Двуличанская, Н. Н. (доктор педагогических наук; доцент; профессор). Роль балльно-рейтинговой системы оценивания результатов обучения в реализации ФГОС ВПО [Текст] = The Role of Point-Rating System of Learning Outcomes Assessment in implementing the Federal State Educational Standard of Higher Professional Education / Н. Н. Двуличанская, В. И. Ермолаева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 4. - С. 3-7 : табл. - Библиогр.: с. 7 (4 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): ФГОСы -- балльно-рейтинговая система -- вузы -- высшее образование -- качество высшего образования -- компетенции -- компьютерное тестирование -- оценка результатов -- учебный процесс -- федеральные государственные образовательные стандарты -- химия Аннотация: Предложена балльно-рейтинговая система (БРС) оценивания результатов обучения как одна из современных технологий реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) нового поколения. Рассмотрены особенности внедрения БРС на кафедре "Химия" МГТУ им. Н. Э. Баумана. Выделены социально-личностные и общенаучные компетенции будущих инженеров, формируемые в результате ее реализации. Отмечены достоинства рассматриваемой системы оценки достижений студентов как обеспечивающей ритмичную и систематическую работу студентов во весь период обучения, повышающей самооценку и рефлексию, мотивацию к изучению предмета. Дан сравнительный анализ традиционной системы оценивания результатов обучения и БРС; проанализированы проблемы внедрения БРС в образовательную практику. Обоснована эффективность авторского варианта компьютерного тестирования с применением практико-ориентированных заданий в рамках данной системы.The authors propose the point-rating system (PRS) for assessing the learning outcomes as one of the modern technologies to implement the requirements introduced by the new generation of the Federal State Educational Standard of Higher Professional Education. Features of implementing PRS at the Department of Chemistry in BMSTU are provided; social and personality traits, as well as general scientific competencies of to-be engineers, developed as a result of PRS system implementation are outlined. Also highlighted are the merits of the outcomes assessment system under consideration as it helps students to develop the habit to smooth and systematic research activities and to enhance their self-esteem, reflection and motivation to learn. The authors compare the traditional system of learning outcomes assessment against the proposed point-rating system and consider problems of implementing it in the educational practice. The authors also provide evidence of the efficiency of their proprietary version of computer testing system, which stipulates the application of practice-oriented exercises. Доп.точки доступа: Ермолаева, В. И. (кандидат технических наук; доцент); Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана |