускников : материалы науч.-практ. конф. 2 апр. 2015 г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2015
Колич.характеристики :100 с.: ил.; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) ФГАОУ ВПО "Российский государственный профессионально-педагогический университет" (Нижний Тагил), Научно-практическая конференция (2 апр. 2015 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Сведения об авт., аннот. и ключевые сл. к ст. парал. рус., англ. - Библиогр. в конце ст. - Электронный вариант сборника см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0320-6: 545.96 р.
ББК : Ч448.44я431
Предметные рубрики: Качество образования в высшей школе
Высшее образование
Педагогика высшей школы
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): высшая школа--высшее образование--педагогика высшей школы--вузы--интеграция образования--переподготовки--профессиональное образование--профессиональная подготовка специалистов--учебная практика--языковое образование--производственная практика--профессиональное обучение--художественное образование--социальное партнерство--выпускники--качество образования--самоопределение--педагогическая практика--учителя начальных классов--компетентностный подход в образовании--театральное образование--кластерный подход
Содержание : Формирование эффективных форм интеграционного взаимодействия образования, науки и производства/ А. Э. Ахмедов, М. А. Шаталов. Современные педагогические технологии в образовательном процессе профессиональной переподготовки учителей технологии/ Л. А. Бахтеева. Роль учебной практики в профессиональной подготовке выпускника/ М. Ю. Брискина. Проблемы и перспективы языкового образования в свете современных образовательных стандартов/ Л. Ю. Дондик, П. О. Земцов. Формирование готовности будущего бакалавра организации работы с молодежью к социально-проектной деятельности/ М. С. Емец. Применение сетевого взаимодействия в рамках организации производственных практик бакалавров профессионального обучения/ В. И. Жиляева. Информационно-ресурсный центр художественного образования – условие развития социального партнерства в пространстве региона/ Н. С. Кузнецова. О соответствии требований профессионального стандарта педагога содержанию подготовки по направлению "Психолого-педагогическое образование"/ М. В. Ломаева. Направления развития партнерства вуза и бизнес-сообщества в концепции повышения качества и конкурентоспособности выпускника вуза/ Т. Ю. Основина. Взаимодействие с будущими работодателями как один из факторов профессионального самоопределения студента отделения сценических искусств/ А. Н. Садриева, В. Е. Турушкина. Анализ оценки работодателей качества высшего профессионального образования/ Е. Н. Трубина. Организация педагогической практики по специализации "Музыка" у будущих учителей начальных классов/ Е. Д. Трофимова. Современные формы взаимодействия вуза с потенциальными работодателями/ Л. П. Филатова. Роль учебного театра в процессе профессиональной подготовки студентов театрального профиля/ Л. М. Чехута, В. Д. Вейде. Кластерный подход при интеграции науки, бизнеса и образования/ М. А. Шаталов, С. Ю. Мычка. Воспроизводство учительских кадров в современной России/ А. Б. Шемякин. Реализация профессионально-компетентностного подхода в процессе подготовки бакалавров педагогического образования профиля иностранный язык как условие успешности взаимодействия школы и вуза/ И. Е. Шкабара.
Аннотация: В материалах сборника отражена современная система взаимодействия вуза с организациями, выступающими в качестве потенциальных работодателей для выпускников. Публикации построены на анализе современного практического опыта деятельности отдельных специалистов, кафедр и вуза в целом. Сложившийся опыт взаимодействия позволяет выявить потребности в обновлении содержания и форм образовательной деятельности, дает ориентиры к совершенствованию качества подготовки выпускников.
Экземпляры : всего 3: ЧЗ(1), АБ(2)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(2)
Найти похожие
14.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч420.058/Д386
Заглавие : Детская книга как энциклопедия мира детства : материалы X Всерос. науч.-практ. конф., 19–20 окт. 2017 года
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2018
Колич.характеристики :184 с.: ил.; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция "Детская книга..." (10; 19–20 окт. 2017 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Авт., загл. ст., аннот. и ключевые сл. к ст. парал. рус., англ. - Библиогр. в примеч. в конце ст. - Эл. вариант сборника см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0369-5: 227.30 р.
ББК : Ч420.058.50я431 + Ч807.3я431 + Ш380я431
Предметные рубрики: Внеклассное чтение
Книга и чтение
Детская литература-- Теория
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): внеклассное чтение--детская книга--книга и чтение--детское чтение--чтение детей--детская литература--тематика художественных произведений для детей--тематика детской литературы--темы, образы, сюжеты в литературе--образы и темы в детской литературе--роль детской книги в воспитании--образ учителя в литературе--теория детской литературы
Содержание : Конференция "Детская книга...": опыт десятилетней традиции/ А. Н. Садриева. Детская книга Республики Татарстан (2011–2016)/ А. Р. Абдулхакова. Роль детской книги в воспитании учащихся начальных классов/ Г. С. Ахтямова ; науч. рук. Л. А. Камалова. Образ учителя в произведениях китайской литературы XX века (на примере произведений Мо Яня и Е Шентао)/ Д. С. Барашкова ; науч. рук. О. А. Сысоева. Использование специализированной периодики в педагогической деятельности историка/ К. В. Белынцева ; науч. рук. А. М. Олешкова. Детская книга как искусство/ А. Ф. Березина ; науч. рук. М. А. Чукреева. Книга и иллюстрация. Размышления и опыт работы над иллюстрацией и оформлением книги/ П. И. Болюх, Е. В. Ильина. Вера Чаплина и её четвероногие друзья/ О. П. Воронина. Конструкция макета книги как основа дизайн-проектирования/ С. А. Галкина. Автобиографический цикл В. А. Никифорова-Волгина „Серебряная метель“: школа для взрослых и детей/ К. С. Гасникова ; науч. рук. Е. С. Субботина. Трансформация символического образа животного в сказочных иллюстрациях/ Т. С. Давыдова ; науч. рук. Н. Ю. Мочалова. Речевые ситуации педагогического общения в художественной прозе/ А. И. Дунев, В. В. Пличкина. Образ медведя в русской и английской сказке/ М. В. Дягилев ; науч. рук. А. М. Олешкова. Воспитание гуманизма в произведениях современных писателей- натуралистов/ Н. В. Елизарова. Учебник отечественной истории в дореволюционной системе образования/ А. А. Жбанов, А. М. Олешкова. Использование произведений К. Г. Паустовского для интеграции уроков литературного чтения и музыки в начальной школе/ М. Д. Зимина ; науч. рук. Е. А. Жесткова. Особенности фэнтези как жанра детской литературы/ А. Б. Кагарманова, М. А. Чукреева. Образ учителя в рассказе А. И. Тинякова-гимназиста „Сельский учитель“/ Е. А. Казеева. Роль тактильной книги в воспитании и формировании личности/ Е. А. Карапетян, О. Б. Кузьминых. „Честные слова“ идеальных героев советской детской прозы 1930-х гг. (Л. Пантелеев „Честное слово“)/ А. С. Климина, М. А. Литовская. Заимствование мифологических образов в детской фантастической литературе/ А. И. Комарова ; науч. рук. Н. Ю. Мочалова. Книжная иллюстрация в музее „Царская пристань“/ Н. Э. Косполова. Новые тексты для новых детей: советы молодым родителям/ Е. А. Кулешова. Сказочные традиции и постдраматические техники в пьесе о детях и для детей Ф. Ридли „Брокенвиль“/ О. В. Ловцова. Из опыта работы народной художественной студии „Снежинка“/ Е. Д. Логинова. Творчество К. Г. Паустовского как средство воспитания доброты и милосердия у младших школьников на уроках литературного чтения/ Ю. В. Макарова ; науч. рук. Е. А. Жесткова. Творчество детской поэтессы Татьяны Петуховой как ресурс читательской социализации/ О. А. Маркевич. Система религиозных верований в цикле романов Дж. Р. Р. Мартина „Песнь льда и пламени“/ А. И. Митрофанов ; науч. рук. А. М. Олешкова. Роль детской книги в воспитании и формировании личности ребёнка/ А. Р. Муратова, М. А. Чукреева. Исследование отношения современных учеников к чтению/ А. Р. Нургалиева, С. А. Холодова. О городе с любовью: краеведение в детской библиотеке/ С. В. Олефир. Типологические особенности практических пособий для детей дошкольного возраста/ А. И. Пинусова ; науч. рук. Т. Л. Воробьева. Читатель и библиотека: современные практики/ Л. Ю. Рыженкова. „Алиса в стране чудес“: образ Алисы в авторских рисунках и истории иллюстрирования книги/ А. Н. Садриева. Поэзия как средство формирования представлений о детстве (на примере поэзии Р. Л. Стивенсона)/ Е. С. Субботина. Роль „Поучительных историй“ в рамках реализации курса ОДНК/ А. А. Суховерхова ; науч. рук. А. М. Олешкова. Особенности детской книжной графики художников творческого объединения „Мир искусства“/ К. С. Трембач, В. Е. Калашников. Детское чтение как пространство рефлексии проблем современного образования (2008-2017 годы)/ А. В. Уткин. Проблематика и поэтика „Новогодних повестей“ Ольги Колпаковой в контексте фольклорной и литературной традиции/ Е. В. Харитонова. Образ школьного учителя в детской литературе/ П. Г. Шаповалюк, Н. Ю. Мочалова. Роль детской книги в воспитании и формировании личности ребёнка/ А. С. Шумова, Н. Ю. Мочалова. Крапивин и его вклад в теорию детства (филологические и педагогические аспекты)/ А. О. Щупов.
Аннотация: В сборнике представлены материалы X Всероссийской научно-практической конференции, посвященной детской книге. Юбилейная конференция "Детская книга как энциклопедия мира детства" подвела итоги работы, обобщая опыт работ девяти научно-практических конференций, которые ежегодно проводились вузом с 2008 года. Среди авторов данного сборника преподаватели вуза, школьные учителя, студенты и учащиеся, сотрудники библиотек, историки, искусствоведы, рассматривающие детскую книгу во всём многообразии её существования как артефакта культуры.
Экземпляры : всего 4: ЧЗ(1), АБ(3)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(3)
Найти похожие
15.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч420.058/Д386
Заглавие : Детская книга: радости и горести школьной поры : материалы VI Всерос. науч.-практ. конф., 16 мая 2013 г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2014
Колич.характеристики :203 с. ; 20 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция "Детская книга..." (6; 16 мая 2013 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в примеч. в конце ст.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0303-1: 292.35 р.
ББК : Ч420.058.50я431 + Ч807.3я431
Предметные рубрики: Внеклассное чтение
Чтение и работа с книгой
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): внеклассное чтение--формирование круга внеклассного чтения--школа в художественной литературе--учителя в художественной литературе--образ учителя в литературе--школьные проблемы--школьное детство--подростковая литература--детская литература
Содержание : Пленарное заседание ; Речевой портрет учителя в детской прозе XXI века/ А. И. Дунев. Трилогия А. Бруштейн ("Дорога уходит в даль...", "В рассветный час", "Весна") как универсальная детская энциклопедия/ Ю. В. Клочкова. Школьное изгойство: пути решения проблемы по мнению членов жюри и финалистов Крапивинской премии/ С. А. Лаврова. "Запретные темы" в детской книге о школе - их право на существование/ А. О. (Олег Раин) Щупов. Современная школа и ее проблемы в книге для детей и подростков ; Мотив ухода мамы из дома в современной подростковой прозе/ М. А. Алексеева. Взрослые и дети: конфликт или сотрудничество (на примере произведений современной писательницы Е. В. Габовой)/ О. В. Ахметова. Жанровый синкретизм фэнтези (на примере цикла Дж. Роулинг о Гарри Поттере)/ В. В. Громова. Школьная повесть на стыке жанров - между реалистическим текстом и фэнтези (книги о Гарри Поттере и школах волшебства, "Гимназия № 13" А. Жвалевского и Е. Пастернак и др.)/ Н. Е. Кутейникова. "Я хочу в школу"? К опыту прочтения/ Е. Р. Лаптева. Рассказы о школе, серьезные и шутливые (Т. Демидович, И. Востряков, Е. Габова, И. Горюнова): из опыта подготовки обучающихся к конкурсу чтецов/ С. И. Рогожникова. Образ школьного учителя в детской и подростковой литературе ; Образ школьного учителя в дореволюционной, советской и современной детской литературе: рекомендательные списки для чтения/ Е. В. Агапкина. "Нестандартный" педагог в романе А. Иванова "Географ глобус пропил"/ Ю. В. Иванова. Взаимоотношения между учителями и учениками в русской гимназии XXI в. (по воспоминаниям гимназистов)/ С. В. Лебедев. Образ учителя в произведениях русских писателей конца XIX – начала XX вв./ М. В. Ломаева. Роль учителя в жизни современного подростка (по произведениям современной детской прозы)/ Л. В. Мошкина. Философия "педкружка" Ю. Коваля/ Г. А. Неверович. Образ школьного учителя в новинках русской прозы XXI века/ О. Р. Ситникова. Образ учителя в художественных и публицистических педагогических текстах/ З. И. Трубина. Смысл ученичества (по роману Е. С. Чижовой "Крошка Цахес")/ В. А. Чемезова. Антропология школьного детства ; Букварь 1930-х годов: идеальные дети на обложке школьного учебника/ В. Г. Безрогов, Г. В. Макаревич. Смешные и нравоучительные рассказы о школе для читателей младшего школьного возраста в библиотечно- информационном центре школы/ О. П. Воронина. Экранизации художественных произведений о школе/ Н. В. Елизарова. Уроки внеклассного чтения - важнейший резерв всестороннего развития и воспитания детей/ Е. Ф. Зубрицкая. История иллюстрирования школьных учебников/ А. Н. Инжеваткина. Детская книга о школе на уроках внеклассного чтения/ Н. В. Токарева. Читай, думай, рассуждай: работа с учащимися 3–5 классов по произведениям В. Голявкина, Р. Погодина, Ю. Яковлева и др./ Д. А. Уникель. Школа - радость, школа - грусть... Школа глазами детей - детские тексты о школе/ Д. А. Хоботова. Школьное детство в русской и советской живописи/ И. Б. Ческидова. О чтении без мучения: из опыта работы библиотеки с детской литературой о школе/ С. В. Чистякова. Использование детской литературы о школе на уроках и во внеклассной работе в начальных классах/ С. И. Шишкина. Слово - молодым ; Стили педагогического общения героев книги Е. Неволиной "Закрытая школа. Начало"/ Д. В. Бобылев. Образ школьного учителя в произведениях Е. В. Габовой/ Е. Д. Бородич. Интерпретация шекспировской темы юношеской любви в повести Г. Щербаковой "Роман и Юлька"/ М. Н. Внукова. Нравственный выбор учителя (по рассказу В. Распутина "Уроки французского")/ Е. А. Князева. Реалии школьной жизни в цикле фэнтезийных романов Джоан Роулинг/ А. В. Коларькова. Мотив школьной дружбы в книге В. Драгунского "Денискины рассказы"/ А. Кузнецова. Обида или наказание (по рассказам Натальи Анатольевны Гузеевой)/ Е. Лисенко. Радости и горести школьной поры (по книге Е. Н. Носова "Витя Малеев в школе и дома")/ М. Петрова. Отношения учителя и учеников (по материалам сборника "Денискины рассказы" В. Драгунского)/ Е. И. Худякова. Символика советского школьного детства/ В. А. Черепанова. Особенности сказочной реальности в книге о школе (на примере повести Л. Б. Гераскиной "В стране невыученных уроков")/ О. А. Шушакова.
Аннотация: В сборнике представлены материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной детской книге о школе. Его авторы – вузовские преподаватели, студенты, школьные учителя, сотрудники библиотек, литературные критики - рассматривают проблемы, связанные с детским чтением в историческом, педагогическом, философском, художественном, искусствоведческом и библиотечном аспектах.
Экземпляры : всего 3: ЧЗ(1), б-ка ФФМК(1), АБ(1)
Свободны : ЧЗ(1), б-ка ФФМК(1), АБ(1)
Найти похожие
16.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч42/Д386
Заглавие : Детская книга: формирование круга внеклассного чтения детей и подростков : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 17 февр. 2011 г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2011
Колич.характеристики :384 с.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации, Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил), Всероссийская научно-практическая конференция (4; 17 февр. 2011 г.; Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в примеч. в конце ст.
ISBN (в пер.), Цена 978-5-8299-0225-4: 520.80 р.
ББК : Ч420.058.50я431 + Ч087.3я431
Предметные рубрики: Внеклассное чтение
Чтение и работа с книгой
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): внеклассное чтение--формирование круга внеклассного чтения--книги для внеклассного чтения--семейное чтение
Содержание : Пленарное заседание ; Внеклассное чтение в системе литературного образования школьников/ О. В. Свахина. Внеклассное чтение vs чтение как образ жизни?/ М. В. Ивашина. Школа и массовая литература: неотвратимость встречи/ М. А. Литовская. Чтение советских детей: педагогика на службе идеологии/ С. Г. Леонтьева. Модное горе (размышления по итогам Крапивинской премии 2010 г.)/ С. А. Лаврова. Внеклассное чтение: уроки нравственности ; Детские сказки Ю. Олеши и В. Крапивина во внеклассном чтении/ С. Ф. Абрамюк. Урок внеклассного чтения в 9 классе по книге Э. Кочергина "Крещенные крестами"/ Н. В. Барковская. Книга как средство духовного развития ребенка/ А. Ю. Батурбаева. Книги из "Церковной лавки" как семейное и внеклассное чтение/ Н. Б. Граматчикова. Детская писательница Клавдия Лукашевич о вечных ценностях/ В. А. Дацкевич. Психодраму – на урок внеклассного чтения/ В. В. Иванихин. Проблема героя и нравственного выбора в современной детско-подростковой литературе/ Н. Е. Кутейникова. Книги С. Георгиева "Грустное дерево" и "Главный секрет" на уроках внеклассного чтения в начальной школе/ Р. И. Монзина. "Уроки жизни, уроки доброты" (конференция по книге В. Железнякова "Чучело")/ Г. П. Нефедова. Круг внеклассного чтения младших школьников: агиографическое наследие Руси/ М. В. Уманская. Внеклассное чтение как урок нравстенности (А. Платонов "Возвращение")/ В. В. Химич. "Сокровища земные" и "сокровища небесные" в "Сказках из волшебного сундука" Рихарда фон Фолькманна/ В. А. Чемезова. Выбор книги для внеклассного чтения: ожидания юного читателя ; Издания татарской научно-популярной книги для детей/ А. Р. Абдулхакова. Школьное "детство" в современной драматургии для подростков/ О. Ю. Багдасарян. Формирование языковой и коммуникативной компетентности у учащихся с ограниченными возможностями здоровья при взаимодействии логопеда и библиотекаря (из опыта работы)/ М. Г. Бахарева. Организация внеклассного чтения в трудах В. П. Острогорского/ Е. Е. Вохмянина. Художественное своеобразие книги Е. Клюева "Учителя всякой всячины"/ Л. Д. Гутрина. Чтение драматического произведения в школе/ Ю. А. Дунева. Тема молой родины в произведениях омских писателей: к вопросу о литературном краеведении в репертуаре внеклассного чтения подростков/ Н. В. Елизарова. Привлечениеучащихся к внеклассному чтению через проведение недели русского языка и литературы/ Е. С. Завадич. "Униженные и оскорбленные" в детской литературе/ В. С. Зубарева. "Сборник Кирши Данилова" на уроках внеклассного чтения по изучению фольклора и литературы/ Н. П. Зубова. Внеклассное чтение и раннее обучение иностранному языку: к проблеме межпредметных связей/ А. Д. Иванова. Союз природы и искусства (Пропаганда литературы о природе и ее охране в школьной библиотеке)/ Т. А. Катаева. Правдоподобие необычайного в рассказе Сергея Лукьяненко "Последняя ночь колдуна"/ Е. К. Кириллова. Грустная книга о счастливом детстве (по повести Бориса Минаева "Детство Левы")/ О. Е. Кузина. Включение в круг внеклассного чтения произведений национальной литературы (на примере мордовской детской литературы)/ Н. В. Кузнецова. Учебно-познавательные книги для подготовки детей к усвоению математики в условиях семьи/ М. В. Ломаева, Т. В. Павлова. Детская книга как предмет искусства. Интеграция познавательного и эстетического развития/ И. А. Лыкова, Н. Е. Васюкова. Увлекательное путешествие с "Уральским следопытом" (произведения для детей в журнале за 1935 г.)/ Е. А. Матвеева. Иллюстраторы удмуртских детских книг: от истории к современности/ И. Ф. Павлова. Стихи Иосифа Бродского для детей/ Е. В. Прсняк. Социализирующее воздействие книг о становлении человека на читателя-подростка/ А. Н. Садриева. Хрестоматия "Живое слово дошкольнику" в семейном чтении/ В. Н. Турчанинова. Технологии урокой внеклассного чтения (на материале жанровых модификаций литературных сказок)/ Т. В. Уткина. Использование межпредметных связей при изучении творчества П. П. Бажова на уроках внеклассного чтения/ Н. С. Фирсова. "Сказочные путешествия" Светланы Лавровой: эстетический, познавательный, воспитательный потенциал/ Е. В. Харитонова. "Поглощали все: и книгу по государственному праву Англии, и проблемы анархизма...": чтение юношей на рубеже XIX–ХХ вв./ О. В. Шабаршина. Книжный формат для цифровых аборигенов ; Детские интернет-журналы/ Т. Л. Аракелова. Игра-экспресс "Путешествие по мифам Древней Греции" как способ приобщения к внеклассному чтению/ О. В. Ахметова. Роль книги в обществе современных технологий/ И. Н. Белых. Приемы формирования читательских умений младших школьников на интегрированных уроках/ В. А. Вахрушева. Методические аспекты создания контента интерактивной дистанционной игры для школьников "Огневушкин дозор"/ Н. И. Воробьева, О. А. Казакова. Презентация сборника внеклассных мероприятий по предметам лингвистического цикла/ Е. В. Ежова. Поддержка и развитие чтения в МОУ СОШ № 47 ГО ЗАТО Свободный Свердловской области/ Н. И. Захарова, Л. В. Смольникова. Откройте ребенку книгу/ Т. А. Лазарева. Формирование читательской компетентности младших школьников на уроках внеклассного чтения (из опыта работы)/ М. В. Лебедева. Состояние чтения в современной школе и его проблемы/ О. А. Ноздренкова. Ознакомление младних школьников с творчеством современных художников-иллюстраторов детской книги/ Е. А. Розенгарт, И. Б. Ческидова. Литературная игра как средство приобщения младших школьников к чтению/ С. В. Сальникова, Л. А. Смирнова, Л. А. Субботина. Литературно-интеллектуальные игры/ И. Н. Санникова, В. Н. Свиненко. Роль игровых технологий в расширении круга внеклассного чтения учащихся 5–9 классов/ О. Р. Ситникова. Взрослые заботы о детском чтении: опыт семейных встерч в детской библиотеке/ Л. С. Скидан. Электронная книга в системе внеклассного чтения детей младшего школьного возраста/ А. В. Соколова. Учетние учебно-познавательной литературы/ Г. А. Таипова. Читаем, обсуждаем, размышляем (из опыта работы библиотеки, работающей с детьми)/ Д. А. Уникель. Информационная среда библиотеки гимназии, способствующая развитию и поддержанию интереса детей к чтению/ Е. Н. Филиппова. Путешествие в мир книги. Человек читающий – чловек разумный/ С. В. Чистякова. Web-библиография детских писатлей Урала/ А. Л. Шашкина. Слово – молодым ; Формирование круга внеклассного чтения на подготовительном этапе работы с книгой/ Е. Антуфьева. Социализирующая роль поэзии о школе в детском чтении/ К. В. Бастрикова. Использование художественной литературы для воспитания любви к живой природе у младших школьников ( на примере творчества Дж. Хэрриота)/ К. И. Ведерникова, А. Н. Садриева. Песни русских поэтов на уроках внеклассного чтения/ Е. Дерябина. Педалирование личностного интереса ребенка как фактор приобщения к семейному чтению/ А. П. Кашкаров. Формирование лидерских качеств у младших школьников и подростков (на материале повестей В. П. Крапивина)/ А. В. Кокорина, А. Н. Садриева. Сочетание дидактической и парадоксально-игровой традиций детской поэзии в сборнике Е. Клюева "Учителя всякой всячины"/ О. В. Ловцова. Компьютерная игра как средство воспитания интереса к чтению у детей младшего школьного возраста/ А. А. Николаева. Роль внеклассного чтения в подготовке детей-сирот к профессиональному самоопределению/ Р. А. Пашоян. Приложение ; Резолюция IV Всероссийской научно-практической конференции "Детская книга: формирование внеклассного чтения детей и подростков" ; Список книге для внеклассного чтения, рекомендуемых участниками конференции ; Материалы круглого стола " Внеклассное чтение глазами детских писателей" ; Творческие работы юнкоров
Аннотация: В сборнике представлены материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной формированию круга внеклассного чтения современных детей и подростков. Его авторы – вузовские преподаватели, школьные учителя, сотрудники библиотек, литературные критики рассматривают проблемы, связанные с детским чтением в историческом, педагогическом, философском, художественном, искусствоведческом и библиотечном аспектах.
Экземпляры : всего 3: ЧЗ(1), АБ(2)
Свободны : ЧЗ(1), АБ(2)
Найти похожие
17.

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : Ч4/Д444
Автор(ы) :
Заглавие : Дидактика: [учебное пособие : в 2 ч./ Нижнетагил. гос. соц.-пед. акад. ; авт.-сост. В. И. Смирнов]. Ч. 2: Технологии процесса обучения
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2012 - 2012
Колич.характеристики :544 с. ; 21 см.
Коллективы : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия
Серия:
Примечания : Библиогр. в конце глав. - Библиогр. по курсу "Дидактика": с. 536-543
ISBN (в пер.), Цена 978-5-8299-0239-1: 842.04 р.
ББК : Ч402я73-1 + Ч420.2я73-1
Предметные рубрики: Дидактика
Дидактика общеобразовательной школы
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дидактика--дидактика общеобразовательной школы--школьная дидактика--теория обучения--процесс обучения--формы организации обучения--организационные формы обучения--методы обучения--педагогические технологии--инновации в образовании--педагогические инновации--инновационные процессы в образовании--образовательные системы--образовательные технологии--диагностика качества обучения--проверка и оценка знаний--проверка результатов обучения--оценка результатов обучения--контроль знаний--контроль и диагностика знаний--контроль обучения--урок--подготовка учителя к уроку--планирование учебной деятельности--планирование уроков
Аннотация: В учебном пособии, разработанном в соответствии с учебной программой курса "Теория обучения" (автор В. И. Смирнов), использованы авторские материалы и фрагменты учебников, учебных пособий, монографий и статей, раскрывающих в предлагаемой автором-составителем системе и в его редакционном оформлении основные теории обучения, а также характеризующих важнейшие дидактические концепции и учения, определяющие путь и логику развития образовательной практики. Учебное пособие адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям, всем, кто интересуется историей образования и педагогической наукой.
Экземпляры : всего 170: ЧЗ(1), ФСИ(1), ХГФ(10), Б-ка фия(10), АБ(148)
Свободны : ЧЗ(1), ФСИ(1), ХГФ(10), Б-ка фия(10), АБ(139)
Найти похожие
18.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/Д455
Автор(ы) : Дикова, Виктория Вячеславовна
Заглавие : Педагогическая агрессия как профессионально обусловленная деформация учителя : науч.-метод. пособие
Выходные данные : Екатеринбург: Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2005
Колич.характеристики :97 с.: табл.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Российский государственный профессионально-педагогический университет (Екатеринбург)
Примечания : Библиогр.: с. 69-73
Цена : 45.00 р.
ББК : Ю940я73 + Ч421.42я73
Предметные рубрики: Педагогическая деятельность-- Психология
Агрессия педагогическая
Учителя-- Поведение
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая агрессия--агрессия педагогическая--психотехнологии преодоления агрессии--поведение учителей--деформация личности учителя--коррекция педагогической агрессии--коррекция агрессии педагогической--психология педагогической деятельности--психология педагогического труда--психология труда учителя--психология учителя--учительская деятельность--учительский труд--учителя--учитель
Аннотация: В пособии изложены основные положения изучения, наблюдения и коррекции педагогической агрессии как профессионально обусловленной деформации учителя. Пособие включает также психотехнологии преодоления педагогической агрессии. Издание адресовано педагогам, студентам педагогических специальностей, слушателям курсов повышения квалификации, психологам образовательных учреждений, профконсультантам.
Экземпляры :ЭК(1)
Свободны : ЭК(1)
Найти похожие
19.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ю9/Д455
Автор(ы) : Дикова, Виктория Вячеславовна
Заглавие : Феномен педагогической агрессии: теория и практика : монография
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПА, 2011
Колич.характеристики :166 с.: ил.
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва), Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр.: с. 142-155 (178 назв.)
ISBN (в пер.), Цена 978-5-8299-0185-1: 368.88 р.
ББК : Ю940 + Ч421.42
Предметные рубрики: Педагогическая деятельность-- Психология
Агрессия педагогическая
Учителя-- Поведение
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): педагогическая агрессия--агрессия педагогическая--агрессивное поведение учителя--психотехнологии преодоления агрессии--профилактика педагогической агрессии--профилактика агрессивного поведения учителя--поведение учителя--деформация личности учителя--профессиональная деформация личности учителя--коррекция педагогической агрессии--коррекция агрессивного поведения учителя--психология педагогической деятельности--психология педагогического труда--психология труда учителя--психология учителя--учительская деятельность--учителя
Экземпляры :ЧЗ(1)
Свободны : ЧЗ(1)
Найти похожие
20.

Вид документа : Статья из сборника (том многотомника)
Шифр издания : Я54/Н607
Автор(ы) : Зубарева, Елена Сергеевна
Заглавие : Методологические аспекты изучения профессионального становления начинающего учителя
Коллективы : Нижнетагильский государственный педагогический институт
Место публикации : Нижнетагильский государственный педагогический институт. Ученые записки НТГПИ, 2002/ Нижнетагильский государственный педагогический институт. Редкол.: А. В. Уткин (отв. ред.) и др. - Нижний Тагил, 2002. - Психолого-педагогические науки. - С. 50-56. - ISBN 5-8299-0051-3. - ISBN 5-8299-0051-3
ББК : Я543
Найти похожие
 1-20    21-40   41-60   61-67 
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)