Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Найдено в других БД:

Электронный каталог НТГСПИ (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Поисковый запрос: (<.>K=методы исследования интеллекта<.>)

Общее количество найденных документов : 1

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : Ч41/С 833
Заглавие : Стратегии развития дошкольного и начального образования в эпоху модернизации : материалы Всероссийской научно-практической конференции 19 февраля 2019г.
Выходные данные : Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2019
Колич.характеристики :176 с. ; 20 см
Коллективы : Министерство науки и высшего образования Российской Федерации (Москва), Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования " Российский государственный профессионально-педагогический университет" (Нижний Тагил)
Примечания : Библиогр. в конце ст. - Эл. вариант сборника см. в Полнотекстовой базе изданий НТГСПИ.
ISBN (в обл.), Цена 978-5-8299-0413-5: [1.00] р.
ББК : Ч414я431 + Ч42я431
Предметные рубрики: Педагогика-- Дошкольная педагогика
Педагогика-- Педагогика начальной школы
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): дошкольная педагогика--дети с овз--игровые технологии в педагогике--инклюзивное образование--коррекционная педагогика--методы исследования интеллекта--методы развития мышления ребенка--нарушения речи у детей--образование дошкольников--образование младших школьников--образовательные технологии--педагогика --педагогика начальной школы--развивающие игры--современные педагогические технологии--специальная педагогика
Содержание : ТИКО-моделирование как эффективный механизм коррекционно-развивающей деятельности с детьми с тяжелыми нарушениями речи/ Э. И. Азнабаева, Н. Н. Качан. Формирование интеллектуальных и психических процессов у младших школьников посредством игры/ Л. В. Беломестных. Усвоение культурного опыта младшими школьниками/ М. А. Буйрова. Образовательные технологии в работе учителя-логопеда/ Н. В. Быленок. Становление психологической культуры младших школьников/ К. М. Винокурова. Реализация метода сенсорной интеграции и игровых технологии при формировании грамматической стороны речи у дошкольников посредством дидактического пособия "Логокуб"/ С. В. Власова. Опыт организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении в условиях инклюзии/ Е. В. Добрухина. Метод сенсорной интеграции на коррекционных занятиях в ДОУ с детьми, имеющими особые образовательные потребности/ Е. А. Дурницына. Особенности сформированности произвольности у детей старшего дошкольного возраста/ М. К. Егорова, Ю. В. Скоробогатова. Технология развития ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения/ В. А. Ивановская. Конспект совместной интегрированной музыкальной деятельности по теме: "Путешествие по институту исследования музыки"/ Е. В. Кваст, Л. А. Напольских. Опыт организации взаимодействия с родителями проблемного ребенка/ Р. Ш. Керимова. Потенциальные возможности детского конструктора "ТИКО" для формирования фонематического восприятия и звукопроизношения/ Т. Г. Ковязина. Развитие представлений о форме у детей дошкольного возраста средствами развивающих игр В. В. Воскобовича/ Н. В. Колегова, А. С. Колегова. О психолого-педагогическом сопровождении преподавателей в аспекте модернизации/ И. В. Коновалова. Консультационный центр как инновационная форма сопровождения семьи в образовательном процессе/ Р. В. Коноплева, М. В. Бирюкова. Развитие познавательной детей среднего дошкольного возраста средствами игрового компьютерного моделирования в LIGROGAME/ Н. П. Лагунова. Возможности конструктора LEGO EDUCATION WEDO в реализации программы "Уральская инженерная школа"/ М. В. Ломаева. Методы развития образно-символического мышления младших школьников/ Н. В. Ляшенко. Оценка причин затруднений в учебе детей с психического развития детей методом исследования интеллекта Д. Векслера (WISC)/ Н. А. Маслякова. Система упражнений для работы на альбомных листах в процессе формирования зрительно-моторной координации у дошкольников пяти-шести лет с общим недоразвитием речи/ Н. Н. Обрезкова, Г. А. Попова. Обогащение образовательного процесса через использование современных педагогических технологий в работе музыкального руководителя/ Ю. А. Пестерева. Использование метода наглядного моделирования в работе по формированию и развитию связной речи у дошкольников с ОНР/ Е. А. Руденко. Ритмика как средство формирования двигательных качеств у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития/ Е. Р. Руденко, Ю. В. Скоробогатова. Проблема формирования коммуникативных умений у старших дошкольников/ А. В. Рычкова, Ю. В. Скоробогатова. Развитие интеллектуальных и конструктивных способностей детей с использованием робототехнического модуля "Технолаб"/ С. В. Семухина, М. А. Сутулова. Визуализация музыкального образа в музыкальном восприятии младших школьников/ Е.Д Трофимова. Технология "Французская мастерская" как форма работы с детьми старшего дошкольного возраста/ В. В. Федоренко, В. Ф. Хлопотова. Развитие конструктивной деятельности и технического моделирования дошкольников с использованием конструктора по образовательной робототехнике "LEGO EDUCATION WEDO -2.0"/ Л. В. Федорова, Н. В. Федоров. Раннее инженерное образование в условиях ДОО средствами игрового компьютерного 3-D моделирования в "LIGROGAME"/ Э. К. Флегонтова. Использование мнемотехники в развитии речи детей с нарушениями речи/ Е. В. Хомякова. Ознакомление дошкольников с жанрами изобразительного искусства/ И. Б. Ческидова. Содержательный компонент модели "Диалог между детьми и взрослыми третьего поколения средствами изобразительной деятельности"/ О. Н. Чигинцева. Профилактика нарушений письменной речи как основа преемственности между детским садом и школой в условиях реализации ФГОС/ М. А. Шаронова. Особенности досуговой деятельности старшеклассников/ Н. В. Юрлова.
Аннотация: В сборнике представлены материалы Всероссийской научно-практической конференции "Стратегии развития дошкольного и начального образования в эпоху модернизации", проходившей 19 февраля 2019г. в филиале РГППУ в г. Нижнем Тагиле. В сборнике обобщен и представлен научно-практический опыт обучения, воспитания, развития и социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях современного образования, практика психолого-педагогического сопровождения детей и подростков в образовательных учреждениях различных видов. Материалы сборника могут быть востребованы педагогическими и научными работниками, студентами и магистрантами в научно- исследовательской, учебно-методической и практической работе. За достоверность сведений, изложенных в статьях, точность научного и фактического характера несут их авторы.
Экземпляры :АБ(1)
Свободны : АБ(1)
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)