Поисковый запрос: (<.>K=интерактивные методы обучения<.>) |
Общее количество найденных документов : 34
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Носова, Н. В.
Особенности организации проектной деятельности учащихся на старшей ступени общего развития [Текст] / Н. В. Носова // Профильная школа. - 2007. - N 4. - С. . 57-59. - Библиогр.: с. 59 (4 назв. ). - 0; Программа модуля "Мои профессиональные намерения"
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учебно-тематическое планирование -- старшеклассники -- интерактивные методы обучения -- профессиональная ориентация -- профессиональное самоопределение -- ценностные ориентиры -- планирование профессионального пути -- выбор будущей профессии
Аннотация: Одна из задач современной системы образования заключается в том, чтобы создать старшекласснику условия для адекватной и грамотной самооценки своих профессиональных намерений.
Найти похожие
|
2.
|
Миронова, Н.
Метод интерактивной игры [Текст] / Н. Миронова // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 11. - С. 50-53
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- обучение дошкольников -- игровая деятельность -- игры дошкольников -- игры в обучении -- интерактивные игры -- интерактивные методы обучения -- метод интерактивной игры -- конспекты игровых занятий
Аннотация: В отличие от активных методов интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие дошкольников не только с воспитателем, но и друг с другом и на доминирование активности дошкольников в процессе обучения. Задача автора - расширить представления воспитателя о специфике применения метода интерактивной игры в работе с дошкольниками.
Найти похожие
|
3.
|
Щербатых, С. В. (канд. пед. наук).
Методика применения кейс-метода в профильном обучении [Текст] : на примере стохастики / С. В. Щербатых. // Профильная школа. - 2009. - N 5. - С. 54-57. - Библиогр.: с. 57 (14 назв. )
. - ISSN 1998-0744ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- кейс-методы -- методологическое значение кейс-метода -- стохастика -- интерактивные методы обучения -- стохастика -- школьный курс математики -- ситуативные методы
Аннотация: Педагогические возможности кейс-метода как важного интерактивного метода обучения. В качестве примера рассмотрено его применение при обучении стохастике старшеклассников.
Найти похожие
|
4.
|
Кирий, Н. В.
Через модерацию к новому качеству обучения в вузе [Текст] / Н. В. Кирий, А. П. Пересыпкин // Интеграция образования. - 2009. - N 4. - С. 37-40
. - ISSN 1991-9468ББК 74.04 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- интерактивные методы обучения -- качество обучения -- модераторы (образование) -- модерация ( (образование) -- повышение квалификации педагогических работников -- профессиональные компетенции -- центры модерации
Аннотация: В статье затрагиваются проблемы анализа и поиска новых моделей обучения в системе дополнительного профессионального образования. Рассматривается модель, предполагающая создание на базе высшего учебного заведения инновационной структуры - центра модерации.
Доп.точки доступа:
Пересыпкин, А. П.
Найти похожие
|
5.
|
Воронина, Г. А. (канд. пед. наук).
Зарубежный опыт применения интерактивных технологий на уроках биологии [Текст] / Г. А. Воронина // Биология в школе. - 2010. - N 5. - С. 37-39
. - ISSN 0320-9660ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные технологии -- медиацентры -- работа с компьютерами -- инновационные педагогические технологии -- преподавание биологии -- компьютерные технологии -- зарубежная педагогика -- интерактивные методы обучения
Аннотация: В статье рассматриваются основные проблемы использования компьютерных технологий, с которыми сталкиваются педагоги разных стран (ЮАР, США, Западная Европа). Вопросы, волнующие учителей во всем мире, во многом сходны, что позволяет, проанализировав достоинства и затруднения зарубежного опыта, правильно определить подходы к внедрению интерактивных технологий в отечественную педагогику.
Найти похожие
|
6.
|
Эрдынеева, И. И.
Развитие ключевых компетенций учащихся в преподавании истории [Текст] / И. И. Эрдынеева // Преподавание истории в школе. - 2010. - N 8. - С. 16-17
. - ISSN 0132-0696ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- компетенции -- компетентность -- компетентностный подход -- преподавание истории -- компетенция учащихся -- интерактивное обучение -- компетенция школьников -- интерактивные методы обучения -- школьники
Аннотация: В статье рассматриваются необходимые условия формирования ключевых исторических компетентностей учащихся.
Найти похожие
|
7.
|
Кибирев, А. А.
Использование интерактивных технологий в корпоративном обучении педагогов социальных гостиных [Текст] / А. А. Кибирев // Социальная педагогика. - 2011. - N 3. - С. 105-113. - Библиогр.: с. 113 (8 назв. )
ББК 74.6
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
социальные педагоги -- интерактивные технологии -- корпоративное обучение педагогов -- социальные гостиные -- интерактивные методы обучения -- дисфункциональная семья -- рефлексивные методы обучения
Аннотация: Интерактивные и рефлексивные методы обучения социальных педагогов.
Найти похожие
|
8.
|
Голуб, Александр Анатольевич (кандидат педагогических наук).
Интерактивное обучение и творчество в художественной практике [Текст] / А. А. Голуб // Преподаватель XXI век. - 2011. - N 2, ч. 1. - С. 120-124. - Библиогр.: с. 124 (5 назв. )
. - ISSN 2073-9613ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
интерактивное обучения -- школьное художественное образование -- художественное образование -- художественно-педагогическое образование -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- будущие учителя изобразительного искусства -- уроки изобразительного искусства -- изобразительное искусство (дисциплина) -- интерактивные методы обучения -- активные формы обучения
Аннотация: О проблеме совершенствования содержания методической подготовки будущих учителей изобразительного искусства на основе интерактивного обучения и активизации их научно-исследовательского, художественно-творческого и психолого-педагогического потенциала.
Найти похожие
|
9.
|
Бедусенко, Г. А. (доцент).
О гуманитарных образовательных технологиях в процессе преподавания лингвистических дисциплин в казахстанском вузе [Текст] / Г. А. Бедусенко // Русский язык за рубежом. - 2012. - № 6. - С. 87-92 : цв. фот. - Библиогр.: с. 92 (4 назв.)
. - ISSN 0131-615XББК 74.58 + 81
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Казахстан
Языкознание
Общее языкознание
Кл.слова (ненормированные):
лингвистические дисциплины -- образовательные технологии -- гуманитарные образовательные технологии -- модели обучения -- традиционная модель обучения -- директивная модель обучения -- интерактивная модель обучения -- социальные технологии -- подготовка учителей -- методы обучения -- метод проблемного изложения -- метод кейс-стади -- метод учебных конкретных ситуаций -- интерактивные методы обучения -- приемы конкретизации -- приемы фактологии -- исследовательский прием -- деловые игры -- ролевые игры -- вузы -- казахстанские вузы -- казахские вузы
Аннотация: В статье описываются наиболее популярные из гуманитарных образовательных технологий, использующихся в Таразском государственном педагогическом институте (Казахстан). Автор рассказывает о педагогическом эффекте их применения, рассматривает основные критерии директивной, т. е. традиционной, а также интерактивной моделей обучения.
Доп.точки доступа:
Таразский государственный педагогический институт
Найти похожие
|
10.
|
Грудзинская, Е. Ю. (кандидат химических наук, доцент Центра подготовки управленческих кадров высшей квалификации).
Активные методы в преподавании дисциплины "Изоморфизм. Твердые растворы" [Текст] / Е. Ю. Грудзинская, В. И. Петьков // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 12. - С. 47-53. - Библиогр. : с. 53 (5 назв.)
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58 + 24.52
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Химия
Химия твердого тела
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- активные методы обучения -- спецдисциплины -- изоморфизм -- твердые растворы -- компетенции -- химия твердого тела -- интерактивные методы обучения -- результаты обучения
Аннотация: Представлены новые подходы к преподаванию вузовского курса «Изоморфизм. Твердые растворы», включенного как спецдисциплина в учебный план обучения химического факультета Нижегородского государственного университета. Охарактеризованы ключевые элементы курса, представлена логика выстраивания его содержания и подбора активных методов, показаны изменения в результатах обучения.
Доп.точки доступа:
Петьков, В. И. (кандидат химических наук, доцент кафедры химии твердого тела Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского)
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный